定量認(rèn)識化學(xué)變化教學(xué)反思
本周五第三節(jié)課我用多媒體上了《定量認(rèn)識化學(xué)變化》第一課時(shí)。每年上到這節(jié)課時(shí)，都有點(diǎn)發(fā)怵，因?yàn)橐郧岸际窃诎嗌仙险n，而且也不做實(shí)驗(yàn)。感覺非常的枯燥，而且學(xué)生也不易懂。所以每次自我感覺都不是很好。
這一次把學(xué)生帶到多媒體教室，想借助于圖片、視頻引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)量守恒定律。在這節(jié)課上，我感覺最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是課堂引入。先是引導(dǎo)學(xué)生回憶化學(xué)變化的本質(zhì)特征，知道化學(xué)變化的本質(zhì)是舊的分子斷裂開來變成原子，原子再進(jìn)行重新組合結(jié)合成新的分子。因此，從微觀的角度來看，化學(xué)變化的本質(zhì)是有新的分子生成。于是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對元素、原子、分子在化學(xué)變化過程中的變化情況進(jìn)行歸納，從而為下面解釋質(zhì)量守恒定律的原因作一鋪墊。同時(shí)，教師在此進(jìn)行過渡，這是化學(xué)變化過程中的“質(zhì)”的變化，那么它們的“量”又會(huì)發(fā)生什么樣的`變化呢？這就是我們今天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自然的過渡到本節(jié)課的課題。
進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量如何變化，同時(shí)請回答的同學(xué)舉出一些實(shí)例。進(jìn)一步的通過圖片、視頻等得出質(zhì)量守恒定律。
好的開頭就是成功的一半。在課堂教學(xué)中一定要注意預(yù)設(shè)好課堂導(dǎo)入。在學(xué)生很自然的進(jìn)入到狀態(tài)中來，這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中加以積累和整合。既要重視自我實(shí)踐，更要注意學(xué)習(xí)別人的東西。取人之長，才能補(bǔ)己之短，日積月累下來才能使自己的課堂教學(xué)技藝日趨成熟。
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