中班藝術《撥弦》教案（精選7篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班藝術《撥弦》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班藝術《撥弦》教案 1

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒體驗用打擊樂器表現樂曲中重音的情趣。

　　2、 用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結構。

　　3、 要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發出難聽的聲音。

　　活動準備：

　　1、 啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

　　2、 錄音機和音樂磁帶。

　　活動過程：

　　㈠教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做聰明小孩和笨老狼的游戲進活動室。

　　㈡幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應游戲。

　　1、 出示圖譜，用幼兒創編的聲音為曲子伴奏一次。

　　2、 幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應游戲兩遍。

　　⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。

　　⑵雙手向內靠攏作為信號。

　　㈢教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。

　　1、 教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行快速反應的`游戲。

　　2、 幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。

　　㈣加深難度，教師可采用假裝走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。

　　㈤幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。

　　㈥請能力強的幼兒做大灰狼進行指揮。

　　㈦在音樂聲中，幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。

　　中班藝術《撥弦》教案 2

　　活動目標：

　　1.通過樂器游戲，訓練幼兒的聽辯能力。

　　2.讓幼兒通過律動來了解音樂的曲式。

　　活動準備：

　　音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。

　　活動過程：

　　1.樂器游戲，帶入英文。

　　（1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。

　　（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請幼兒聽并說出是什么樂器的`聲音。

　　（3）帶入英文，教師問："what do you hear?"讓幼兒進行回答。

　　（4）給幼兒三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。

　　（5）教師同時敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。

　　2. 了解音樂的曲式。

　　（1）讓幼兒跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現各個樂段。）

　　（2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作啊？"對律動動作進行小結，引出aba曲式。

　　（3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領全體幼兒根據圖譜做律動。

　　中班藝術《撥弦》教案 3

　　活動名稱：

　　奧爾夫《撥弦波爾卡》

　　活動目標：

　　1.引導幼兒自制樂器，并進行分組交流。

　　2.體驗游戲表演的樂趣。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的'樂器，紙巾盒，橡皮筋以及紗巾。

　　活動過程：

　　1.復習音樂的曲式，讓幼兒跟著圖譜做律動。

　　2.自制樂器進行分組表演。

　　（1）讓幼兒做手工紙盒（放小聲的背景音樂），完成自制樂器。

　　（2）教師跟著幼兒一起演奏A段；B段時一同揮舞紗巾；A段時再一起演奏樂器。

　　（3）讓幼兒分成AB兩組分別演奏A段和B段。

　　中班藝術《撥弦》教案 4

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

　　2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。

　　3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創造性的進行游戲和表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

　　活動過程：

　　1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。

　　2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。

　　3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒欣賞音樂。

　　提問：你聽到了什么？他在做什么？

　　4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。并請幼兒集體表現樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

　　5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

　　6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。

　　7、在優美舒緩的音樂中結束游戲。

　　活動反思：

　　《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節奏適宜孩子生命的.律動。《撥弦》是德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段，原是ABA結構，本次活動節選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經具備感受各種音樂性質的經驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內容。

　　中班藝術《撥弦》教案 5

　　教學目標：

　　1、欣賞音樂《撥弦波爾卡》，初步感知樂曲的結構，聽辨樂曲中的重音，并用多種形式表現。

　　2、能根據音樂變化做出快速反應，有控制的按規則游戲

　　3、能根據樂曲的旋律起伏創編出故事。

　　教學重點：

　　能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創造性的進行游戲和表演

　　教學難點：

　　通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。

　　學情分析：

　　這是一段精巧靈動，頗為頑皮的音樂小品，也是一部有著濃郁法國風格的神話舞劇。在整曲聽賞活動中，我采用了多種形式讓學生層層遞進的體驗與了解樂曲的曲式節奏，旋律特點。在學生掌握了樂曲的基本要素后，再加入樂曲的故事創編，讓孩子們發揮想象，隨著音樂的變化與他人合作完成故事創編，體驗游戲化音樂活動的快樂。

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　師：同學們，今天老師將帶大家一起走進“森林音樂會”，你們愿意嗎？如果你愿意就隨著音樂和老師握個手吧！請大家仔細聽音樂，并找到和握手的秘訣。

　　1、播放《握手舞》隨音樂律動，活躍氣氛

　　二、新曲賞析《撥弦波爾卡》

　　師：歡迎大家參加我們的森林音樂會，瞧，可愛的小動物們都在緊張的排練著，請大家來仔細的聽一聽，如果聽到令你有意思的音樂時可以擺一個動作，每次動作可以不一樣。并來猜猜這是由什么樂器演奏的呢？（播放音樂片段）生：自由回答

