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《積累運用四》的教學設計
《積累運用四》的教學設計
教學目標 ：
1、自學、背誦古詩。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
3、聯系生活實際進行口語交際。
4、自由寫作，激發學生的作文興趣。
教學重點：
閱讀，理解文章內容。
教學難點 ：
培養學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學時間：三課時
課前準備：搜集健康小常識。。
教學過程 ：
第一課時
教學目標 ：
1、自學、背誦古詩。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
教學重點：
閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
教學難點 ：
從故事中感悟人生哲理。
教學過程 ：
一、 讀一讀、背一背古詩
教師大體講解古詩的內容和作者的思想感情。
二、朗讀《邯鄲學步》，理解內容。
請同學們用自己喜歡的學習方式自學：
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
1、學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。
2、討論交流：
（1）那個青年人學來學去，為什么連路都不會走了？
（2）作者借這個故事，說明了什么道理？
（對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己的長處，學習他人的優點，做到學以致用。）
二、 結合自己生活的實際，談談自己的看法。
舉例說說生活中我們應該怎么樣做到結合實際學以至用？
第二課時
教學目標 ：口語交際
教學重點：培養學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學難點 ：培養學生口語表達能力
教學過程 ：
一、 創設口語交際的情境。
向低年級的小朋友介紹健康小常識。
二、要求：
1、 注意禮貌用語；年齡特點。
2、 語言簡單、明白、生動。
3、 小組進行交際，成立健康知識宣傳小分隊。
三、小組匯報
說： 每組派一名代表向全班匯報。
聽： 同學們認真聽，不清楚的.地方可以提問。
四、總結：
表揚積極參與和有創見的同學，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學生自己設計封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學。
第三、四課時
教學目標 ：自由作文
教學重點：激發學生的作文興趣。
教學難點 ：激發學生的作文興趣。
教學過程 ：
一、 指名讀題目要求，使學生初步了解作文內容。
二、 讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？
1、寫自己最想寫的內容。
2、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。
3、自由交流，說說自己準備寫什么，怎樣寫。
4、教師舉例說明這次作文的內容和范圍，啟發學生思考和選材。
三、指名學生說說自己的作文思路，借以啟發大家。
四、學生作文，教師巡視
五、個別面批，指導差生
六、交流作文，修改作文
學生交流作文，
互相學習、批改。
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