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大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案（精選7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)故事情景中的圖片觀察，說說各種物品的名稱，并能根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)幫助別人整理儲(chǔ)藏室的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《大熊的儲(chǔ)藏室》，水果類：蘋果、草莓、菠蘿。蔬菜類：青菜、胡蘿卜、土豆、零食類：棒棒糖、餅干、蛋糕、錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、猜影子
教師：今天我請(qǐng)來了一位客人，猜猜它是誰(shuí)？（是大熊）我們一起和大熊打一聲招呼好嗎？
二、閱讀圖書《大熊的儲(chǔ)藏室》
圖片一
冬天到了，大熊為了度過寒冷的冬天，它買了許多食物準(zhǔn)備過冬。
提問：大熊準(zhǔn)備了哪些食物，你們能叫出它的名字嗎？
（讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物）
圖片二：
大熊把這么多的食物堆放在儲(chǔ)藏室準(zhǔn)備過冬，為什么它還要皺起眉頭呢？
（覺得自己家的儲(chǔ)藏室太亂了，不能一下子找到自己愛吃的食物）
圖片三：
是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起來，讓我們來聽聽小猴在說些什么呢？
（畫外音）小猴子：“大熊，你們家太亂了，找食物吃一點(diǎn)也不方便。”
小熊：那你有什么好辦法呀？
小猴子：你應(yīng)該搬一個(gè)貨架，把食物一樣一樣整整齊齊的放進(jìn)去，這樣就不會(huì)覺得亂了。
圖片四：
這貨架有幾層？（三層，有上中下）
教師：讓我們看看小熊家的食物有哪些呢？
圖片五：
教師：小熊家的食物都一樣嗎？有哪些不一樣？那么把相同的放在一起，你會(huì)怎樣放呢？（個(gè)別幼兒講，教師點(diǎn)擊ppt）
最上面放什么？中間放什么？最下面放什么？你們是根據(jù)食物的什么不同來放的？
還有別的放的方法嗎？
那么這樣吧，大熊家里還有很多食物，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫助大熊整理儲(chǔ)藏室好嗎？
三、幼兒操作，幫助大熊整理食物
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的.幼兒獲得成功。
（請(qǐng)爸爸媽媽幫助幼兒檢查是否放得對(duì)）
四、思維訓(xùn)練
教師：大熊今天特別的高興，因?yàn)樾∨笥褞椭砹藘?chǔ)藏室，大熊想在家里試著自己整理儲(chǔ)藏室，讓我們來看看，大熊放的食物，你們滿意嗎？為什么？
出示思維訓(xùn)練二張圖片。
讓我們聽聽大熊說些什么？
大熊：謝謝小朋友，今天幫助我整理了儲(chǔ)藏室，又幫助我找出放錯(cuò)的地方，你們真是了不起的孩子，既熱心又樂于助人的好孩子！
教師：今天我們幫助了大熊，你們覺得快樂嗎？
大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案 2
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
大熊的儲(chǔ)藏室
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問：要怎么整理呢！誰(shuí)來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）
三、幼兒操作，按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來把所有的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐）
2、師提問：你是怎么分的？按什么分類的？
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作 把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢？
2、說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示；按食物顏色分的'，可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…
3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸：
觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來更整潔吧！
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融入到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的'方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性。
2、嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入
1、師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征
1、師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、師提問：要怎么整理呢！誰(shuí)來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，
我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1、師提問：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種）
2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標(biāo)記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標(biāo)記來表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來把錯(cuò)誤找出來？大熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
1、師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大小）
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記來表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎？請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來！大熊按大小分類、可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！
1、交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5、講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法
師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎？
1、閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
2、小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用
1、觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的、在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
