四年級下冊數學《小數的意義四》優秀教案

　　教學目標：

　　1、將十進制低級單位的數改寫成高級單位的數，進一步體會小數的意義。

　　2、會用小數表示一個物體的長度和質量等。

　　教學重點：

　　通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義。

　　教學難點：

　　會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，

　　教法學法：

　　主動探究法、實驗操作法，講練結合法。小組合作交流法

　　教學準備：

　　學生、老師準備尺子。小黑板

　　教學過程：

　　一、檢查預習

　　1、你能說一說小數的讀法和寫法嗎？

　　2、把下面的數改寫成對應的小數或分數。

　　二、展示交流。

　　1、提出自己的疑問供小組成員討論。

　　2、每組根據任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動六的內容，同學認真聽，認真評，并提出置疑。

　　3、教師精講。

　　三、探究新知

　　1、說一說課本第6頁上得每一個2分別表示什么？

　　2、小數點后面的每一位都表示什么？

　　3、自學提示。學生自學后獨立完成括號內的題目。

　　4、精講例題。

　　四、課堂總結

　　今天你有什么收獲？

　　五、當堂訓練。

　　1、填空。

　　4分米＝（ ）米

　　52厘米＝（ ）米

　　450克＝（ ）千克

　　69克＝（ ）千克

　　5元6角7分=（ ）元

　　1米5分米 ＝（ ）米

　　2、（1）0.4的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的單位。

　　（2）0.36的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的單位。

　　（3）0.1米表示把1米平均分成（ ）份，有這樣的（ ）份。0.4米里有（ ）個0.1米。

　　（4）0.5元表示把1元平均分成（ ）份，有這樣的（ ）份。

　　六、作業布置。

　　板書設計：

　　小數的意義（四）

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