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四年級科學《溶解觀察更多的溶解現象》的教學設計
作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的四年級科學《溶解觀察更多的溶解現象》的教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、科學概念：
一些液體能均勻地、穩定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。
2、過程與方法：
觀察和描述一些液體在水中的溶解現象。
3、情感、態度與價值觀：
認識到細致、客觀地觀察、比較的重要性，意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。
教學重、難點：
1、教學重點：通過了解液體之間的溶解現象，進一步深化溶解的概念。
2、教學難點：觀察和描述液體之間的溶解現象。
教學準備：
1、每組學生的實驗器材：6個燒杯，兩把勺子、1根攪拌棒、膠水、洗發液、醋、酒精、食用油、實驗記錄單；
教學過程：
一、復習引入
1、舉例來說說什么是溶解？
2、下列哪些物質能夠在水中溶解。
面粉、高錳酸鉀、食鹽、白糖、沙子、味精
師：像高猛酸甲、食鹽等固體物質能在水中溶解，那么如果把液體放入水中，會發生什么現象呢？今天這節課，我們就來一起觀察《液體之間的溶解現象》，板書課題
二、探究膠水與洗發液在水中的溶解現象
1、出示膠水和洗發液
師：這是什么？如果把它們放入水中會發生什么現象？
2、小組討論，猜測實驗現象3、出示實驗要求，明確實驗目的
步驟一、用勺子從杯中取出一勺膠水或洗發水倒入裝有水的燒杯里。
步驟二、仔細觀察它是怎樣進入水中的，在水中是漂浮還是下沉。
步驟三、靜靜地觀察，記錄它們是怎樣在水中擴散的。
步驟四、記錄好之后，再用小棒輕輕攪拌一下，記錄發生的變化步驟
五、最后用小棒充分地攪拌，觀察它們是否溶解。
4、學生實驗，并填寫記錄單
5、匯報交流
組織學生充分交流實驗所觀察到的現象，鼓勵用形象化的語言進行描述
6、得出結論：膠水和洗法水都能溶解在水中
三、探究醋、酒精、食用油在水中能溶解嗎
師：今天，老師還帶來了廚房當中常見的幾種液體
1、出示醋、酒精和食用油
師：如果把它們分別倒入盛水的燒杯中，會出現什么情況？
2、學生討論、匯報猜測
3、明確實驗過程和目的
師：把醋、酒精和油分別倒入盛水的燒杯中，觀察它們是怎樣進入水中的，在水中有沒有擴散？是怎么樣擴散的？記錄完之后，再用小木棒充分攪拌，觀察它們在水中是否溶解。
4、學生分組實驗，驗證猜測
5、匯報交流實驗現象
醋和酒精在水中溶解了，而食用油沒有溶解
四、拓展延伸
1、通過剛才的實驗，我們發現不管怎么攪拌，油都不能溶解在水中，那油可以溶解在其他液體當中嗎？
2、教師演示實驗
將少量液體（洗滌劑）倒入放有油和水的燒杯中，并充分攪拌提問：你看到了什么？知道我加進去的液體是什么嗎？簡單解釋原因
五、作業布置
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