　　師：師提示是提琴，撥弦演奏方式。他們排練的樂曲叫《撥弦波爾卡》。下面請拿出我給大家準備的撥弦樂器。

　　1、介紹撥弦樂器。

　　師：（師拿出樂器）你們看看，這個樂器的身體是由什么做的？

　　生：紙杯。

　　師：那它的琴弦是由什么做的呢？

　　生：牛皮筋。

　　師：是用有彈性的皮筋箍在紙杯上做成的。那么，這件撥弦樂器的哪些部位能發出聲音？不同部位發出的聲音一樣嗎？請小樂手們輕輕拿出樂器試一試、撥一撥。

　　學生自己玩一玩、試一試。感知三個部位發出聲音的強弱。師：你們發現了嗎？你撥的哪些部位能發出聲音？

　　生：杯身、杯底、杯口。

　　師：杯身、杯底、杯口都能發出聲音，它們發出的聲音是一樣的嗎？哪不一樣？

　　生：杯口最弱、杯身比較強、杯底的聲音最強。

　　師：是這樣嗎？我們來試一下。先請小樂手像我一樣把樂器拿好，左手拿好樂器，杯口朝下轉一轉，請出大拇指和食指，拉起琴弦，輕輕一放，就能發出聲音了（教師示范，若還有人沒有拿好，就再檢查一次。）我們來試試杯口；注意看好指揮的手勢哦，我們再來試一試杯身；把你的手腕輕輕的'一轉，我們再來試一下杯底。哪一個部分發出的聲音是最強的？

　　生：杯底。

　　師：哪里的聲音最弱？

　　生：杯口。

　　師：原來杯口的聲音是最弱，杯身的聲音強，杯底的聲音最強。

　　三、分段聽賞

　　1、聽賞音樂A段，師：老師已經為這段音樂配上了伴奏。在聽音樂時請觀察老師隨著音樂演奏時有哪些特點？并相信音樂的情緒是怎樣的？

　　生：輕快、活潑的，幽默詼諧的。每次撥兩下。聲音有重有輕

　　師：同學們聽得很仔細，為了使同學能演奏的更準備，請大家一起來看大黑板，隨著熊老師來劃一劃圖譜，找到演奏規律。觀察豎線的長短與音樂什么聯系？

　　（1）師邊畫圖譜，邊帶學生用“deng”來模唱音高。并總結線條長短的意義。圖譜案例：

　　（2）請生隨音樂用紙杯演奏。提示演奏的力度

　　（3）師：熊老師還為這段音樂編了一段故事，不過需要同學們來幫助我完成表演，可愛的小猴子也得到了森林音樂會的邀請卡，于是盛裝打扮出門了，正悠閑的走在小路上被小老鼠給看到了，小老鼠發現了它今天打扮的這么漂亮，很想知道它去做什么呢？于是偷偷的跟在小猴子的后面。小猴子覺得不對勁，于是回頭看，可是每次一回頭小老鼠就躲起來了，誰來扮演下這只可愛的小老鼠呢？在發現小猴子回頭的時候，一定要記得躲起來，每一次都要擺個不同的姿勢哦！邀請同學上臺與老師完成第一幕的演出，請一位同學上臺來當指揮，帶領大家完成演奏。

　　3、聽賞音樂B段，情境創編

　　師：讓我們來聽聽接下來音樂發生了怎樣的改變？

　　生：速度變慢了，旋律更柔和了。

　　（1）讓我們一起來劃一劃這段旋律吧。（隨音樂劃圖譜。）

　　（2）師隨音樂劃圖譜，請帶生哼唱。

　　師：聽到音樂時，你能順著我們的故事試著說下去嗎？師引導學生說出小猴子來到了音樂會現場后的故事，等、師邀請一名同學上臺來和老師配合跳一跳。

　　師：同學們給我們一點掌聲支持好不好，如果你們也喜歡也可以在座位上來動一動。老師這里還為大家準備好了紗巾，你們可以帶上他來跳一跳。還有誰想加入我們的舞蹈中呢？

　　（3）播放音樂，邀請同學上臺和老師一起圍成圈圈來跳舞。

　　（4）師：這么美的音樂讓我們一起來動一動吧，做出你自己最舒服，自然的動作來可以啦！表現好的可以得到老師的樂器錦囊。

　　師小結：同學們表現的都不錯，接下來讓我們繼續往下聽音樂又有怎樣的變化？

　　4、聽賞再現樂段A部分

　　播放音樂，師畫譜圖，說說這段音樂的特色。圖譜：

　　師：請大家聽聽這段音樂和哪段音樂相似，（第一段）最后的樂句聲音的力度和情緒是怎樣的？請打開我為大家準備的樂器錦囊，請大家好好想想怎樣演奏能為樂曲的結束句表增添一點熱烈的氣氛呢？

