關于《我是中國人》教案（精選11篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的關于《我是中國人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《我是中國人》教案 1

　　一：教學目標：

　　1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

　　2、調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。

　　3、通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

　　二、教學準備：

　　1、政區圖。

　　2、課前調查自己親人的出生地。

　　三、教學過程：（第一課時）

　　6.9.4星期一

　　教學目標：調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

　　活動一1、說己親人的出生地；

　　2、出示政區圖；

　　3、在政區圖中找己親人的出生地；

　　結論：我們都是人。

　　活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。

　　2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

　　3、聽故事。

　　4、4月5日祭祖。

　　課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

　　（第二課時）

　　教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。

　　活動三1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）

　　2、談感受。

　　3、再次表演（可以說話）

　　4、再談感受。

　　5、教師。漢語——聯合國使用六種關方語言之一；說普通話；

　　漢字——最早的漢字。

　　漢字的`演變：結繩——篆刻。

　　活動四1、連線。

　　2、區分傳統節日和外來節日。

　　3、介紹父母的生活習慣、生活方式。

　　4、表演節目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。

　　5、說說自己父母的生肖；

　　6、生肖小故事。

　　教師

　　課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。

　　《我是中國人》教案 2

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己中國人。

　　2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

　　3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　一面鏡子。

　　掛圖“我是中國人”。

　　漢語、英語錄音各一段。

　　活動過程：

　　引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

　　請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

　　請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

　　引導幼兒了解中國的地理位置。

　　請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

　　讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

　　讓幼兒了解中國的語言文字。

　　放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

　　請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

　　教師小結。

　　幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

　　活動反思：

　　新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

　　1．聽音樂打節奏

　　本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為后面的學唱做準備。

　　2．教師的范唱

　　教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的'，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情并茂，激發和感染學生的演唱熱情。

　　3．識譜階段

　　在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

　　4．填詞演唱

　　通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

　　5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。

　　《我是中國人》教案 3

　　活動目標：

　　1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗，愛祖國的情感。

　　2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。

　　2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

　　3、"找國旗"的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同

　　活動過程：

　　一、找國旗。

　　幼兒自由選組，尋找五星紅旗(外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

　　交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的'特征。

　　幼兒將找到的國旗插在環境創設里(天安門、街道、小汽車等)。

　　二、觀看天安門升旗儀式，體驗。

　　觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的?升旗的時候應該注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗?為什么都要升國旗呢?

　　三、交流分享調查表。

　　前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。)出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多么了不起啊!我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪!

　　播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步了解中國的興趣。

　　四、關于中國你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。(如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。)

　　活動反思：

　　本次活動結合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感，這種愛國情緒開始萌發，所以針對這一特點設計了這節課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比較成功。

　　《我是中國人》教案 4

　　教材分析

　　《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導學生認識“我是中國人”，對學生進行愛國主義教育。

　　書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖，配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。

　　學情分析

　　從幼兒園大班到小學一年級，這一階段的學生以形象思維為主，學習活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現為初步開始學習借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現為能整體觀察畫面，并能通過圖畫知道圖畫上主要表達的內容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細節。因此，《我是中國人》一課在教學中，主要通過圖片、視頻以及游戲等形式進行教學。天安門、五星紅旗，他們早已認識，而56個民族的孩子是觀察的難點，可以通過觀察順序和觀察細節兩方面，突破這以難點。教學時，不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

　　教學目標

　　1.通過觀察圖畫、欣賞視頻音樂，知道中國地圖和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個多民族的國家。

