2015年教師資格《中學教育學》試題精選
在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”、“錯一罰十”法。
教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買”和“賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學生很快就記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學生這兩個字再也不混淆了。
1.“漏一罰十”、“錯一罰十”主要運用的是什么學習策略?()
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
2.“干燥防失火，急躁必跺足”強調什么記憶方式?()
A。有意識記
B.無意識記
C.意義識記
D.機械識記
3.中學生記憶發(fā)展占優(yōu)勢地位的是()。
A.有意記憶
B.無意記憶
C.形象記憶
D.抽象記憶
4.增進記憶的方法有哪些?()
A.直觀形象法
B.諧音記憶法
C.聯(lián)想法
D.歌訣法
答案：
1.A【解析】題干符合復述策略的內涵。
2.C【解析】意義識記是指理解記憶。
3.AD【解析】中學生有意記憶、抽象記憶和意義識記占主導地位。
4.ABCD【解析】略。
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