　　5、整體演奏

　　師：請一組同學試著為樂曲伴奏吧！聽聽效果怎么樣？讓我們完整的為歌曲添上大家創編的表演一次吧。

　　6、請同學創作故事結尾

　　請生結合音樂的強弱說說如何將故事收尾最為合適。提示可以加入樂器。請生上臺表演故事結尾。

　　四、整曲欣賞

　　出示樂曲的結構，（帶再現的三部曲式）請生完整的隨音樂來表演樂曲

　　五、故事創編，師：除了老師編的這個故事同學們還想到了什么故事呢？接下來請同學們看到大轉盤。結合平日里同學們的體驗與想法，老師已經搜集了幾種故事素材，老師大轉盤轉到哪，那就請同學們上臺來演一演好不好？開始啦！

　　（1）分組展示，并評價。

　　師：我們今天聽的這首樂曲是19世紀法國偉大作曲家德里布創作的芭蕾舞劇《希爾薇婭》中的撥弦曲。也是他最受大家喜歡的一首音樂作品。很多的音樂家也根據這個音樂結合故事編成了各種舞蹈作品，接下來就讓我們欣賞由英國皇家芭蕾舞劇團為大家表演的《撥弦曲》吧。

　　五、下課，小結

　　在今天的聽賞中，我們感受到了一個簡單的音樂作品居然可以有如何多的想法與創意，大家的智慧也遠遠超過了老師。我希望我們以后都能養成聽音樂時多動腦，多用心感受的好習慣，再見！

　　中班藝術《撥弦》教案 6

　　活動目標：

　　1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂曲結構。

　　2、根據故事線索，通過圖譜的提示、聽出音樂中的重音。

　　3、喜歡游戲情節并作出快速反應，享受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　老狼、小動物指偶各一個，圖譜一張、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、聽樂曲，請幼兒說說自己想到了什么。

　　[這一環節的設計先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事，是為了不給幼兒一個思維的定勢。]

　　二、講述故事

　　（這首音樂講得是有一座黑森林，那里面很黑很黑，人走進去很容易迷路。黑森林里住著一只笨老狼，因為他整天都呆在黑森林里，所以對那里面的路很熟，就是閉著眼睛也能在里面走來走去。住在黑森林兩邊的小動物想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼把他們帶出和帶進黑森林。哦！不過你們不要擔心，笨老狼是不會傷害到小動物的，因為它的眼睛很不好，只要它回頭看時小動物站著不動，他就根本看不見了。）

　　[喜歡聽故事似乎是每個人的天性，而孩子是最忠誠的聽眾。利用《小動物和笨老狼》這個吸引人的故事，孩子對音樂的結構有了初步的了解。有了故事的鋪墊，孩子在欣賞音樂時更加投入了。]

　　三、教師隨音樂操作指偶表演一遍，聽辨重音和感受音樂起伏的變化。

　　[此環節運用指偶表演，讓幼兒運用多種感官，更形象的感知音樂。在活動中他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現的地方）]。

　　四、出示圖譜，了解樂曲特點。

　　1、提問：你們看，這圖上有什么？它們有什么不一樣？

　　2、小結幼兒意見，講解圖譜意思

　　[在圖譜設計上，我把原來的三角形換成了小朋友的腳印，小動物跟著老狼走的是小腳印，老狼回頭時是大腳印，使整張圖譜更形象易懂了。由于這首樂曲是弱起小節，我在設計時用半拍一個腳印畫的，這讓旁人看了很難理解，小朋友跟著我的指揮走，基本上能理解。反思：在圖譜設計上還需推敲]

　　五、熟悉音樂，感受重音。

　　1、幼兒邊聽音樂邊看教師演示圖譜，在重音處跺腳。

　　2、幼兒和老師一起演示圖譜，在重音處拍手。

　　[為了鞏固孩子對音樂重音出現規律的記憶，讓幼兒體驗找重音的成就感，我讓孩子在音樂重音出現處跺腳、拍手]

　　3、幼兒聽音樂用手在身體各部位練習一遍。

　　[通過聽故事、看圖譜、拍重音，幼兒對音樂的結構基本上已掌握，在上基礎上讓幼兒在自己的身體上走，幼兒的興致很高，對音樂中重音出現的規律把握得也很好]