　　2.通過視頻、讀句子、游戲等多種形式，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。

　　教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家，激發民族自豪感。

　　教學過程

　　一、認識地圖，引入新課

　　1.先后出示公雞圖片和中國地圖，對比一下，你有什么發現？這就是我們偉大的祖國中國，也就是中華人民共和國，簡稱中國。

　　2.出示拍手兒歌《中國地圖》，拍手讀兒歌。

　　二、國家認同——認識中國旗

　　1.出示中國地圖和國旗圖片，聯系實際說話。

　　我們的`祖國是中國。中國是我們的祖國。

　　我國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我國的國旗。

　　2.聯系生活說一說，你在哪兒見過國旗？

　　3.游戲：動動小手貼國旗。

　　4.音樂律動：《國旗國旗真美麗》。

　　5.語言接龍游戲：我們都是中國人。

　　三、民族認同——認識中國民族

　　1.觀察書中圖片，你有什么發現？

　　2.出示圖片，認識個別民族（漢族、回族）

　　3.小劇場：五十六個民族是一家（視頻）。

　　4.游戲：我國的民族。

　　四、文化認同——認識中國文字

　　1.中國漢字的演變——字之初，本為畫。出示圖片，用西沃的放大鏡引導學生觀察漢字的演變過程。

　　2.出示不同字體的“請”字圖片，感受漢字的意美、音美、形美。

　　3.欣賞歌曲：《中國字》

　　4.游戲《猜一猜》：猜一猜圖片與哪個漢字是一一對應的。

　　五、情感升華——認識中國的古今

　　1.中國的古代文明（視頻）：古建筑、算術、中醫藥、四大發明等。

　　2.中國的現代文明（視頻）

　　海——蛟龍號、天鯤一號等；

　　陸——“天眼”、高鐵等；

　　空——C919大飛機、航空航天事業等。

　　3.中國是四大文明古國中唯一一個將文明一直延續至今的國家，你有什么想說的？

　　六、課堂小結，情感朗讀

　　炎黃子孫創造了五千年的燦爛文明，今天，我們偉大的祖國在一代代華夏兒女的努力中，依然大步向前，所以，（齊讀）我驕傲，我是中國人！

　　《我是中國人》教案 5

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

　　2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

　　2、抒情的背景音樂、錄音機

　　3、紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1、教師以游戲"我是小導游"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。

　　2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

　　（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

　　（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的.人在同一時間過著四季不同的生活。

　　（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

　　（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

　　活動延伸：

　　將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒是否能進行數的順數。

　　2、觀察幼兒能否進行數的倒數。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、數字卡片若干。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒愿意操作數字類的卡片。

　　第二層次：幼兒根據已出現的數字按照順數的方式添放缺的數字。

　　第三層次：幼兒根據已出現的數字按照倒數的方式添放缺的數字。

　　《我是中國人》教案 6

　　活動目標：

　　1、了解祖國地域遼闊，知道祖國標志性的景物及建筑。

　　2、感受祖國的雄偉和美麗，激發對祖國的熱愛之情。

　　3、知道10月1日是國慶節，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。

　　4、嘗試用各種藝術表現形式表現祖國的美。

　　具體活動內容：

　　活動一：快樂旅行

　　活動二：大中國

　　活動三：我愛北京天安門

　　活動四：歡騰的國慶節

　　活動五：我為奧運加油

　　活動一：快樂旅行

　　活動目的：

　　1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。

　　2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。

　　3、體驗美工創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅游景點圖片、門票、照片等。

　　2、在活動室創設"旅游景區"情景。

　　3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）

　　4、提供可讓幼兒作品展示的空間。

　　活動指導：

　　1、情景激趣。

　　（1）師以導游的身份，帶幼兒進入"旅游景區"，激發幼兒活動的興趣。

　　（2）自由參觀：感受祖國標志性的景點及建筑，引導幼兒看一看、說一說、議一議各景點的特征。

　　2、分享交流。

　　（1）讓幼兒說說生活中自己外出旅游去過的地方。

　　（2）引導幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。

　　（3）借助實物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過的祖國的美麗山河，激發幼兒對祖國的'熱愛。

　　3、布置"美麗的風景名勝"展區。

　　（1）教師導語：我們祖國有這么多美麗、好玩的地方，我們一起把它展示出來，讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來瞧一瞧，好嗎？

　　（2）師出示已經過美工創作的風景圖片、照片，以啟發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。

　　（3）介紹提供的各種輔助材料，引導幼兒先動腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

　　（4）幼兒動手操作。

　　師重點觀察、引導，鼓勵幼兒大膽想象、大膽運用各種輔助材料進行美工創作，同時，也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。

　　4、活動延伸："我是小小導游"。

　　請幼兒制作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導游的身份給客人作景區介紹。

　　《我是中國人》教案 7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒夸夸自己的愛父母的情感，感受自己的祖國多么美好。

　　2、通過活動，讓幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　活動準備：

　　請家長與孩子一起制作小卡片。

　　關鍵點：幼兒看著自己的小卡片大膽講述。

　　活動過程：

　　師講述：

　　一我是中國人，黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

　　二我是中國人，我的祖先最早走出森林，的祖先最早開始耕耘，我使指南針、印刷術的后裔，我使圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

