- 相關(guān)推薦
《假如我會(huì)變》習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)
《假如我會(huì)變》習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材依據(jù)
“假如我會(huì)變”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級下冊語文園地八的習(xí)作內(nèi)容。本組是圍繞民間故事和神話傳說為主題編排的。在學(xué)習(xí)了幾篇想象瑰麗，語言優(yōu)美的民間故事和神話傳說的基礎(chǔ)上，安排了“假如我會(huì)變”這樣的以寫想象為內(nèi)容的習(xí)作訓(xùn)練，是教材編撰者的用心之處。教師用好教材中的這些學(xué)習(xí)資源，會(huì)有效的幫助學(xué)生寫好這次習(xí)作。
二、習(xí)作目標(biāo)
1、能用比較通順的語句，不拘形式地寫下想象中的“我之變”。
2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽。在交流中，學(xué)會(huì)欣賞寫的成功的地方，學(xué)習(xí)修改習(xí)作的不足之處。
3、享受大膽想象，自由表達(dá)的樂趣，受到真、善、美的熏陶。
三、習(xí)作重難點(diǎn)
1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫。
2、習(xí)作有內(nèi)容，根據(jù)想象編個(gè)比較完整的故事。
四、教學(xué)策略
1、這次習(xí)作所在的單元主題是“神話傳說”故事。在教學(xué)中，利用教材的特點(diǎn)，在學(xué)生廣泛閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀神話、童話、傳說的基礎(chǔ)上，感受想象的瑰麗神奇。將讀寫融合起來，積累語言和表達(dá)方式。
2、最大能力地激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中，不著痕跡地、快樂地、由易到難地進(jìn)行習(xí)作。激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情，消除習(xí)作畏難情緒
3、充分預(yù)設(shè)學(xué)情。
學(xué)生的'天性愛想象，對“我會(huì)變”的話題有著濃厚的興趣，但如何讓學(xué)生說得思路廣，說的內(nèi)容比較具體，還是有一定難度的。因此，筆者認(rèn)為，這次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵之處，一是拓展學(xué)生的思路，放飛想象。二是習(xí)作有內(nèi)容，有所寫，編寫一個(gè)相對完整的想象中的故事。
五、習(xí)作前準(zhǔn)備
1、廣泛閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀神話、童話、傳說等，感受想象的瑰麗神奇，舉辦“神話傳說”故事會(huì)。
2、教師準(zhǔn)備：課件、音樂。
六、教學(xué)過程
【《假如我會(huì)變》習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《假如我會(huì)變》習(xí)作教案05-24
《假如我會(huì)變》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思07-09
《假如我會(huì)變》評課教案08-02
假如我會(huì)變的教案（通用10篇）12-15
《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)06-16