人力資源管理員考試試題

　　人力資源管理員需要進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)以及考試來(lái)進(jìn)行提升，那么相關(guān)的考試試題又有什么呢?人力資源管理員考試試題是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　1、 如果你的事業(yè)取得了巨大成功，你認(rèn)為最主要的原因是(　　)。

　　A.自己多年奮斗的結(jié)果

　　B.單位為自己創(chuàng)造了良好環(huán)境

　　C.領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助的結(jié)果

　　D.個(gè)人和單位共同努力的結(jié)果

　　參考答案：D

　　參考解析：人的發(fā)展和成功離不開(kāi)個(gè)人的努力，但對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，合作也具有重要的作用，它有助于個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，如果自己的事業(yè)取得了巨大成功，最主要的原因應(yīng)是個(gè)人和單位共同努力的結(jié)果。

　　2、獵頭公司收取服務(wù)費(fèi)用高，一般是被招人年薪的( 　　)，但推薦的人才素質(zhì)高。

　　A.20%～30%B.25%～35%C.22%～32%D.30%～35%

　　參考答案：B

　　3、以下關(guān)鍵事件法的描述，不正確的是(　　)。

　　A.對(duì)事不對(duì)人B.考慮行為的情境C.考慮實(shí)施的情境D.以事實(shí)為依據(jù)

　　參考答案：C

　　參考解析：重要事件法，關(guān)鍵事件法對(duì)事不對(duì)人，以事實(shí)為依據(jù)，考評(píng)者不僅要注重對(duì)行為本身的評(píng)價(jià)，還要考慮行為的情境，可以用來(lái)向員工提供明確的信息，使他們知道自己在哪些方面做得比較好，而又在哪些方面做的不好。這種方法強(qiáng)調(diào)的是：選擇有代表最好或最差行為表現(xiàn)的典型和關(guān)鍵性活動(dòng)事例，作為考評(píng)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、 網(wǎng)上培訓(xùn)雖然具有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是它的缺點(diǎn)也不能忽視，主要表現(xiàn)為(　　)

　　A.要求企業(yè)建立良好的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)

　　B.巨大的場(chǎng)地

　　C.網(wǎng)絡(luò)速度要求高

　　D.培訓(xùn)人群眾多

　　參考答案：A

　　參考解析：網(wǎng)上培訓(xùn)的缺點(diǎn)主要有以下兩個(gè)：(1)網(wǎng)上培訓(xùn)要求企業(yè)建立良好的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，這需要大量的培訓(xùn)資金，中小型企業(yè)由于受資金限制，往往無(wú)法花費(fèi)資金購(gòu)買相關(guān)培訓(xùn)設(shè)備和技術(shù);(2)某些培訓(xùn)內(nèi)容不適用于網(wǎng)上培訓(xùn)方式，如關(guān)于人際交流的技能培訓(xùn)。

　　5、 選擇關(guān)鍵評(píng)價(jià)要素，確定權(quán)重，并賦予分值，然后對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行評(píng)價(jià)的崗位評(píng)價(jià)方法是(　　)。

　　A.排列法B.分值法C.因素比較法D.評(píng)分法

　　參考答案：D

　　參考解析：評(píng)分法也稱點(diǎn)數(shù)法，它首先選定崗位的主要影響因素，并采用一定的點(diǎn)數(shù)(分值)表示每一因素，然后按預(yù)先規(guī)定的衡量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)有崗位的各個(gè)因素逐一評(píng)比、估價(jià)，求得點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)加權(quán)求和，最后得到各個(gè)崗位的總點(diǎn)數(shù)。

　　6、 在管理技術(shù)上現(xiàn)代人力資源管理(　　)。

　　A.照規(guī)章辦事B.追求科學(xué)性和藝術(shù)性C.以事為中心D.追求精確性與科學(xué)性

　　參考答案：B

　　參考解析：在管理技術(shù)上，傳統(tǒng)的勞動(dòng)人事管理照章辦事，機(jī)械呆板;而現(xiàn)代人力資源管理追求科學(xué)性和藝術(shù)性，不斷采用新的技術(shù)和方法，完善考核系統(tǒng)、測(cè)評(píng)系統(tǒng)等科學(xué)手段。

　　7、 按照企業(yè)戰(zhàn)略學(xué)的分類，企業(yè)戰(zhàn)略可以分為(　　)。

　　A.外部導(dǎo)向戰(zhàn)略和內(nèi)部導(dǎo)向戰(zhàn)略

　　B.總體戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和功能戰(zhàn)略

　　C.廉價(jià)型競(jìng)爭(zhēng)策略和獨(dú)特性競(jìng)爭(zhēng)策略

　　D.技術(shù)開(kāi)發(fā)型戰(zhàn)略和人力資源開(kāi)發(fā)型戰(zhàn)略

　　參考答案：A

　　8、 在人力資源戰(zhàn)略實(shí)施的(　　)模式中，高層人員應(yīng)激勵(lì)下層管理者創(chuàng)造性地制定和實(shí)施戰(zhàn)略。

　　A.增長(zhǎng)型B.變革型C.合作型D.文化型

　　參考答案：A

　　9、 人力資本戰(zhàn)略的(　　)模式強(qiáng)調(diào)企業(yè)所有員工都參與戰(zhàn)略制定與實(shí)施。

　　A.指令型B.變革型C.合作型D.文化型

　　參考答案：D

　　10、 職業(yè)教育不包括(　　)。

　　A.就業(yè)前的職業(yè)教育B.農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育C.就業(yè)后的職業(yè)教育D.城市職業(yè)技術(shù)教育

