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11中國(guó)石拱橋的教案范文
【教學(xué)設(shè)計(jì)A】
[創(chuàng)意說(shuō)明]這是學(xué)生第一次真正學(xué)習(xí)說(shuō)明文,培養(yǎng)閱讀興趣太重要了。本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)學(xué)生有體會(huì)且感興趣的三個(gè)話(huà)題,帶動(dòng)學(xué)生對(duì)課文的理解、對(duì)說(shuō)明文文體特征的認(rèn)識(shí)、對(duì)說(shuō)明文學(xué)習(xí)方法的嘗試。三個(gè)話(huà)題,由課外到課內(nèi)再到課外,由知識(shí)到運(yùn)用,由感性到理性,重點(diǎn)突破實(shí)物說(shuō)明文抓住特征進(jìn)行說(shuō)明這一特點(diǎn)。
[教學(xué)步驟]
導(dǎo)入激趣:由猜橋的謎語(yǔ)導(dǎo)入。
話(huà)題一:說(shuō)說(shuō)我熟悉的那座橋。
要是讓你給同學(xué)們介紹你熟悉的某一座橋,你會(huì)介紹些什么?
學(xué)生思考,發(fā)表觀點(diǎn)。可從理性的角度說(shuō)個(gè)大概,也可結(jié)合具體的例子細(xì)說(shuō)。
學(xué)生一起歸納陳說(shuō)角度: 側(cè)重于橋自身, 可說(shuō)修建時(shí)間、準(zhǔn)確位置、得名原因、地位作用、突出特點(diǎn)、外部形態(tài)(概貌、規(guī)模、大小、裝飾) 、周?chē)h(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建造原理、改造情況等;側(cè)重于橋與人的關(guān)系,可說(shuō)橋的人文環(huán)境、橋邊的故事、橋的變遷,尤其要說(shuō)出“我”與橋的故事和“我”對(duì)橋的感情。
小結(jié):平常寫(xiě)關(guān)于橋的敘事性文體,橋本身很少會(huì)吸引我們關(guān)注的目光,除了我們認(rèn)為必須交代的幾點(diǎn)會(huì)略有提及外,橋的自身因素在文章中都是“編外”對(duì)象,我們習(xí)慣傾力而為的是描述“我”眼中心中的這座橋,盡可能展現(xiàn)它的“個(gè)性”,而這種描述往往會(huì)因?yàn)榧尤胩鄠�(gè)人的情感而特易打動(dòng)人。這是記敘性文體的優(yōu)勢(shì)。
但如果要你介紹一類(lèi)橋,就如中國(guó)石拱橋,那又當(dāng)如何?
話(huà)題二:作者是如何介紹中國(guó)石拱橋的?
研讀課文,你發(fā)現(xiàn)作者是如何介紹中國(guó)石拱橋的? (此問(wèn)可分解成一組小問(wèn)題,降低思維難度。)
學(xué)生充分研讀課文,各抒己見(jiàn)。
師生討論,明確:作者是緊扣中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的。文章先談石拱橋的一般特點(diǎn)———形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,再概括介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)———除了形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固外,還有悠久的歷史和驚人的成就,接著以趙州橋、盧溝橋?yàn)榫唧w實(shí)例來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就,在介紹趙州橋、盧溝橋時(shí),作者既介紹了兩座橋的個(gè)體特征,又處處緊扣中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn),然后文章對(duì)取得輝煌成就的原因進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析,最后還補(bǔ)說(shuō)了解放后中國(guó)石拱橋的新發(fā)展,使讀者產(chǎn)生鮮明而完整的印象。
小結(jié):說(shuō)明事物要抓住事物的特征。要把握一類(lèi)事物的特征,必須找到同類(lèi)事物的共同點(diǎn)。每個(gè)事物都有“個(gè)性”,同時(shí)又都具備同類(lèi)事物的“共性”。“共性”存在于“個(gè)性”之中。抓一類(lèi)事物的特征,就是在諸多的“個(gè)性”之中找“共性”。
話(huà)題三:中國(guó)石拱橋還有哪些特點(diǎn)?