　　六、幼兒游戲

　　提問：跟在老狼后面走心里會有什么感覺？應該怎么走？

　　1、教師帶幼兒練習走路一遍。

　　[在教學活動中我發現幼兒對音樂的結構掌握的比較好，就略掉了這一環節，直接過渡到下一環節，讓幼兒跟著音樂游戲]

　　2、著音樂做游戲

　　[在此環節中我扮演的笨老狼情緒和語言不夠夸張，沒有營造出穿越黑森林的緊張氣氛，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。當時我沒有想到自己扮演的笨老狼是面帶笑容的，后經評課的老師一說才感覺到，以致幼兒也是一直笑瞇瞇的和我一起做游戲的。游戲的場地不夠寬廣，基本上在一個圈里走，以致幼兒跟在我后面時我不能跟著音樂自如的走，音樂的快慢節奏沒有體現出來。]

　　七、結束部分

　　1、今天你們這些勇敢的孩子跟著笨老狼安全的'穿過黑森林了，現在我們到果園里摘果子去吧！

　　[在此環節中，我本來是設計讓幼兒邊采果子邊出活動室的，但是在活動中，我感覺幼兒的興趣正濃，如果就這樣結束，會讓幼兒覺得意猶未竟，就讓幼兒采完果子休息一下，又增加了下面一個環節。]

　　2、我們摘了那么多果子，把它們帶回家去吧！

　　我們要跟著笨老狼穿越黑森林回去了，這一次，我們來捉弄一下笨老狼吧！老狼最怕什么？（獵人、狗、老虎……）

　　那我們就在老狼回頭時學獵人的槍聲，或狗叫聲、老虎的叫聲來嚇唬它一下。

　　3、帶幼兒邊做游戲邊出活動室

　　[此環節的增加把幼兒的情緒推向了高潮，又讓幼兒自編重音，在原有的游戲基礎提升了經驗。]

　　活動反思

　　在本次教學活動中，我通過故事、表演、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。幼兒在活動中的興致很高，本次活動的目標基本上都已達到，但活動中還存在一些不足的因素，在環節分析反思中我已寫明。

　　中班藝術《撥弦》教案 7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能通過圖譜的提示，分辨音樂中的重音。

　　2、喜歡音樂游戲情節并做出快速反應，享受游戲的快樂。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備：

　　小兔子手偶;視頻圖譜;音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導入：今天，張老師帶來了一首非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。(欣賞音樂)

　　聽完后教師提問：

　　1、你覺得音樂里有誰?

　　2、你覺得他們在干什么?

　　我們一起來看看到底是誰?他到底在干什么?

　　二、教師隨音樂操作指偶表演，讓幼兒聽辨重音和感受音樂起伏的變化。

　　(教師躲到幕布后邊光露出手偶)嗨，小朋友們好，我是小兔子，今天我想和小朋友們一起隨著音樂玩捉迷藏的游戲。教師隨音樂做手偶游戲，聽到音樂里面的重音時,小兔子藏起來。

　　表演完后教師提問：

　　1、小猴子在做什么游戲呢?

　　2、它是在音樂里面出現什么聲音的時候藏起來的呢?

　　我們再來聽聽一次。(分小段欣賞)

　　問：

　　1、小兔子是在音樂里什么聲音出現的時候藏起來的呢?

　　2、“咚咚”的音相對前面的因怎么樣?

　　哦，重，這種音就叫重音。

　　三、請小朋友來玩手偶游戲。

　　老師現在請一個小朋友來玩手偶，但一定要在重音時把小兔子藏起來。請個別幼兒到前面來玩手偶游戲

　　四、出示圖譜，了解樂曲特點。

　　小兔子在玩捉迷藏的時候，森林里還留下了它的小腳印，我們一起來看看。(放圖譜視頻)

　　看完提問：

　　1、你們看，圖上有什么?

　　2、他們有什么不一樣?

　　師：小三角形代表的是小兔子在隨節奏跳，大三角形代表的是小兔子藏起來的音樂。現在讓我們變成小兔子吧，中指和食指變成小兔子的`小腳，我們隨著音樂和小兔子一起玩捉迷藏的游戲吧。

　　五、游戲:老狼

　　小朋友玩過老狼老狼幾點了的游戲嗎?那你們害怕老狼嗎?走在老狼后面心里面會有什么感覺?應該怎么走?

　　今天我們來玩一個老狼的游戲，老師是老狼，你們是森林里的各種小動物，在這座森林里呢，住著一只笨老狼，這只笨老狼眼睛不好使，所以小動物們跟著老狼的時候別害怕，只要老狼回頭的時候，小動物們站著不動他就看不到你也就不能把你吃掉。可是如果你一動，兇惡的老狼就會看見你并把你吃掉。

　　游戲重復進行。

　　六、結束。

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