　　參考答案：D

　　參考解析:職業(yè)教育是按照社會(huì)上各種職業(yè)的需要，對(duì)勞動(dòng)力或預(yù)備勞動(dòng)力開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)職業(yè)興趣，使其掌握從事特定職業(yè)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)用知識(shí)和技能技巧。職業(yè)教育包括就業(yè)前的職業(yè)教育、就業(yè)后的職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育。

　　11、 關(guān)于就業(yè)的說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.就業(yè)主體必須有勞動(dòng)能力

　　B.就業(yè)者所從事的勞動(dòng)是有酬勞動(dòng)

　　C.就業(yè)主體的所得不能是經(jīng)濟(jì)收入

　　D.就業(yè)者所參加的勞動(dòng)屬于社會(huì)勞動(dòng)

　　參考答案：C

　　參考解析：就業(yè)或勞動(dòng)就業(yè)是指有勞動(dòng)能力和就業(yè)要求的人，參與某種社會(huì)勞動(dòng)，并通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。就業(yè)所從事的勞動(dòng)為有酬勞動(dòng)，既可以是勞動(dòng)報(bào)酬，也可以是經(jīng)營(yíng)收入。

　　12、 對(duì)員工進(jìn)行指導(dǎo)協(xié)助、提供信息和創(chuàng)造良好工作環(huán)境一般在目標(biāo)管理的(　　)階段進(jìn)行。

　　A.建立目標(biāo)體系B.組織實(shí)施C.考評(píng)結(jié)果D.新的循環(huán)

　　參考答案：B

　　13、 按照勞動(dòng)定額所考察的范圍，勞動(dòng)定額水平又可分為(　　)

　　A.零件定額水平B.企業(yè)定額水平C.行業(yè)定額水平D.工序定額水平E.工種定額水平

　　參考答案：B,C

　　參考解析：按照勞動(dòng)定額所考察的范圍，勞動(dòng)定額水平可分為以下三類：(1)車間定額水平。它是車間內(nèi)部各個(gè)班組之間勞動(dòng)定額綜合達(dá)到的高低程度。(2)企業(yè)定額水平。它是企業(yè)內(nèi)部各個(gè)車間之間勞動(dòng)定額綜合達(dá)到的高低程度。(3)行業(yè)或部門定額水平。同行業(yè)或部門所屬企業(yè)之間勞動(dòng)定額綜合達(dá)到的高低程度。A、D、E三項(xiàng)是以定額的綜合程度為標(biāo)準(zhǔn)所作的分類。

　　14、 (　　)屬于現(xiàn)代人力資源管理的基本原理。{

　　A.動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)原理B.同素異構(gòu)原理C.互補(bǔ)增值原理D.激勵(lì)強(qiáng)化原理E.公平競(jìng)爭(zhēng)原理

　　參考答案：A,B,C,D,E

　　參考解析：現(xiàn)代人力資源管理的基本原理：①同素異構(gòu)原理，總體組織系統(tǒng)的調(diào)控機(jī)制;②能位匹配原理，人員招聘、選拔與任用機(jī)制;③互補(bǔ)增值、協(xié)調(diào)優(yōu)化原理，員工配置運(yùn)行與調(diào)節(jié)機(jī)制;④效率優(yōu)先、激勵(lì)強(qiáng)化原理，員工酬勞與激勵(lì)機(jī)制;⑤公平競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)原理，員工競(jìng)爭(zhēng)與約束機(jī)制;⑥動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)原理，員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、績(jī)效考評(píng)與人事調(diào)整機(jī)制。

　　15、從考評(píng)者角度來(lái)看，影響績(jī)效考評(píng)質(zhì)量的因素有(　　)

　　A.考評(píng)者的多少

　　B.考評(píng)者的個(gè)人素質(zhì)

　　C.考評(píng)者對(duì)被考評(píng)者的熟悉程度

　　D.考評(píng)者的工作經(jīng)驗(yàn)

　　E.考評(píng)者對(duì)考評(píng)指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)的理解程度

　　參考答案：A,B,C,D,E

　　參考解析：考評(píng)者是保證績(jī)效管理有效運(yùn)行和工作質(zhì)量的主體，在一般情況下，所有考評(píng)者都應(yīng)具備以下條件：作風(fēng)正派，辦事公道;有事業(yè)心和責(zé)任感;有主見(jiàn)，善于獨(dú)立思考;堅(jiān)持原則，大公無(wú)私;具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉被考評(píng)對(duì)象情況等。此外，參與管理的考評(píng)者的多少也會(huì)影響績(jī)效考評(píng)的質(zhì)量。

　　16、 采用案例分析法培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作包括(　　)。

　　A.選擇適當(dāng)案例

　　B.展示案例資料

　　C.讓學(xué)員熟悉案例

　　D.制訂培訓(xùn)計(jì)劃

　　E.確定培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

　　參考答案：A,D,

　　參考解析：采用案例分析法培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作是培訓(xùn)者根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象確定培訓(xùn)課程的具體內(nèi)容，并從平時(shí)積累的案例中選擇適當(dāng)?shù)陌咐�作為研討�?nèi)容，同時(shí)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)。

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