2、師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來更整潔好嗎！
大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2、探索將食物進(jìn)行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事畫面PPT、日常物品分類PPT。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入
1、這幅圖上是什么季節(jié)呀?（秋天）是的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、播放畫面，并提問：“有只大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物。”
（1）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)：大熊會(huì)準(zhǔn)備些什么食物？
（2）播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）
（2）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題？（放不下）
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1、呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）
2、幼兒操作：大熊說：“讓我們把所有的東西都分類放吧！”
交代操作要求：那我們來幫幫大熊，小盤子里有大熊喜歡吃的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在絨布上。
3、交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？（可能出現(xiàn)：顏色、大小、種類分）教師幫助孩子用符號(hào)記錄。
三、嘗試二次分類。
“我們來看看大熊的問題解決了嗎？”
1、出示二次分類的圖片（教師大的'二次分類）“大熊是怎么分的？（先按種類再按大小）
2、操作要求：“能在按顏色、大小、種類分的基礎(chǔ)上再分一次，幫大熊解決問題嗎？”
（1）先按一種特征分類，在第一次分的基礎(chǔ)上，再按第二個(gè)特征分一次。
（2）擺放清楚整齊。
3、交流：這次你是怎么分的？（交流時(shí)老師和幼兒可一起用標(biāo)記做記錄）
四、連接生活。
1、照片呈現(xiàn)幼兒生活中的問題：儲(chǔ)物柜、游戲區(qū)的超市、書架等亂擺放問題。
“大熊的問題解決了，可是我們自己的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？看到這些你有什么感覺？可以怎么做？”
2、小結(jié)：我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以有效地利用空間，使生活更有序。
大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3、嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過冬。
師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物？
二、感知食物的外部特征并嘗試概括
師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢！誰(shuí)來幫大熊出出主意？（分類）
小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）大熊按食物的顏色來分
師：大熊把食物按顏色分成了幾種？（橙、黃、綠三種）
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類
師：這回大熊又是按什么分類的？（認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記）大熊按食物的大小來分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢？
1、要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用
師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的'儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>
活動(dòng)延伸：
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來更整潔。
活動(dòng)反思：
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，嘗試按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2、積極幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天，我們要來看一本有趣的故事書，故事的名字叫做《大熊的儲(chǔ)藏室》。
2、師閱讀1—3頁(yè)
3、大熊都有哪些食物，你認(rèn)識(shí)嗎？
4、大熊的.儲(chǔ)藏室看起來怎么樣？
5、大熊應(yīng)該怎么做？（整理一下）
二、閱讀繪本
1、大熊決定要好好整理一下它的儲(chǔ)藏室了。它該怎么整理呢，誰(shuí)有好辦法的？
2、閱讀繪本（按顏色來分類）
大熊第一次按什么規(guī)律來分類整理的？
它分對(duì)了嗎？找一找，哪個(gè)錯(cuò)了？為什么？
把它放到正確的地方。
3、繼續(xù)閱讀（按形狀來分）
大熊第二次按照什么規(guī)律來整理？
哪個(gè)錯(cuò)了？為什么？
把它放回正確的地方。
4、大熊用這兩種方法，東西還是堆不下，于是，它決定把這兩種方法結(jié)合起來試試看！
它在儲(chǔ)藏室的柜子上做上了標(biāo)記，你能看得懂這些標(biāo)記嗎？
它表示什么意思？（例：紅色、三角標(biāo)記，表示這個(gè)柜子里放的是紅色三角形的食物）
5、幼兒操作
提出要求：大熊想請(qǐng)小朋友們幫忙，把它的食物放到相應(yīng)的柜子里，你們?cè)敢鈫幔?/p>
在小籃子中拿出食物，看看它是什么顏色，什么形狀的，送到相應(yīng)的柜子中。
三、講評(píng)
1、說一說你的食物時(shí)什么顏色，什么形狀的，放在了哪里？
2、請(qǐng)大熊來檢查小朋友放對(duì)了沒有？
3、大熊非常感謝小朋友的幫助，你們下次還愿意幫助大熊嗎？為什么?
大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入
1.今天老師請(qǐng)來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么？
（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題？（放不下）
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2.幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)
4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤
5.我們?cè)俅蝸砜纯创笮艿?問題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接
大熊的問題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？ 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來更整潔。
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