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西師大版七年級數(shù)學期末考試卷分析
引導語：把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關系。以下是小編整理的西師大版七年級數(shù)學期末考試卷分析，歡迎參考!
西師大版七年級數(shù)學期末考試卷分析一
一、考試基本情況：
本學期期末數(shù)學試卷的命題堅持了課改精神，加強了對學生思維品質(zhì)的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。以課標和課本為綱,試卷以課標和課本為綱，考查了數(shù)學基礎知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題、解決實際問題的能力。
二、試卷特點：
1、以課標和課本為綱，考查了數(shù)學基礎知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題、解決問題的能力。試卷關注學生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學學科的基本特點，著眼于考查學生的數(shù)學素養(yǎng)。 ⑴ 重視了基礎知識、基本技能的考查。對基礎知識一般只考它的直接應用，不搞知識堆積;對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當前初中數(shù)學教學有很好的指導意義，可以減輕學生負擔，避免簡單、機械的重復訓練。⑵ 體現(xiàn)了對學生實踐能力的考查。第6、8、11、19、20題，都是實際問題，為學生實踐能力的體現(xiàn)提供了空間，讓學生在解決自己身邊的實際問題中，體會知識的價值，從而激發(fā)學習的熱情; ⑶ 重視了數(shù)學思想方法的考查。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是把數(shù)學知識與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學能力的橋梁。試卷中對初中教材中反映出來的重要數(shù)學思想方法進行了重點考查。如數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化的思想、方程思想等，這些在試題中都有體現(xiàn)。
2、以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習題。全卷試題一部分源于教材，是教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學的教與學的實際出發(fā)，引導教師教好教材，學生學好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應。這樣命題無疑對初中數(shù)學教學秩序的穩(wěn)定起著積極的導向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實施素質(zhì)教育。
3、創(chuàng)設探索思考空間，考查探究能力。《數(shù)學課程標準》強調(diào)：“有效的數(shù)學學習活動不能靠單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”試卷給學生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等過程，發(fā)展合情推理能力。考查學生學習知識的能動性，考慮問題的全面性，運用知識的靈活性以及對數(shù)學知識的開放性和多維性的理解，如第26、28題。
三、學生答題情況及分析：
本此檢測共三個大題，28個小題，滿分100分。第一章到第七章知識領域分值比例約為10：20：20：18：25：7。容易題、中等題、難題分值比例約為6:3:1。第一大題是選擇題共有10個小題，即1—10小題，共20分。大部分學生得分在12分左右 ，出現(xiàn)錯誤最多的是第2、4、7、10小題，主要是學生理解能力太差，再加上基礎知識掌握得不好，因而不能得分。第二大題是填空題，共10個小題，即11—20小題，共30分。大部分學生得分在18分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第11、16、17、19小題。其中第16題，學生對年利率不理解出錯。第三大題是計算題，共8個小題，共30分。第21題考查有理數(shù)的計算，第22題考查的是方程，23題考查整式的計算，屬于基礎題，失分也比較嚴重。第24題考查學生的觀察和空間想象能力，得分較高，第25、28考查考查學生的`實際應用能力，難度較大，得分低。
從答卷情況中可以看出，選擇題、填空題、得分率較高，得分率在50%以上共有11道題。得分率100%的有一道題。從答卷情況來看，少部分學生能較好地掌握初中數(shù)學的基礎知識。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個性，顯示了思維的廣闊性。但同時也發(fā)現(xiàn)學生在做題過程中存在不少問題。例如：第2題主要是學生對線段、射線、直線的實質(zhì)不清楚，說明學生基礎沒打好;第6題學生無法算出陰影部分面積，說明學生實踐能力有待提高;第4、7、21、22、23題學生在去分母、移項、去括號、合并同類項時均有錯;第16題得分率低說明學生理解能力及解決實際問題的能力差;第16、25、28題是一元一次方程的應用題，學生對于這一方面的問題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息，審題能力差，不會建立數(shù)模解決實際問題。這些題目的得分率較低，所以對于數(shù)學知識的應用還必須加強。
四、原因探究：
1、學生中存在嚴重的厭學情緒。結(jié)合本校的實際情況來看，由于學校布局調(diào)整的影響，部分學生對于考試和分數(shù)已無動于衷。
2、學生的榮辱觀、是非觀也存在問題,急需加強教育。
3、學生的學習問題已不是單純的學校教育問題,它反映出家庭教育的明顯缺乏，尤其是農(nóng)村。
4、訓練不足，特別是平時訓練的題型過于單一，訓練量嚴重不足。
5、試卷命題跨度過大，過分強調(diào)能力考查，較少考慮到學生實際情況，沒能很好地將中小學內(nèi)容銜接起來，學生尤其是農(nóng)村學生沒能快速適應。
五、改進措施：
1、在進行學科教學的同時,加強對學生進行人生觀,世界觀等方面的教育，耐心細致地做好學生的思想教育工作,穩(wěn)定學生情緒。
2、盡量提高課堂的趣味性,使學生能融于課堂，注重學生發(fā)散性思維的訓練與培養(yǎng)。
3、夯實基礎，努力實現(xiàn)課標的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。不能脫離課標、教材大搞“題海戰(zhàn)術”。
4、加強數(shù)學思想方法的教學。數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展，把握蘊含其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。
5、面向全體，加強學法指導。鑒于數(shù)學考試成績“兩極分化”嚴重的現(xiàn)狀，在教學中一定要面向全體學生，鼓勵學生自主探索和合作交流，促使學生將知識構(gòu)成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)，幫助學生認識自我，樹立信心，提高綜合應用知識的能力，努力實現(xiàn)讓不同的學生得到不同的發(fā)展的教學目標。
