二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教案

　　一、教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蒲公英、蒼耳和豌豆傳播種子的方法，激發學生探索自然奧秘的興趣。

　　二、教學準備：

　　1、學生了解植物轉播種子的方法。

　　2、教師準備課件、蒼耳實物、三種植物的大圖片各一張和小圖片若干張。

　　三、教學過程：

　　(一)、復習導入，激“趣” 小學二年級語文教案 植物媽媽有辦法

　　1、分類認識生字。(課件分類出示詞語)

　　(1)、認讀：蒲公英、降落傘、娃娃、蒼耳、山洼、豌豆

　　學生讀正確就出示相應的圖片，當學生讀“娃娃”時，師追問：課文里的娃娃是指(種子)。

　　(2)、認讀：旅行、紛紛出發、炸開、繃著跳著

　　這幾個詞語都表示(動作)。

　　(3)、認：啪

　　你還知道哪些像這樣表示聲音的詞語?

　　再讀“啪的一聲”。引導學生讀得短促：“啪的一聲”是指什么聲音?

　　(4)、全班齊讀生字。小學二年級語文教案 植物媽媽有辦法

　　2、回顧課文內容。

　　通過上節課的學習，你知道課文向我們介紹了那幾位聰明的植物媽媽嗎?根據學生

　　回答師貼蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片。

　　(二)、角色轉換，入“趣”

　　1、小朋友們，這三位聰明的植物媽媽，你最喜歡誰呢?

　　2、看來，我們每個人都有自己喜歡的植物媽媽，那么就把自己當作你喜歡的那位植物

　　媽媽，再好好地讀讀相應的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聰明的辦法?(學生選

　　擇角色、朗讀準備)

　　3、創設交際情景，角色轉換，交流感悟，隨機學習2、3、4自然段。小學二年級語文教案 植物媽媽有辦法

　　(1)、說中體會蒲公英媽媽辦法的巧妙。

　　①情境中師生對話交流：請問你是?(根據學生回答老師在他胸前貼上蒲公英的小

　　圖片作胸牌)蒲公英媽媽你好，你的孩子已經長大要去旅行，你有什么聰明的辦法嗎?

　　老師故作疑惑，降落傘我見過就是(師出示課件圖片)，你給孩子準備的降落傘是這樣

　　的嗎?那你的降落傘是什么呀?(生說完師再出示圖片)就是這個嗎?哇，多美的降落

　　傘呀，瞧，娃娃們就躲在這兒呢，多神奇呀!蒲公英媽媽你真是聰明。還有哪些蒲公英

　　媽媽呢?(老師再請一位同學作蒲公英媽媽進行對話交流)

　　②多聰明的媽媽，有了這神奇的降落傘孩子們就可以乘著風去旅行了。來，孩子們，讓我們一起乘著風去旅行吧!(孩子們起立模仿蒲公英的樣子飄呀飄)老師隨機采訪多個學生：蒲公英寶寶，你想去哪兒旅行呢?孩子，你又準備飄到哪兒去呢?

　　③剛才有這么多的蒲公英娃娃乘風去旅行，接二連三的，課文中用了一個什么詞?(紛紛出發)

　　④朗讀指導：蒲公英媽媽，你看到孩子們乘著風紛紛出發，到大自然中去安家，你高興嗎?請讀出你此時的心情。孩子，你帶著媽媽給你準備的降落傘去創造新的生活，你的心情又如何呢?你能通過朗讀表達你的心情嗎?(多請幾個學生讀，引導學生讀出心中的感受)

　　(2)玩中感受蒼耳媽媽辦法的奇妙。小學二年級語文教案 植物媽媽有辦法

　　①情境中師生對話交流：請問你是?(根據學生回答老師在他胸前貼上蒼耳的小圖片作胸牌)蒼耳媽媽你好，你的孩子已經長大要去旅行，請問你有什么聰明的辦法嗎?

　　②真巧，我今天在半路遇到了你的寶寶(師出示蒼耳種子)，先讓大家認識一下你的寶寶好嗎?(師出示蒼耳種子讓學生看看、摸摸、掐掐)

　　③蒼耳媽媽，我怎么沒看見你給娃娃準備的帶刺的鎧甲呀?(結合蒼耳種子認識)原來這就是帶刺的鎧甲呀，剛才哪些小朋友掐過蒼耳娃娃的，你來說說掐的時候有什么感覺呢?(體會蒼耳外殼的堅硬)

　　④可是穿上這樣一件帶刺的鎧甲多難受呀，請問你為什么還要給寶寶穿呢?這個辦法管用嗎?我們來玩一玩，試一試。(讓這位學生把蒼耳扔在同學和老師的身上，體會文章中的“掛住動物的皮毛”)

　　⑤朗讀指導：真是可憐天下父母心呀，把你的奇思妙想讀一讀吧。還有誰來讀一讀蒼耳媽媽奇妙的辦法。

　　(3)、讀中明白豌豆媽媽辦法的絕妙。

　　①情境中師生對話交流：請問你是?(根據學生回答老師在他胸前貼上豌豆的小圖片作胸牌)豌豆媽媽你好，你的孩子已經長大要去旅行，請問你有什么聰明的辦法嗎?(多請幾個學生說)你的辦法也挺妙的。

　　②激情朗讀：豌豆寶寶們，你們的媽媽用這種方法讓你們去旅行，你們有什么感受呢?能讀出你的感受嗎?“啪的一聲”是指什么聲音?豆莢怎么會“啪的一聲”炸開呢?(被太陽曬得很干很脆了)那“啪的一聲”該怎么讀呢?(引導學生讀得輕快、短促)

　　如果加上表情你的媽媽會更放心(再指名讀)。

　　如果加上動作那就一定能把你們的心情表現得淋漓盡致，看看課文，想想可以加上那些動作呢?(蹦著跳著)先指名讀再全班學生邊演邊讀。

　　4小結：這三位植物媽媽可真是聰明，送寶寶旅行各有絕招，那他們到底是靠誰才能讓寶寶去旅行呢?根據學生回答，形成板書：風力吹、動物帶、太陽曬(彈力)。小學二年級語文教案 植物媽媽有辦法

　　(三)、拓展延伸，寫“趣”

　　1、植物媽媽的辦法只有這幾種嗎?你還知道那些植物傳播種子的方法呢?(根據學生的回答師出示已預設的圖片：椰子、柳絮、鳳仙花、櫻桃、荷花……)

　　2、你們知道的可真多呀，看來你們是一群細心的孩子，正如課文里所說的，齊讀第五自然段。

　　3、讓我們來當回小詩人，學著課文的樣子來寫一寫你喜歡的一種植物媽媽，可以選老師提供的圖片中的植物，也可以選自己了解的植物(生寫，師巡視指導)。

　　4、交流、修改。

　　5、老師讀題目，全班學生讀1、5自然段，請三個學生讀2、3、4自然段，創編一篇新的文章。

　　(四)、板書設計：

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