　　三我是中國人，在我的國土上不光有雷電轟不倒的長白山、黃山勁松，還有那風雨不滅的'井岡傳統、延安精神！

　　四我是中國人，我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也想在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把五星紅旗托上藍天，我驕傲，我是中國人！

　　1、出示卡片，引起興趣

　　2、幼兒看著小卡片自由講述。

　　3、討論交流，樂意表達

　　4、出示其中部分卡片。

　　5、師：誰能說說從這張卡片上你看到什么？

　　6、請個別小朋友來介紹。

　　活動結束

　　小朋友互相探討。

　　《我是中國人》教案 8

　　設計思路：

　　本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產生的。在區角活動中，我發現幼兒對少數民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發了一系列關于少數民族的疑問。為了讓幼兒對少數民族有更深入的了解，本次活動我在幼兒已有經驗的基礎上把音樂融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風格的音樂氛圍中，進一步認識少數民族的服飾、風俗。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發愛祖國的情感。

　　2、初步了解傣族的'主要生活習慣及居住地。

　　3、在了解四個民族的基礎上，根據他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。

　　4、了解祖國地域遼闊，知道祖國標志性的景物及建筑。

　　5、嘗試用各種藝術表現形式表現祖國的美。

　　活動準備

　　1、課前豐富有關地理知識，幼兒已在區角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。

　　2、自制ppt，錄音機。

　　3、幼兒與老師自制的少數民族服裝。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、播放多媒體課件呈現中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。

　　2、聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。

　　二、了解各民族的風俗、飲食、服飾

　　1、放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

　　放映投影片，讓幼兒在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。

　　2、了解傣族服飾與風俗

　　（1）“今天請來了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場）你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉）

　　（2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒自由講述）

　　（3）教師與幼兒一起探討傣族的風俗。

　　三、聽四個民族的音樂創編跳舞。

　　（1）“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”

　　（2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉。

　　（3）幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。

　　《我是中國人》教案 9

　　活動目標：

　　讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。

　　培養幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。

　　發展幼兒思維和口語表達能力。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板；

　　（1）絲綢制品；

　　（2）瓷器、四大發明圖片實物；

　　（3）歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。

　　活動過程：

　　一、課前導入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。

　　二、引導幼兒講述自己對祖國的認識。

　　（1）師：“老師手里拿的是什么呀？是我國的什么？我們是哪個國家的人？老師有一個外國朋友想認識你們，你們想認識他嗎？”

　　（2）課件展示——一個外國幼兒講述一段英文

　　“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國，聽說中國是個歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎？”

　　（3）引導幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發明、偉大的歷史建筑——長城、故宮、兵馬俑。

　　三、教師總結：中國是一個了不起的國家，古時候我們就發明了指南針、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現在的'中國人更了不起，小朋友們知道為什么嗎？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、2008申辦奧運會）

　　四、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學中國工夫，小朋友們會嗎？”請幼兒表演工夫操。

　　五、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。

　　“小朋友看，桌子上有什么？”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎？那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準。”

　　六、課件展示，幼兒操作。

　　“外國小朋友有許多的圖片想請我們看看，幫她找找哪些是中國的。”課件類容——拿刀*的外國人、穿旗袍的中國人、中國孩子吃冰糖葫蘆、埃及金字塔、長城、穿和服的日本人、故宮、悉尼歌劇院、兵馬俑、京劇臉譜。

　　七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識，還教她學會了中國功夫，她非常高興，她說我的家在這里（出示地球儀）歡迎大家來做客，哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什么地方？”

　　活動反思:

　　本次活動結合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感，這種愛國情緒開始萌發，所以針對這一特點設計了這節課.在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比較成功。

　　《我是中國人》教案 10

　　一、教學目標

　　學生能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。

　　學生能夠知道中國的基本國情，包括地理位置、面積、歷史文化及現代化建設等。

　　學生能夠識別并簡單介紹中國的代表性建筑，如天安門、長城、故宮等。

　　培養學生的愛國情感和民族自豪感，使其能夠自豪地說出“我是中國人”。

　　二、教學重難點

　　重點：理解課文內容，知道中國的基本國情和代表性建筑。

　　難點：培養學生的愛國情感和民族自豪感，理解作為中國人的意義和責任。

　　三、教學準備

　　教材與教輔：確保每位學生都有《我是中國人》這篇課文的教材和相關學習手冊。

　　多媒體資源：準備與教學內容相關的圖片、視頻等多媒體資源，如中國地圖、國旗、國徽、天安門、長城、故宮等的圖片和視頻。

　　教室布置：將教室布置成適合小組討論和互動的環境，設置分組討論區和展示區。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　播放歌曲《大中國》，引導學生邊聽邊唱，感受歌曲中的.愛國情懷。

