how do you feel教學設計
作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的how do you feel教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
how do you feel教學設計 1
【課時目標】
1.掌握“三會”單詞“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2.能運用句型“Do you like?”詢問他人的愛好并進行回答。
3.能聽懂、會唱“A Let’S chant’，部分的歌謠。
4.培養學生對水果的興趣。 重點難點 ：
重點：1.掌握“三會”單詞“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2.能運用句型“Do you like?”詢問他人的愛好并進行回答。
【難點】
1.行為動詞第三人稱單數的一般疑問句的構成與回答。
2.單詞“orange”和“pear ”的讀音。
【教學準備】
1.本課時教學所需的情景圖、圖片。
2.錄音機和本課時教學所需的錄音帶。
3.玩具熊、蠟筆、白紙。
一、課前熱身(Warm-up)
1.打招呼。
T：Hello，boys and girls. Ss：Hello，teacher。 T：Nice to see you. Ss：Nice to see you，too. T：How are you today? Ss：Fine，thank you.And you? T：I’m fine，too.
2.播放歌曲Where is the toy car?的錄音，讓全班學生邊拍手邊唱，活躍課堂氣氛。
二、課前預習(Preview) 猜謎語。
教師出示下面幾個謎語，讓學生猜是哪種水果。如果學生不會用英語回答，可以讓學生用漢語說。
1.It is orange.Its name is the same as its colour.(orange)
2.It is yellow.It tastes nice.(pear)
3.It is red and round.It grows on the tree.We eat it in autumn.(apple)
4.It is yellow.The monkey likes to eat it.(banana)
三、新課呈現(Presentation)
1.引出課題。
教師拿出一個玩具熊，問：“What’s this?”學生回答：“It’s a bear.”然后教師拿出一個梨子，問：“What’s this?”教師接著說：“It’s a pear.Do you like pears? Today we’re going to learn about fruits.”
2.A.Let’s learn.
(1)教學新單詞。
①教師做出“餓”的.動作，說：“I’m hungry now.1 want to have something to eat. Here are some fruits.(出示一個果盤，上面有各種水果)Look at the plate.Many kinds of fruits are on it.’’
�、谌缓笠来谓榻B各種水果。
T：(出示梨子的圖片)Look at this.It’s a pear.It’s yellow.Can you draw a pear?讓學生拿出課前準備的蠟筆和白紙，在紙上畫出一個梨子，并將其涂上黃色。教師用同樣的方法教學單詞“orange”，“apple”和“banana”，并用“唱反調”的方法幫助學生練習讀單詞，注意糾正錯誤的發音。(單詞“orange”和“pear”的發音較難，要特別注意)
(2)教學新句型。
教師將“pear”，“orange”，“banana”和“apple”的圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫上相應的英文單詞。
(3)播放本部分的教學錄音，讓學生仔細聽，邊聽邊小聲跟錄音讀。
(4)再次播放錄音，全班學生跟錄音大聲讀，提醒學生注意模仿錄音中的語音、語調。
(5)學生同桌之問用句型“Do you like?”和“Yes，I do.”就所學過的物品進行
對話，如：
S1：Do you like crayons?
S2：Yes，1 do.
四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)
1.A.Let’s chant.
(1)教師拿出一個香蕉的實物，放在鼻子上聞一聞，說：“Wow，it’s yummy.(幫助學生明白單詞‘yummy’的意思)” 教師再咬一口香蕉，捂著自己的肚子，說： “It’s in my tummy now.(幫助學生明白單詞‘tummy’的意思)”
(2)教師播放兩遍本部分的教學錄音，學生小聲跟錄音唱歌謠。
(3)學生在六人小組內練習唱歌謠。
(4)教師請小組代表比賽唱歌謠，選出“最佳歌手”，并獎勵小禮物。
(5)教師播放教學錄音，全班學生分男女生比賽唱歌謠。
2.教師出示下面的說唱歌謠，讓學生在六人小組內練習讀。 讓學生用所學的表示水果的單詞代替歌謠中的單詞，如： I have a peach.Me too! I have pear.Me too! I have a watermelon.Me too! I have an orange.Me too!I like fruits.Me too!
