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《小方找舅舅》的教學設計
教學目標 ：
1、 初步了解電子計算機用處多，本領大。
2、 學會本課10個生字，讀寫并理解6個新詞。
3、 進一步學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語。
4、 能用“不光……還有……”寫一句話，能用“電子計算機的本領真大！”為開頭寫幾句話。
課時安排：2課時
第一課時
課時任務：
自讀課文，自學生字新詞，初知課文內容；教學第1、2自然段。
教學過程 ：
一、 揭示課題，提出疑問。
看了這個課題，你有哪些問題要問？這些問題，我們學了課文就明白了。
二、 帶著上面的問題初讀課文，簡要地回答，初步理解課文內容。
三、 學生自學、檢查。
1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文。
2、檢查：讀準生字字音；分析難寫易錯字：幕、局；接讀課文，正音。
四、 學習課文第1、2自然段。
1、自學課文，思考：小方進城為什么找不到舅舅？把有關的句子劃下來。
2、讀第2自然段第1、2句。
“城里變化真大”，課文是怎么寫的？（寬闊的馬路、車流不斷、綠樹成蔭、一片新樓房。）
“車流”指什么？為什么說“車流不斷”？聯系生活經驗說說寬闊的馬路上車輛多的情形。還可以用哪些詞語來形容車輛多？（川流不息、絡繹不絕、穿梭似的。）
3、請用“什么地方變化真”作為開頭說幾句話。
4、齊讀1、2小節。
五、 完成作業 。
第二課時
課時任務：
教學課文第3—11自然段，完成有關練習。
教學過程 ：
一、 齊讀1、2自然段。
二、 學習課文第3—9自然段。
1、自學課文，劃出表示地點的詞語（公安局的辦公室）。
2、分角色朗讀第3—7自然段。
民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情況？（長什么樣子、名字、年齡。）為什么要了解這些情況？
3、輕聲讀第8、9自然段。
“它能幫你找到舅舅！“它”指什么？
計算機是怎樣幫小方找到舅舅的？“民警叔叔啪啪啪地按了起來”，輸入了要查找的有關信息和命令。“屏幕上立刻出現了一個個頭像和一行行字”，說明計算機里儲存了全市的人口資料，包括照片、住址等情況。
三、 學習課文第10、11自然段。
1、 輕聲讀課文。
2、 完成課后第3題⑵，體會“好奇”一詞用得好在哪里。
3、 小方為什么說“電子計算機的本領真大”？
讀民警叔叔說的話。“它不光能找人，還有好多用處呢！”“不光”可以換成什么詞？說明電子計算機的本領還有很多。
說說電子計算機還有哪些本領。請學生交流收集的資料。
4、 以“電子計算機的本領真大”為開頭說幾句話，完成作業 。
四、作業 。
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