　　教師提問：“我們都有一個共同的家，這個家叫什么名字？”引出課題《我是中國人》。

　　朗讀課文

　　學生打開課本，跟隨老師一起朗讀課文。注意感受課文的韻律和情感。

　　朗讀結束后，請學生用自己的話簡要概括課文的主要內容。

　　講解課文

　　第一段：介紹中國的地理位置和面積。展示中國地圖，引導學生找到中國的位置，并了解中國的遼闊土地。

　　第二段：介紹中國的歷史文化。通過圖片和視頻展示中國的歷史文化成就，如長城、故宮、兵馬俑等，引導學生了解并感受中華文化的博大精深。

　　第三段：介紹中國的現代化建設。展示高鐵、航天、5G等現代化成就的圖片和視頻，讓學生感受到中國的發展速度和取得的輝煌成就。

　　互動環節

　　設計小組討論或角色扮演等活動，讓學生分享自己對中國歷史文化和現代化建設的了解和感受。

　　引導學生了解中國的56個民族及其傳統節日和服飾特點。通過圖片展示不同民族的節日和服飾，讓學生感受中華文化的多樣性和包容性。

　　情感教育

　　引導學生思考作為中國人的意義和責任，激發學生的愛國情感和民族自豪感。

　　提問：“作為中國人，你感到自豪嗎？為什么？”鼓勵學生分享自己的想法和感受。

　　五、作業布置

　　要求學生回家后與家長一起觀看關于中國歷史文化或現代化建設的紀錄片或電影，并寫一篇簡短的觀后感。

　　準備下節課關于中國傳統節日和習俗的討論內容。

　　六、教學反思

　　在教學過程中，要注重激發學生的學習興趣和積極性，通過多樣化的教學手段和活動設計，讓學生更好地理解和掌握知識。

　　要關注學生的情感體驗和價值觀培養，通過情感教育環節，激發學生的愛國情感和民族自豪感。

　　在今后的教學中，可以進一步豐富教學資源，提高教學效果。

　　《我是中國人》教案 11

　　教學目標

　　讓學生了解中國的地理位置、主要河流山脈等自然特征。

　　增強學生對中國傳統文化的認識與興趣。

　　激發學生的民族自豪感和愛國情懷。

　　鼓勵學生思考如何成為一個合格的好公民。

　　教學準備

　　中國地圖

　　介紹中國文化的視頻或PPT

　　傳統服飾（可選）

　　有關中國歷史的小故事

　　制作小紅旗所需的材料

　　教學過程

　　導入新課（5分鐘）

　　用一個問題開始：“你知道我們的國家叫什么名字嗎？”引導孩子們回答，并引出今天的主題——《我是中國人》。

　　認識中國（10分鐘）

　　展示中國地圖，簡要介紹中國的地理位置、鄰國情況及重要地理標志如黃河、長江等。

　　分享一些關于中國著名景點的故事或圖片，激發學生探索祖國的興趣。

　　感受中華文化之美（15分鐘）

　　播放一段介紹中國傳統節日、美食、藝術等方面的視頻。

　　如果條件允許的話，可以讓學生試穿傳統服飾，親身體驗中華文化的魅力。

　　講故事時間（10分鐘）

　　分享幾個簡短但富有教育意義的歷史故事，比如岳飛抗金、鄭成功收復臺灣等，強調團結協作、勇敢正義的重要性。

　　動手實踐（15分鐘）

　　組織學生們一起制作小紅旗，同時可以教他們唱《我和我的祖國》這首歌。

　　在過程中鼓勵大家交流彼此對于“做一個好中國人”的看法。

　　總結反思（5分鐘）

　　回顧今天學到的內容，邀請幾位同學分享自己的感受。

　　強調每個人都應該為建設更加美好的中國貢獻自己的.一份力量。

　　作業布置

　　家庭作業：請同學們回家后向家人講述今天課堂上學到的一個中國故事，并詢問家里長輩對中國的記憶或印象最深刻的事情是什么。

　　長期任務：鼓勵學生記錄下自己在生活中發現的美好事物，并思考這些美好是如何體現中華民族精神的。

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