【實用】大班數學教案三篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發展空間知覺。

　　2、培養幼兒動手動腦的能力。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

　　2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒觀察自己帶來的`紙盒，進一步感知立方體。

　　1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

　　2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數字。

　　3、每個面是什么形狀的？

　　小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

　　二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

　　1、拆紙盒

　　請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

　　（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

　　2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

　　誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

　　重復還原幾次。

　　平面的紙為什么會變成紙盒？

　　3、引導幼兒發現并了解沒有標數字的面（粘合面）的作用。

　　觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪里？除了有數字的面外，你還發現了什么秘密嗎？這些沒有標數字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）

　　三、討論如何制作紙盒。

　　小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。

　　1、幼兒自由討論制作的方法。

　　2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

　　3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

大班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1.認識“< 和 >”，理解符號的含義。

　　2.會比較10以內的.數字大小。

　　活動準備

　　1.趣味練習-填寫對應的數字

　　2.數字卡1-10，符號卡片 “> < ”兩套。

　　活動過程

大班數學教案 篇3

　　目標：

　　1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

　　2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　準備：

　　1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　3.教師演示用的`大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　過程：

　　1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

　　教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

　　教師小結：球能向各個方向滾動，

　　5.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　6.找找哪些東西是球體的？

　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？

　　8.活動結束。

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