西師大版七年級數(shù)學期末考試卷分析二
一、試卷結(jié)構(gòu)分析
試卷由市教研室組織命題。試題緊扣教材，體現(xiàn)了新課標的理念和基本要求，尤其在過程與方法上考查的力度較大。對于基礎知識和基本技能也有足夠的題量，題型適當，難易適中本套試卷滿分150分，考試時間120分鐘。試題分選擇題、填空題、解答題三部分。
二、試卷特點評析：
從總體上看，本檢測試卷內(nèi)容考查七年級下學期的所有教學內(nèi)容，題目比較基本，也比較全面。本學期期末試卷的命題試題以課本為本，考查了數(shù)學基礎知識、基本技能、基本方法、邏輯思維能力，以及運用所學知識和方法分析問題，解決實際問題的能力。但對基礎知識的考查直接運用的比重較多，搞知識堆積的題型比重較小，這有利于農(nóng)村學校基礎掌握能力比較差的學生學習。對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當前初中數(shù)學教學有很好的指導意義。重視了數(shù)學思想的普查。體現(xiàn)了學生實踐能力的考查，讓學生解決自己身邊的實際問題，體現(xiàn)知識的價值，激發(fā)學習的熱情。
三、答題中存在的問題：
從答題情況看，大部分學生能較好地掌握初中數(shù)學的基礎知識和基本技能，學生答題中不乏簡捷和富有個性的解法，但仍有不少學生對雙基把握不透，運算正確性差。存在的重要問題如下：
1、學生對基本概念把握不清，如平方根、算術平方根與立方根理解不清，導致判斷錯誤。
2、審題不認真細致。如忽視分母不能為零這一重要條件。
3、學生缺乏建立方程模型的意識，不會用列分式方程解題。如學生不會應用列方程解題。
4、運算時不注意符號，在符號上出錯。也由于粗心大意或?qū)W習習慣不好出現(xiàn)計算錯誤。如計算符號錯誤的學生很多;去括號時沒有變號。分式化簡問題多出在沒能正確地進行通分、約分。
5、解不等式組出現(xiàn)的有符號錯誤，還有不少學生沒有把解集在數(shù)軸上表示出 來。
6、解分式方程中不步驟不清楚，不少學生沒有寫檢驗過程。
四、原因探究：
1、學生學習的積極性不高，不少學生存在厭學情緒。
2、結(jié)合本班的實際情況來看，平時教學中沒能照顧到更多的學生，對學習
有困難的學生，幫助較少。
3、學生在家中的學習時間得不到保證，留守學生較多。
五、改進措施
1、重視概念、公式定理的教學，提高學生的計算能力。課堂教學中板書不可忽視，讓學生不僅聽懂，而且會規(guī)范的書寫。
2、加強基礎知識的教學，重視雙基，平時的教學要進一步體現(xiàn)面向全體學生的原則。盡量提高課堂的趣味性,使學生能融于課堂。加強綜合題的'訓練，提高學生的創(chuàng)新能力和應變能力。
3、夯實基礎，努力實現(xiàn)課標的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。不能脫離課標、教材大搞“題海戰(zhàn)術”。
4、加強數(shù)學思想方法的教學。數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展，把握蘊含其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。
5、面向全體，加強學法指導，在教學中面向全體學生，鼓勵學生自主探索和合作交流，促使學生將知識構(gòu)成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)。努力實現(xiàn)不同層次的學生都得到發(fā)展。
6、掌握命題的基本原則。從全國各地中考試卷分析，今后命題的方向是：(1)考查學生的基本運算能力、思維能力和空間觀念的同時，著重考查學生運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的能力。(2)試題立意，以“兩個意識”(創(chuàng)新意識、應用意識)和“四種能力”(運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力和應用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力)并舉立意，試題要體現(xiàn)出數(shù)學的教育價值。因此，我們在平時的教學中要在這些方面下工夫。
7、加強對學生思想、意志和心理素質(zhì)等“非智力因素”的指導與訓練，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣(解題周密、嚴謹、書寫規(guī)范、簡練)，減少過失性的失分。我們應從初一進校起，嚴格要求學生書寫工整，認真作業(yè)，認真考試。把最滿意的答案交給老師。
西師大版七年級數(shù)學期末考試卷分析三
一、 試卷分析： 從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題相對我們學校的學生來說是有一定難度的，學生對所考的知識點都把握不到位。
二、學生情況分析： 從本次考試成績來看，與上學期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的 有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的 有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學生基礎差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎太差，優(yōu)生的成績不夠理想。
三、存在的問題 教師指導學生靈活運用數(shù)學知識解決問題方面還不夠。學生不能透徹地理解數(shù)量關系。教師指導學生如何分析題目，在培養(yǎng)學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺優(yōu)生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
四、改進的措施： 在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發(fā)散學生的思維。此外加強對后進生的.輔導，使全班的學生得到均衡發(fā)展。
五、幾點反思 通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。 六、幾點建議： 根據(jù)考試結(jié)果來看，這兩個班的數(shù)學成績一般，比上年的平均分提高了一點，這說明試卷難易適中。但是從答題出現(xiàn)的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學生靈活運用知識的試題。普遍失分較高。這說明我們在培養(yǎng)學生的能力方面還是一個薄弱環(huán)節(jié)。
為了進一步推進中學數(shù)學的教學工作，提出以下幾點建議：
1.樹立正確的現(xiàn)代教學思想，爭取盡快地從傳統(tǒng)的教學思想中解放出來。
2.要千方百計地打好基礎，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。
3.進一步加強自主學習教學，全面提高學生的自學能力。
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