人教版四年級語文下冊期中試卷
在學習、工作生活中，我們需要用到試卷的情況非常的多，經過半個學期的學習，究竟學到了什么?需要試卷來幫我們檢驗。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編整理的人教版四年級語文下冊期中試卷，歡迎大家分享。
四年級語文下冊期中試卷 1
一、看拼音，寫詞語。(11分)
ɡǔ shòu rú chái yú ɡuàn ér chū jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( )
zhànɡ ài kǒnɡ xì pān dēnɡ jīnɡ zhàn zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語。(8分)
維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )
唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )
財( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )
材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )
三、給句中加粗字選擇正確讀音。(5分)
浙(zhè zhè)江 損(sǔn shǔn)失 賺(zuàn zhuàn )錢 天津(jīn jīnɡ) 拮據(jū jū)
挪(nuó luó)動 侵(qīng qīn)蝕 偵(zhēn zhēnɡ)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)
四、補充詞語(3分)
峰( )雄偉 突( )森郁 骨( )如( ) 疲( )不( )
響( )云霄 以( )萬一 聲東( )( ) ( )( )不備
五、句型練習
(一)請給下面一段話加上標點。(4分)
1. 在 一個中國孩子的呼聲 這篇課文中 那個失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個國際社會呼吁 救救孩子們 要和平不要戰爭
2. 面對黃河給人們帶來的深重苦難 我們不禁要問 像這樣一條多災多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢
(二)按要求寫句子。(4分)
1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個 句，這句話把 比作 ，突出了雨來 的 特點。
2、我也能寫一個這樣生動的比喻句。
六、積累填空。(5分)
1.每當春回江南大地，百花盛開的時節，我們就會想起唐朝詩人白居易在憶江南》中的詩句： ， 。
2.說到關于氣象的諺語，我們會想到： ， 晚霞行千里 。
3.有個同學老是不講誠信，我想把《論語》里的 ， 。這句話送給他，希望他做個守誠信的人。
七、閱讀短文，完成練習。(30分)
(一)課內閱讀(9分)
內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
1、上面這段話講了兩層意思，已經用“∕”分成了兩部分，請分別寫出層意：
第一層講：_____________ 。
第二層講：________________ 。
2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第 層意思，讀了這部分內容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點是：
3、這段話的段意，我們可以概括為：
(二)課外閱讀(21分)
勇于“自責”的荷蘭人
(1)提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風光、轉動不停的風車和成片的各色郁金香。但當我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責的品質。
(2)一天，我在家中接到了一個“自責”的電話。
(3)“您好，請問是梁先生嗎?”
(4)“是啊，您是?”
(5)“我是電力公司的。”
(6)“請問有什么事?”
(7)“您家這個月的電費比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”
(8)這是什么意思?我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關規定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規定，居民要使用節能燈具。
(9)“您是在懷疑我沒有按照有關規定用電嗎?”我的聲音有點兒高。
(10)“不不，您誤會了。我發現您的電費上漲了，擔心是哪里漏了電，所以想請您注意一下。如果您認為有必要的話，我們就上門去檢查一下。”
(11)原來是這樣，我為自己剛才的態度臉紅，不知道該怎么回應。
(12)我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產生的影響表示歉意。
(13)半小時后，兩個身著工作服的人來到我家，對房間里的線路進行了全面檢查。檢查的結果是，線路沒有問題。
(14)這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交通規則不太熟悉，曾兩次違規。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設施所處的位置不合理，或者是發生了故障?對此，我們表示歉意，希望您能將您的'意見告訴我們，謝謝!”
(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。
(16)“我聽說您的車因為違規被警察處罰了。”
(17)“是的。不過，這與您有什么關系呢?”
(18)“您忘記了嗎?前段時間我借過您的車。”
(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個小時。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關系，我也有責任，我應該時常提醒您!”
