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小草之歌課堂教學設計
第一課時
一、歌曲導入
播放歌曲《小草》，問：同學們，你們熟悉這首歌嗎？是什么歌？你聽了有什么感受？你喜歡小草嗎？這是歌曲中的小草，今天我們來看詩歌中的小草又有什么特點？打開17課《小草之歌》。
二、初讀課文
學生自由朗讀詩歌：
1、讀準字音，讀通詩句，畫出生字詞，不會讀的字，查字典自學。
2、說說你最初的感受。
3、邊讀邊想：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？
三、檢查自學情況
1、檢查生字詞的讀音。
指名拼讀，集體評價；指出難寫的字，易錯的字。
2、你讀后詩歌，有什么想說？
3、詩歌從哪幾方面贊美小草的？
三方面：為大自然做貢獻；防洪、固沙、美化環(huán)境的作用；有頑強的生命力。
四、自由朗讀課文。
第二課時
一、復習
1、齊讀生字詞
2、詩歌從幾方面介紹小草的？
二、品讀詩句，領悟感情
1、自由讀1至3節(jié)，把不懂的地方提出來跟同學討論。
讀后交流。
你讀懂了什么？
學生：我讀懂了小草雖渺小但不慚愧不氣餒。
師：渺小是什么意思？為什么小草那么渺小卻不慚愧不氣餒？
生：渺小是很小很小的意思，是微小。因為小草能為大自然獻出一點兒綠色，它雖然渺小，但也能做貢獻。
師：從小草的身上你體會到它一種什么精神？
生：無比自信的精神。
師：非常好！你們能當自己就是一棵小草，展示出你們的自信嗎？指名讀。
生讀，師評：好一棵自信的小草！聽著你的聲音，我能感受到你的樂觀自信！我喜歡你這么自信的小草！
生齊讀，感受小草的自信。
你還讀懂了什么？
生：我讀懂了小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計較。
師：微不足道是什么意思？為什么它并不灰心不計較？
生：微不足道是地位低微。因為它能為大自然做一絲奉獻。
師：這是一棵什么樣的小草？
生：非常自豪的小草！
感情朗讀，讀出自豪的情感。
你們還讀懂什么？
生：我知道小草向大自然的索取很少。
師：小草要什么才能生存？
生：一點點陽光雨露就能幸福地生活。
師：是呀，這就是渺小的小草，這就是低微的小草，這就是無所要求的小草，這樣的小草它也能為大自然做出自己的貢獻。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至少節(jié)。
2、讀4至6節(jié)，思考：一棵棵柔弱的小草，它們還有哪些作用？
讀后交流
生：我知道小草可以防洪。
師：小草是怎樣防洪的？
生：大伙兒用那密集的根緊緊地抓住泥土，手拉著手抗擊，洪水沖不毀小草覆蓋的土地。
生：團結(jié)協(xié)作抵抗洪水。
師：好，用堅定的語氣讀出小草擊退洪水的豪情。
生：我還知道小草可以固沙。
生：我還知道小草可以美化環(huán)境。
師：對呀，團結(jié)在一起的小草，就可以創(chuàng)造許多奇跡，除了這些作用，你還知道小草的作用？
生：用于畜牧業(yè)
生：用于中草藥
生：用于涵養(yǎng)水分。
……
感情朗讀。
3、讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點？從哪里可以看出來？
生：小草的生命力非常頑強。冬天全部枯萎，但春天一來，它又會綠遍大地。
生：這正是：野火燒不盡，春風吹又生！
感情朗讀。
三、體會感情，延伸拓展。
1、這樣的小草可敬嗎？抒發(fā)了作者什么感情？
2、面對小草，你想對它說什么？畫圖寫贊美的句子。
3、讀完全詩，你有什么啟發(fā)？
生：學習小草無私奉獻的精神。
生：被小草的自信，頑強，無私所感動。
生：也要像小草一樣，樂觀向上，盡自己的一份力量奉獻社會。
師：是呀，纖細如絲的小草都能如此自信樂觀地生活，認真過好每一天，努力地報效大自然，作為一個人，我們更應該認真過好每一天，好好學習，樂觀向上，做到最好，回饋社會。愿同學們是一棵小草。
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