語文有趣的生命時鐘教學設計

　　一、題目引入，質疑問難

　　1. 讀課題，說說你從中了解到什么？

　　2. 再次讀題，你想知道些什么？

　　3. 什么是生物時鐘？生物時鐘有哪些有趣的現象？讓我們帶著這些問題走進課文。

　　二、讀通課文，整體感知

　　1. 自由讀課文，想想每段給我們講了什么？遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

　　2. 開火車讀課文，并說說這段講了什么。老師適時點撥容易讀錯的字和課文的主要內容。

　　三、細讀課文，感受生物時鐘的趣味

　　學習第1段：

　　1. 生物時鐘有哪些有趣的現象？小聲自由讀這一段，思考并勾畫有關詞句。

　　2. 交流。在交流中注意引導學生理解生物有自己的生物時鐘這一自然現象。

　　3. 朗讀這一段。對這些現象有什么不明白的嗎？

　　4. 你還知道哪些有趣的生物時鐘？生暢所欲言，相機引導學生用排比的句式表達，感受排比的句式在表情達意中的作用。

　　5. 有感情地朗讀這一段，同學互相評議，并相機指導背誦。

　　學習第2、3段：

　　1. 找出中心句，了解主要寫了什么？

　　2. 生物的活動是怎樣按節律周期進行的呢？默讀第2、3段，并思考。

　　3. 學生交流讀書后的所得，適時引出課后2題的關聯詞，引導學生理解、造句。

　　4. 你還知道哪些生物的活動是按晝夜節律周期進行的？生交流資料。

　　5. 引讀這段。

　　學習第4段：

　　1.勾畫出中心句，了解本段主要內容。

　　2.生物除了晝夜節律外，還有什么樣的周期節律？齊讀第4段，并思考。

　　3. 交流，引導學生體會第1句承上啟下的作用和關聯詞的銜接。

　　4. 交流資料。

　　學習第5段：

　　1. 找出中心句并思考生物的節律與我們的日常生活有什么關系？

　　2. 學生交流讀書后的感受，引導學生結合自己的實際來談。

　　四、總結全文

　　1. 誦讀全文，說說課文中列舉了哪些例子來說明有趣的生命時鐘現象？

　　2. 交流，相機點撥舉例說明方法的用處。

　　3. 原來生物的節律與我們的生活息息相關，我們可要好好運用它。

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