大班數學教案7篇（薦）

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，并通過數量比較判斷輸贏。

　　2、在兩兩合作的競賽游戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備

　　20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

　　活動過程

　　一、組織討論，引出游戲。

　　提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

　　師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

　　二、數豆豆游戲，嘗試運用各種數數方法計數。

　　1、第一次游戲，交待規則：

　　(1)游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。

　　聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

　　(2)幼兒合作游戲。

　　(3)共同進行游戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!

　　(4)小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。

　　2、第二次游戲，交待規則：

　　(1)換個朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

　　(2)幼兒再次游戲。

　　(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數的?能不能用不一樣的更快速的方法數一數?

　　(4)師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。

　　(5)小結：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數的'方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

　　三、給予孩子游戲獎勵，提升并進行經驗遷移。

　　1、引發幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數一數呢?

　　2、幼兒講述并適當演示。

　　3、拓展遷移：

　　孩子們說了各種不同的點數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎?

　　活動反思

　　本次活動主要體現了以下幾個特點

　　1、從幼兒興趣出發，對小班幼兒的“生成”內容進行探究

　　“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復蘇、播種莊稼的季節，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動 “有趣的豆寶寶”。

　　2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間

　　結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

　　在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特征的觀察，并引發幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續探索提供了空間。

　　3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂

　　從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習看圖用三句話編一道減法應用題，繼續體驗應用題的基本結構。

　　2、能用簡明的語言表述應用題中事物之間的.數量關系。

　　活動準備：

　　范例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。

　　教學重點與難點：

　　重點：理解三幅圖的意思，會看圖編減法應用題。

　　難點：能用簡明的語言表述應用題。

　　教學方法與手段：

　　討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學等。

　　教學過程：

　　一、播放圖片

　　1、師：這幅圖上有什么？誰能用簡單的話說一說？（花園里有5只蝴蝶在飛）

　　2、師：再看這幅圖怎么了？（飛走了2只蝴蝶）

　　3、師：花園里還剩幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來的？（請幼兒列式）

　　二、出示圖片

　　1、師：應用題是講了一件事，

　　2個是已經知道的數，最后提出一個問題。

　　2、出示蝴蝶圖片一套：

　　老師編應用題，請幼兒找出應用題的三個要求。

　　3、提問：剛才編的應用題講了一件什么事？有哪兩個已知道的數？還提出一個什么問題？

　　4、小結：編應用題有三個要求，要說出一件事情，有2個已知道的數，還提出一個問題5、出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片：

　　提問：誰能根據三個要求來編應用題，編得又快又完整？

　　三、布置與輔導1、提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來編應用題。看誰能根據一件事、兩個已知道的數，提出一個問題，三個要求來編應用題，看誰編得又快又好，并且列出式子，計算出結果。

　　2、老師巡回指導，傾聽幼兒編應用題。

　　四、活動講評1、請個別幼兒講述自己編的應用題。

　　2、師生一起講評。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1．幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2．在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3．能夠有順序的記錄6的分成。

　　活動準備：

　　6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）

　　活動過程：

　　1．導入：

　　（1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？

　　師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。

　　請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的`結果記錄下來。

　　2．教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3．觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

　　（1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數小魚的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

　　（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　2．鞏固新知識：剛才我們已經學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。

　　3．幼兒操作；

　　兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！

　　4.教師巡回指導，展示幼兒作業。

　　5.活動結束。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 學習將一個物體分成相等的四份。

　　2、 探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、 發展幼兒的觀察力，比較能力。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　學具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

　　教具：房子圖兩份

　　活動過程：

　　一、導入，學習圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？

　　2、出示小豬房子圖

　　師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

　　（1） 教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據折痕剪下來，再拼一拼。

　　（2） 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

　　（3） 請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。

　　（4） 教師總結四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學習正方形的多種四等分的方法

　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心。可是小貓現在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的窗戶紙是什么形狀的？（正方形）

　　2、幼兒動手將正方形進行四等分

　　（1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？

　　（2）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。

　　（3）教師總結正方形的四種四等分的方法。

　　三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長方形）

　　2、幼兒動手將長方形進行四等分

　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？

　　3、個別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）

　　4、 教師和幼兒一起總結長方形的.五種四等分的方法。

　　5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。

　　四、結束活動

　　師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。

　　活動反思：

　　四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

　　小百科：“等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關多邊形的面積問題，常會使人有“柳暗花明”的感受。

大班數學教案 篇5

　　●活動目標1.能細致觀察并感受秋天樹木的細微變化，體驗幼兒園環境的美麗。

　　2.愿意和同伴分工合作，完成測量的任務。

　　3.能用多種方式記錄和測量。

　　●活動準備1.教師要認識全園的樹木和它們的基本特征。2．事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線等。