本文重點(diǎn)介紹了中國(guó)石拱橋成就輝煌的特點(diǎn),據(jù)你的觀察中國(guó)石拱橋還有哪些特點(diǎn)? 你能學(xué)用舉實(shí)例的方法簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)嗎? (可降低難度,要學(xué)生換其他例子具體談?wù)勎闹兴峒暗闹袊?guó)石拱橋的一個(gè)特點(diǎn),如形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久等。)
學(xué)生討論,發(fā)言。小結(jié)。
課堂小結(jié):本次課通過(guò)與記敘文的比較和對(duì)課文的研讀,我們對(duì)說(shuō)明文有了一些基本的認(rèn)識(shí),如,說(shuō)明文沒(méi)有貫穿首尾的故事,不以濃郁的感情打動(dòng)人,不注重細(xì)致入微的描寫(xiě)刻畫(huà)等。還知道說(shuō)明事物一定要抓住特征,如果說(shuō)明時(shí)東拉西扯,不圍繞事物的特征進(jìn)行,那么被說(shuō)明的事物就會(huì)顯得面目不清,說(shuō)明的目的也就沒(méi)有達(dá)到。
【教學(xué)設(shè)計(jì)B】
[創(chuàng)意說(shuō)明] 說(shuō)明文一讀就明,哪堪細(xì)讀? 這是學(xué)習(xí)說(shuō)明文極易產(chǎn)生的一種誤解。怎么讓學(xué)生對(duì)說(shuō)明文感興趣? 出新招! 本設(shè)計(jì)就意在利用說(shuō)明文的知識(shí)魅力,通過(guò)創(chuàng)想中國(guó)石拱橋博物館這一活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)的興趣,并大膽進(jìn)行思維訓(xùn)練。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入,交代學(xué)習(xí)任務(wù): 本文是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明文的魅力就在于它知識(shí)性強(qiáng)。學(xué)習(xí)說(shuō)明文的目的就是掌握知識(shí)為我們所用。今天自主學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》后,老師希望每位同學(xué)都能提出一個(gè)中國(guó)石拱橋博物館的創(chuàng)想計(jì)劃。
二、自主學(xué)習(xí),能讀順、讀懂、讀透課文。
根據(jù)自學(xué)情況,組織學(xué)生合作解決學(xué)習(xí)疑難。如:
1. 讀順,掌握詞語(yǔ): 惟妙惟肖、就地取材、交頭接耳、巧妙絕倫、奇觀、推崇..
2. 讀懂,弄清知識(shí):什么是獨(dú)拱石橋? 什么是聯(lián)拱石橋? 什么是雙曲拱橋?“大拱由28 道拱圈拼成,就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個(gè)弧形的橋洞。”其中“28道拱圈拼成”是怎么回事? ..
3. 讀透,理解全文:中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么? 為什么偏舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔? 趙州橋究竟有何突出成就使它成為河北四寶(滄州獅子、景州塔、趙州石橋、定府大菩薩) 之一? 課文為了清楚解說(shuō)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),用了哪些說(shuō)明方法? ..
三、課中活動(dòng),提出自己對(duì)中國(guó)石拱橋博物館的創(chuàng)想。言之有理即可, 鼓勵(lì)“奇思妙
想”。知識(shí)介紹部分應(yīng)是重點(diǎn), 示例:
1. 中國(guó)石拱橋概述(歷史、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)) ,平實(shí)的語(yǔ)言,比較法。
2. 中國(guó)石拱橋范例(重點(diǎn)介紹趙州橋、盧溝橋,詳細(xì)解說(shuō)其特點(diǎn),順帶介紹其他名橋) , 圖文輔助,解剖示意,解說(shuō)法。
3. 中國(guó)石拱橋的發(fā)展(以時(shí)間為序介紹發(fā)展?fàn)顩r) ,羅列法。
4. 中國(guó)燦爛的橋文化(橋美景、橋故事、橋詩(shī)、橋傳說(shuō)、橋旅游) ,引用法。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。生評(píng)與師評(píng)綜合。
【教學(xué)設(shè)計(jì)C】
[創(chuàng)意說(shuō)明]本文是著名橋梁專(zhuān)家茅以升先生普及橋梁知識(shí)讀物中有名的篇章,它以豐厚的知識(shí)、明晰的結(jié)構(gòu)、靈活多樣的說(shuō)明方法、準(zhǔn)確周密的語(yǔ)言,深受學(xué)生喜愛(ài)。教學(xué)時(shí)可在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生深入探究本文的說(shuō)明技巧,然后進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)用實(shí)踐。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入。作者簡(jiǎn)介。
二、朗讀, 深入課文, 理解內(nèi)容:中國(guó)石拱橋有哪些特點(diǎn)? 你的課文根據(jù)是什么?
三、選讀,揣摩語(yǔ)言,體會(huì)技法:
作者為了準(zhǔn)確而生動(dòng)地說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),用了哪些說(shuō)明技巧?
精選實(shí)例解說(shuō)其特點(diǎn)..
妙用比方形容其外形..
巧作比較鮮明其個(gè)性..
穿插描寫(xiě)摹繪其狀貌..
遍引資料突出其成就..
適時(shí)贊揚(yáng)評(píng)價(jià)其地位..
廣列數(shù)字添說(shuō)明準(zhǔn)確性..
偶用術(shù)語(yǔ)增說(shuō)明專(zhuān)業(yè)感..
常用限制語(yǔ)有分寸說(shuō)明..
四、語(yǔ)言學(xué)用實(shí)踐:運(yùn)用上述一種或幾種說(shuō)明技巧來(lái)說(shuō)明自己熟悉的某一事物。教師示例: 趙州橋的雄偉氣魄和巨大作用,早有宋人杜德源贊之:“駕石飛梁盡一虹,蒼龍?bào)@蟄背磨空。恒平箭直千人過(guò),驛馬馳驅(qū)萬(wàn)國(guó)通。云吐月輪高拱北,雨添春水去朝東。”(我的示例用了引詩(shī)文的方法。)
學(xué)生說(shuō)例,教師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)。
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