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四年級科學(xué)上冊《植物的根》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的四年級科學(xué)上冊《植物的根》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能利用簡單的器具做根有吸收水分和養(yǎng)分的作用的實(shí)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)到合作與交流的快樂，意識到科學(xué)研究必須要有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。
3、知道根的特點(diǎn)，根有固定植物和吸收水分、養(yǎng)分的作用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：“根的吸分作用”實(shí)驗(yàn)材料：帶根的植物、量筒、植物油、彩筆；
學(xué)生：每人帶一棵植物，青菜或草都可以。要求如下：
1、要知道植物名稱。
2、把根沖洗干凈。
3、根要完整。
三、教學(xué)過程：
（一）、直接導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——植物的根。
（二）、探究活動：根的特點(diǎn)
老師看到同學(xué)們已經(jīng)拿來了植物，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)觀察植物的根是什么樣的，并且根據(jù)根的形狀來給這些植物分類。
1、小組分工觀察植物。
2、哪位同學(xué)來交流你的研究成果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師在黑板上畫出根的簡筆畫）
3、同學(xué)們能不能根據(jù)根的特點(diǎn)給它們起個(gè)合適的名字？
4、就像同學(xué)們觀察到的一樣，這種根中間有一條又長又直的主根，主根上有許多側(cè)根的植物屬于直根系；這種像老人的胡須一樣又細(xì)有多，各條根粗細(xì)差不多的根叫須根。
5、教師講解：除此之外，還有一種根。蘿卜的根在成長過程中，是怎樣變化的？（變態(tài)根或貯藏根）
6、鞏固練習(xí)：識別幾種植物的根屬于哪種根。
（三）、探究活動：根的作用
教師：通過觀察，我們已經(jīng)了解植物根的特點(diǎn)，那這些根對于植物來說有什么意義呢？我們一起來研究一下。
1、固定植物的作用
出示圖片和視頻：小學(xué)生拔草，交流收獲和感受（根扎在土壤中，很難拔出來）
出示圖片：大樹的根很發(fā)達(dá)裸露在地面上，交流：植物的根有什么作用？
2、吸收水分和養(yǎng)分的作用
⑴出示圖片：澆水、施肥
看圖交流：人們在干什么？請猜測一下：根可能還有什么作用？
⑵設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：植物的根有吸收水分的作用。
請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下。出示材料，看看這些材料能幫上我們什么忙？（小組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料）
⑶小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，老師適當(dāng)補(bǔ)充。
⑷展示實(shí)驗(yàn)成果：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一段時(shí)間，老師在前兩天根據(jù)同學(xué)們設(shè)計(jì)的方案做了實(shí)驗(yàn)，我們來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣。（指名上臺觀察）
⑸這個(gè)實(shí)驗(yàn)只能證明根能吸收水分。我們怎么才能證明根可以吸收養(yǎng)分？（聯(lián)系第一單元關(guān)于“溶解”內(nèi)容）
（四）、盤點(diǎn)收獲
這節(jié)課你學(xué)到了什么，和大家交流一下。
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