人教版語文四年級下冊期中試卷
經過半學期的學習，相信大家學習到不少知識，因此，百分網小編為大家帶來四年級下學期語文期中模擬試卷，希望同學們靜下心做一做，相信對大家期中考試有所助益!
一、看拼音，寫詞語。(10分)
tuī jiàn shuǐ dào juān
( ) ( ) ( )
xiàn gōu qú bà dào
( ) ( )
mì mi jì rán bì
( ) ( ) ( )
miǎn shū cài jūn yún
( ) ( )
二、給加點字選擇正確的讀音，用“——”標出。(3分)
薄殼(bó báo)模仿(mó mú)
調轉(diào tiáo)
綻開(dìng zhàn)
堵塞(sè sāi)
給予(jǐ gěi)
三、把下列成語補充完整，并選擇填空。(6+2=8分)
尋( )問( ) ( )生( )死 ( )木難( )
( )( )壯觀 山外( )( ) ( )死( )傷
1.醫生 ，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。
2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現了一道彩虹，那情景真是 。
3.這次比賽，我輸得心服口服，讓我知道了 的道理。
4.清明時節，想到那些為了我們今天幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。
四、完成下面的句子練習。(5分)
1.例：(深藍的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。
( )禮花( )綻放。(將句子寫具體)
2.球員手中的一只球牽動著千千萬萬顆心。
改成“被”字句：
3.山泉叮叮咚咚地流向遠方，一群群魚兒在泉水里游著。
改寫成擬人句：
4.她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
仿寫： 像 ， 。
5.聽了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。(在原句上修改病句)
五、根據課文內容填空。(2+5+7=14分)
1.半學期來，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、 的祁黃羊……他們的優秀品質值得我們學習。通過學習課文，我們還明白了許多道理，從《 》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了 ……這些文章使我受益匪淺。
2.“ ，水村山郭酒旗風。”這句詩出自 (作者)的 (詩題)。寫一句你課外搜集到的描寫春天的詩“ ， 。”春天，也是植樹的好季節，“多栽一棵樹， ;億萬棵樹連起來， 。”
六、下列幾句話，排列順序正確的一組是( )。(2分)
1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。
2.一進園門，只見壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹木中。
3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬壽山頂。
4.清晨，我們相約去頤和園。車上，我們興高采烈地說著、笑著。
5.我們出了諧趣園，從萬壽山南麓開始登山。
A.23514 B.23415 C.42153 D.32415
七、閱讀片段或短文，完成指定練習。(7+7+14=28分)
(一)
他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。
1. 這段話選自課文 ，主要寫 。(2分)
2. 從文中加點的詞語，我體會到了 。(1分)
3. 對于諸葛亮，我會用 、 等成語來形容他。我還知道 、 等故事也是出自 (作者)寫的《三國演義》。通過讀《三國演義》這本書，我知道了“破關兵三英戰呂布”中的“三英”指劉備、 、 ;還知道許多跟“三國”有關的歇后語，如“( )打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”等。(4分)
(二)書法家王羲之
王羲之是我國晉代著名的書法家。他的書法藝術已經達到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。現在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術是怎樣造就的呢?
王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛書法，對功名卻很淡薄。他曾經臨摹過好多書法家的字帖，并對他們的書法特點進行了仔細地研究。他還(鉆 專)門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。
王羲之不但善于學習歷代書法家的長處，而且經過(刻 克)苦研究，獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間架結構、筆畫和筆勢，一有空就用手在衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉做官，也總在池邊苦心(練 煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。
1. 從括號內選擇正確的字打“√”。(3分)
2. 聯系上下文理解詞語。(2分)
琢磨： 淡薄：
3. 把下面句子換一種說法，原句意思不變。(2分)
自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。
4. 用橫線畫出連接第2、3自然段的過渡句，它的作用是 (2分)
5. 你能說說王羲之書法藝術取得成功的原因嗎?(2分)
(1)
(2)
6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學習的同學?請簡要介紹他的事例。(3分)
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