關于湘教版《語文活動2》教學設計

　　知識與技能

　　1、指導學生寫好帶火字旁的生字。

　　2、指導學生背誦名言警句。

　　過程與方法

　　通過合作探究學習，培養學生的社會調查能力。

　　情感態度與價值觀

　　培養學生的自尊心和民族自豪感，初步學習與人交流的能力。

　　重點、難點

　　重點：正確、美觀地寫好漢字。

　　難點：培養正確、流利運用語言能力。

　　教法與學法

　　教法：引導、點撥。

　　學法：討論、自主探究。

　　教學準備

　　收集愛國名言。

　　教學過程

　　一、萬花筒

　　1、學生自讀，觀察并說說生字的特點。

　　2、學生自由讀，指名讀。

　　3、同桌互相檢查對生字的認讀情況。

　　二、我能寫

　　1、先讀句子，齊讀，指名讀。

　　2、講一講這兩個句子中的意思。

　　3、試著寫句子，注意把“微笑”放在不同地地方。

　　三、我能讀

　　1、讀這段話，比一比，看誰讀得好。

　　2、簡要地說說這段話寫的是什么。

　　3、配樂朗讀。

　　四、百寶箱

　　1、自由讀列出的詩句。

　　2、學生試著說說詩句的大概意思。

　　3、學生自由地背背詩句，可以互相檢查。

　　4、指名背誦，小組背誦，集體背誦。

　　5、你還記得哪些表現人物的優美詩句，給大家背背。

　　五、大舞臺

　　1、引導學生圖書、網絡收集反映風土人情的地名資料。

　　2、指導學生對收集到的資料進行分類。

　　3、說說這些地名的來歷，看誰說得好。

　　4、準備開“可愛的家鄉”資料展覽會。

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