五、課堂小結
師生共同總結本課時所學的重點知識。
六、布置作業(H0mework)
1、背誦并抄寫三遍本課時所學的“三會，單詞。
2、用英語向自己的爸爸、媽媽介紹自己喜歡的水果。
how do you feel教學設計 2
知識與能力
1.我能夠正確聽說朗讀How do you feel?I am... They’re afraid of 等詢問他人感受，并作適當回答的句式，以及在情境中隊他人進行適當的勸解和建議的句式You should…
2.我能夠正確聽說，認讀表示感受的詞匯，如angry,happy,ill,afraid等和短語be angry with , be afraid of.
3.我能夠聽懂，會說，會表演Let’s talk的內容，并在真實場景中運用所學語言進行真實的交流和運用。
4. Homework 情感態度與價值觀：在真實情景中使學生養成用英語交流的`習慣，表達自己的感受，保持并提高學生對英語的興趣。
教學重點：
學生能夠表演Main scene 和Let’s talk中的交際內容，能夠根據實際情況用英語詢問他人的感覺并能給出回答。
教學難點：
能夠在情景中運用所學單詞、句式詢問和回答關于感受的話題。
教學方法：
情境法，游戲教學法 任務型教學法
教具準備：
磁帶、錄音機 卡片、多媒體課件
教學過程：
Step1 Warming-up &revision
教師出示課件，有關感受的一些詞，感覺好的邊說邊拍手，反之，說完該單詞并說pong_pong.教師告訴學生這些是感受的詞，這節課我們就學習How do you feel ?引出新課。
1.學習Main scene
�。�1）聽音樂《黑貓警長》，并出示黑貓警長的圖片，教授police officer.
�。�2）板書并出示老鼠的`圖片，講述貓和老鼠的故事。
�。�3）出示貓生氣的課件，和憤怒的小鳥的圖片，講解新詞angry. be angry with
（4）放嚇人的的聲音，讓學生感受，引出afraid，be afraid of 加動作讀：afraid afraid afraid Help！ Help！ Help！ I am afraid. I am very afraid. Ah.......
�。�5） 老鼠迫害人類，引出hurt 一詞， They hurt people.
�。�6）出示貓捉老鼠課件，講解chase 一詞。
（7）出示課件，討論最后貓和老鼠發生什么了？讓學生用英語說，并進行表演。
2.學習Let’s try&Let’s talk
�。�1）Let’s try 讓學生觀察圖片，思考：Who are they?What are they talking about?在學生以小組為單位討論結果并公布答案后，教師評價并導入Let’s try環節，完成探究學習第三題，并核對答案。
�。�2）看Let’s talk部分的課文插圖，進行問答。
�。�3） 聽錄音，模仿朗讀。模仿探究學習中第四題。
�。�4） 教師領讀，學生跟讀，并對重點詞組進行講解學習和鞏固。
�。�5） 根據Let’s talk的內容，以小組為單位分角色朗讀對話，然后角色扮演。
3.補充閱讀材料：Animals have feelings.
�。�1）讓學生自由閱讀并判斷正誤。
（2）、檢測學生理解情況，讓學生分別扮演著幾種動物，其他學生說，他們聽音做動作。
�。�3）、掌握一些動的感覺，教育學生要注意安全。以免被傷害。
Step 3 Consolidation
1. 教育學生Happy ,is a king of virtue.（快樂，是一種美德）。
2. Let's sing If you are happy .
Step4 Homework
1.聽錄音背誦本課課文。
2.結合本課學習內容，創編一個新對話并將其表演出來。
板書設計：
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s try & Let’s talk.
chase hurt cat → mice → people
be angry with Be afraid of
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