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2017年初三語文下冊期末考試卷（附答案）
本文是2016-2017學(xué)年度的九年級語文期末考試卷，希望能幫助大家順利通過考試，祝大家有個好成績!
一、語文基礎(chǔ)知識及運用 (14分)
1.下列加點的字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A.頎長(qí) 踉蹌(1àng) 精神矍鑠(jué) 躊躇(zhù)
B.龜裂(guī) 星宿(sù) 丟三落四(1à) 和面(huò)
C.嗤笑(chī) 傴僂(1ǚ) 銳不可當(dāng)(dāng) 惻隱(cè)
D.淑女(shū) 痙攣(jīmg) 步履蹣跚(pán) 溫馨(xīng)
2.下列詞語中，有錯別字的一項是( )(2分)
A.濫竽充數(shù) 隨波而逝 明察秋毫 宮闕 B.余音繞梁 俯首貼耳 秋風(fēng)簫瑟 精采
C.抑揚頓挫 聲色俱厲 關(guān)關(guān)雎鳩 嶙峋 D.腐草為螢 鍥而不舍 靜影沉璧 珠簾
3.下列句子用語得體的一項是( )(2分)
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”
B.我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。
C.晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué)，黃蘭不滿地說：“大學(xué)生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水。”
D.老師叫同學(xué)們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。
4.下列各句中沒有通假字的一項是( )(2分)
A.所識窮乏者得我與 B.河曲智叟亡以應(yīng)
C.吾妻之美我者，私我也 D.萬鐘則不辯禮義而受之
5.下列一段話所用的修辭手法列舉正確的一項是( )(2分)
你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢?
A.比喻 排比 反問 B.比喻 擬人 設(shè)問 C.排比 擬人 反問 D.比喻 排比 設(shè)問
6.下列各句中加點的詞解釋正確的一項是( )(2分)
A.北方有侮臣者，愿借子殺之(子：相當(dāng)于您。) B.委而去之(委：委派。)
C.萬鐘于我何加焉(加：增加。) D.王之蔽甚矣(蔽：隱藏。)
7.下列各句中朗讀節(jié)奏正確的一項是( )(2分)
A.今/子欲以子/之梁國/而嚇我邪? B.我孰與/城北徐公/美?
C.窈窕/淑女，君子/好逑。 D.所謂/伊人，在/水一方。
二、閱讀(22分，每小題2分)
(一)閱讀下文，回答8-11題。
“嗯!……不錯，……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了動眉毛。“不錯。 ……這是誰家的狗?這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫那些放出狗來闖 禍的人看看!現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了!
……
“他哥哥來啦?是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎?”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天!我還不知道呢!他是上這兒來住一陣就走嗎?”
……
“哎呀，天!他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢!這么說，這是他老人家的狗?高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀?嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”
……
“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。
8.這幾段文字描寫了奧楚蔑洛夫的( )等方面。
A.語言、動作、神情 B.語言、動作、心理 C.語言、動作、外貌 D.外貌、心理、動作
9.“整個臉上洋溢著含笑的溫情”與前面文章中描寫奧楚蔑洛夫神情的語句“擰起眉頭”形成對比，這一對比有什么表現(xiàn)作用。( )
A.兩副截然不同的嘴臉，不僅看出奧楚蔑洛夫媚上到無恥的地步，更可以看出他“變色龍”的本質(zhì)。
B.可以看出奧楚蔑洛夫作為警官很為難
C.說明奧楚蔑洛夫跟將軍的哥哥很熟
D.說明奧楚蔑洛夫因?qū)④姷母绺缍只藕ε隆?/p>
10.文中奧楚蔑洛夫兩次說“哎呀，天!我還不知道呢?”表現(xiàn)了他( )
A.故作驚訝，向上級討好、獻媚。
B.聽到將軍哥哥的到來，感到驚奇。
C.聽說狗的主人是將軍的哥哥而恐慌害怕。
D.自責(zé)自己粗心，不知道將奧楚蔑洛夫軍哥哥的到來。
11.奧楚蔑洛夫夸贊小狗及與狗說的一番話，聯(lián)系全文看，表現(xiàn)了他( )
A.對小狗的喜愛。 B.對上阿諛奉迎的卑劣無恥的丑態(tài)。
C.變色龍的本質(zhì)。 D.媚上欺下以及變色龍的本質(zhì)。
(二)閱讀《魚，我所欲也》，回答12-15題。
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可已乎?此之謂失其本心。
12.對加點的詞解釋不準(zhǔn)確的一項是( )
A.故患有所不辟(躲避)也 B.所欲有甚(超過)于生者
C.乞人不屑(因輕視而不肯接受)也 D.此之謂失其本心(自己的修養(yǎng))
13.選出加點詞用法相同的一項( )
A.得之則生 頹然就醉，不知日之入
B.舍生而取義 千里馬常有而伯樂不常有
C.凡可以辟患者何不為也 今為宮室之美為之
D.二者不可得兼 宋，所謂無雉兔鮒魚者也
14.指出翻譯有誤的一項( )
A.呼爾而與之：沒有禮貌地吆喝著你給你吃
B.所識窮乏者得我與：所認識的貧窮的人感激我嗎
C.鄉(xiāng)為身死而不受：從前(為了“禮義”)寧愿死也不接受(施舍)
D.賢者能勿喪耳：(只不過)賢者能不丟掉它罷了
15.選出對本文理解有誤的一項( )
A.作者在文中表達的主要觀點是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。
C.第二段主要用對比的方法說明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。
D.文中運用了不少兩兩相對的句子，形式優(yōu)美，情感強烈，說理透辟。
(三)閱讀下面文段，回答15-18題。
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
16.下列加點詞語解釋全都正確的一項是( )
①于是入朝見威王(拜見) ②宮婦左右莫不私王(沒有) ③能面刺寡人之過者(全面的) ④雖欲言，無可進者(進諫) ⑤能謗譏于市朝(毀謗譏諷)
A.①② B.③④ C.①④ D.②⑤
17.下列加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是( )
①于是入朝見威王 ②臣誠知不如徐公美 ③今齊地方千里
④令初下，群臣進諫，門庭若市 ⑤此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
A.① ② ③ B.② ④ ⑤ C.① ② ④ D.① ② ⑤
18.對這兩段文字所表述的內(nèi)容，理解不正確的一項是( )
A.這兩段文字表現(xiàn)出鄒忌是個頭腦敏銳、善于分析事理、具有實事求是精神的政治。
B.這兩段文字也表現(xiàn)出齊王是個能夠接受臣下意見，關(guān)心民眾疾苦的統(tǒng)治者。
C.作者要表達的主張是：要“戰(zhàn)勝于朝廷”。
D.作者還表達了“兼聽則明，偏聽則暗”的主題。
三、填空
19.請根據(jù)本學(xué)期的課本填出下列詩文原句。(7分)
①故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險， 。
② ，出則無敵國外患。
③非獨賢者有是心也，人皆有之， 。
④ ，弗敢加也，必以信。
⑤求之不得， 。
⑥溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中坻。
⑦ ，誰言天地寬。
⑧《曹劌論戰(zhàn)》中一個流傳至今的成語是： 。
20.仿照例句寫兩個關(guān)于書的比喻句。(2分)
例句：書是鑰匙，能開啟人的智慧之門。
仿句：書是 。
書是 。
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