(20)此時，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。
(21)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。他們的“自責”，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責的品質，值得我們學習和借鑒。
1.按課文填空，初知大意。(4分)
荷蘭的美麗在于 、 以及 。而留給作者印象最深的卻是 。
2、聯系上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。(11分)
(1)在第一件事(2-13自然段)中，“我”的情緒先是 ，這是因為 。后來為自己的態度 ，這是因為 。(3分)
(2)文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”
換成一個成語就是 。“我”意外的原因是 。(2分)
(3)文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯系上下文，“懺悔”的意思就是 。而愛德華懺悔的原因是 。由他的行為，我們看到了他是一個_______________________________________________________的人。(4分)
(4)結合上下文，荷蘭人的“自責”其實就是。(2分)
3.回答下面的問題，理解課文。(6分)
(1)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。(這個“總”字能不能去掉，為什么?)(4分)
(2)讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人 ，值得我們學習。(2分)
八、習作。(30分)
生活中，一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過的事……請你選擇其中一件，寫下來。
要求：1.題目自擬，字數在350左右。2.語句通順，把事情經過寫清楚，寫具體。
四年級語文下冊期中試卷 2
一、語言積累與運用(40分)
1.看拼音寫詞語。(6分)
piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shu chè dǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.選字組詞。(3分)
(吶 納)____喊 火柴____(梗 便) 氣____(魂 魄)
(魅 魁)____力 (嘹 繚)____亮 (溶 熔)____煉
3.選詞填空。(4分)
描寫 描繪
(1)這件藝術銅鼎深入細致地( )了當時的風俗人情、橋梁建筑。
(2)這部文學作品的第三章極細膩地( )了江南的風土人情。
體會 體味
(3)我親身( )到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。
(4)從父親講的故事中，我( )到了一份責任。
4.根據前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。(6分)
“小心注意”叫 意;“任憑自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄為”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心術不正”叫 意。
5.修改病句。(6分)
(1)杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。
__________________________________________________
(2)不管你信不信，事實才是事實。
__________________________________________________
(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。
__________________________________________________
6.按要求填空。(4分)
(1)寫一句抒寫思念故鄉、懷念親友的詩：_____________
(2)寫一句借月抒懷的詩：_____________
(3)時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：______________________。(格言警句)
(4)你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。
__________________________________________________________
7.選擇恰當的比喻，依次填入空格處。(4分)
如旭日噴薄 似風拂揚柳 如小橋流水 若大江東去
春聯，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
8.下面語句排列正確的一項是( )(3分)
①你才能真正懂得讀書，學會讀書。
②讀教科書，在基礎知識和專業技能的學習中，當然是必需的。
③所為讀書，不只是讀教科書。
④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發自內心的、精神上的需求。
⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是( )(4分)
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
③待到重陽日，還來就菊花。
④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、閱讀理解(30分)
（一）智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1.用自己的話說說這則寓言的大意。(2分)
______________________________________________________
2.富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”，為什么?(2分)
______________________________________________________
3.讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發表一些感慨?請寫在下面。(2分)
______________________________________________________
（二）牛
現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊!”真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。
從此，每當我坐在寫字臺前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。
兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
1.寫出下列詞語的近義詞。(3分)
熟悉—( ) 喜歡—( ) 堅強—( )
2. 照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。(3分)
例：(壯實的)身體
( )小銅牛 ( )身骨 ( )腿腳
( )犄角 ( )尾巴 ( )田野
3.用“鞭策”寫一句話。(1分)
_________________________________________________________
4.用“_______”畫出作者想象的內容。(1分)
5.這些想象，作者是根據生活中的牛“( )、( )、( )”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意( )觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此( )的想象、細致的描寫。(5分)
6.作者寫《牛》這篇文章是因為[在括號里打√]。(1分)
①對牛很熟悉。( )
②非常喜愛牛。( )
③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。( )
（三）挪樹
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。
“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎?”我有點擔心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅啊!它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動：“它會死嗎?”
“死不了!”老花匠漫不經心地回答。
“可不能把它的'主根砍斷!”
“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業性的殘酷。
不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢?
“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎?
晚上，雷電大作，大雨下了個透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!
盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”
1.把下面的詞語補充完整。(2分)
________一息 風姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美
2.文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________(1分)
3. 詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。(2分)
4.沒有字典和詞典可查，請聯系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。(2分)
①像斷裂的骨骼，白得 駭人。( )
②晚上，雷電大作，大雨下了個透。( )
5.最后一段中，畫“___”線的句子里蘊含著什么意思?把你的體會寫下來。(1分)
_____________________________________________________________
6.按要求概括。(2分)
①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：
____________________________________________________________
②你認為本文作者在文中贊美了什么?表達了怎樣的感情?
_____________________________________________________________
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