　　3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機。

　　4.幼兒學習資源③第 4~5 頁。

　　●活動建議1.通過話題交流，引發幼兒活動的興趣。

　　（1）建議指導語：秋天來了， 我們身邊的樹木也發生了變化，誰發現了它們的變化，請說一說。

　　（2）教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。

　　2.帶幼兒到戶外，分組觀察和記錄。

　　（1）教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說，引導幼兒發展樹木的變化，自由表達。

　　（2）教師布置觀察記錄的第一項內容：幼兒園有多少種樹，你認識幾種，說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄，教師同時用相機將全園的樹木拍照。

　　（3）第二項內容：數一數幼兒園共有多少棵樹，大樹、小樹各多少。

　　（4）第三項內容：量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分別有多粗， 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒說一說， 測量時應該注意什么？如：每次測量注意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標記。

　　（5）第四項內容：找一棵自己最喜歡的樹，給它起個名字。

　　3.組織幼兒逐項交流觀察結果。

　　（1）請幼兒圍坐一起，說一說幼兒園有多少種樹，說出名字。教師根據幼兒的'回答，了解幼兒的已有經驗，記住幼兒不認識的樹。

　　（2）分組說一說自己的記錄結果，通過核對結果，讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。

　　4.再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。

　　（1）走到幼兒不認識的、未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說該樹的特征。

　　（2）教師可隨機指樹木詢問， 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給該樹起的名字，供大家分享。

　　（3）如有落葉，可請幼兒撿拾， 帶回班級。

　　5．組織幼兒回班，交流記錄結果。

　　請幼兒與自己的伙伴一起，將記錄本打開，全班幼兒巡回觀察， 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本，為什么？教師展示相關內容， 小結記錄的方法。

　　●活動延伸

　　1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請幼兒閱讀幼兒學習資源③第 4~5 頁，請幼兒欣賞并說出樹名。

　　2.帶回的落葉放在美工區，可制作樹葉標本。

　　3.提醒幼兒經常去看看自己喜歡的樹，觀察它們有什么變化。

大班數學教案 篇6

　　活動設計背景：

　　本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數學這一領域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發她們學習數學的興趣，把孩子們感興趣的實物結合數學知識一起學習，能達到不一樣的效果。

　　活動目標：

　　1、學習6以內的加法。

　　2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現出來。

　　3、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學重點、難點：

　　1、學習6以內的加法

　　2、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉村》

　　2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

　　3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

　　活動過程：

　　一、說一說

　　師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?

　　生：青蛙

　　師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

　　生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

　　師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。

　　二、看看說說

　　1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現在有幾只在荷葉上?為5+1=6

　　2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據教師擺放的情境進行口算。

　　3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學來進行口算

　　4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習，并進一步學習6以內的加法練習

　　三、學唱歌曲《青蛙笑》

　　1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的.第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞

　　2、學唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

　　3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

　　4、結束課堂

　　教學反思：

　　在教學《青蛙》這一活動時，先引導幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識，并在模仿中激發她們的學習興趣，為下一環節打下一個基礎，通過看大圖，貼一貼，創設情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發了他們的學習興趣，引導學生并學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，是幼兒學好數學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環節中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數學知識，把幼兒難于理解的數學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發展幼兒的數學素質和能力。

大班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1.學習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。

　　2.初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關系，培養幼兒初步的推理能力。

　　3.能用卡片記錄自己的操作結果，并正確表達。

　　活動準備

　　1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。

　　2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。

　　3.用卡紙制作的記錄卡、數字卡若干。

　　活動過程

　　一、開始部分：播放《西游記》的主題曲

　　師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)

　　幼：孫悟空。

　　師：對，他們師徒四人正在取經的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：“師傅，我去摘些桃子來吃吧。”悟空一個筋斗不見了，他去摘桃子了。

　　二、基本部分

　　1.復習3的分解和組成。

　　師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?

　　(活動中，根據幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀察，發現遞增、遞減的規律。)

　　師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!

　　出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。

　　利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀察，發現遞增，遞減的.規律。

　　2.自由探索、記錄。

　　師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

　　出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結果記在記錄卡上。

　　(1)介紹保齡球玩法。

　　保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?

　　(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規定的線后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?

　　(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?

　　(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?

　　(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?

　　3.互相交流。

　　孩子們，你們玩得這么開心，現在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

　　4.集體總結。

　　(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。

　　(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分合式。

　　5.鞏固練習5以內數的組成。

　　游戲：問答歌。

　　師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?

　　幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。

　　結束部分：

　　師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發了，跟他們說“再見”吧!

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