化學無機非金屬材料硅的教學反思

　　化學必修一第四章第一節無機非金屬材料的主角---硅，這已經是我第二次講了，每一次感受都不同，通過本節課的講授,我有以下幾點體會.

　　1. 引入新課.介紹一種古老而富有青春活力的化學元素，它在不同領域中起到

　　非常重要的作用，設置懸念，展圖片作為引入,形式新穎,能引起學生關注,釣起學生胃口,激發學生的學習興趣.

　　2. 這節課重點講二氧化硅的物理性質和化學性質。以及硅酸的性質和制備展

　　開,思路清晰,結構完整,各知識點之間過渡自然,銜接流暢.

　　3. 對于本節內容的重要知識點有較好的落實.如:二氧化硅與二氧化碳性質比

　　較，典型的三個化學反應方程式由學生自己完成,學習的主動權交給了學生,并由此引發的兩個問題:二氧化硅是什么類型的氧化物? 并得出二氧化硅是酸性氧化物的結論。如何區別未貼標簽的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液? 進一步思考實驗室用什么材料的試劑瓶來盛放氫氟酸？講練結合的方式來加強鞏固知識點，取得了很好的成效。

　　4. 實驗探究.設計變色硅膠的實驗,供學生探究,提出制備硅酸的方案，既鍛煉

　　了學生的動手能力和合作探究能力,也使得他們對化學有了更為濃厚的興趣,因為該實驗簡單易操作，成功率較高。失敗的原因好分析。

　　存在的不足

　　1. 在課堂教學中還是緊張，精神欠飽滿，語言表達缺乏準確性，表情不夠豐富；學生回答問題較少，課堂氣氛不是很活躍。

　　2. 教學互動有，但是開展得不是很好，時間分配不是很恰當。

　　3. 在引導學生如何學習的方面做得不好，過渡處不夠靈活。

　　4. 對于學生方程式書寫中出現的錯誤，沒有用最巧妙的方法解決，應該讓學生通過記憶Na2CO3的方法來記憶Na2SiO3

　　5. 課堂上要學會給學生創設暴露思維過程的.情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流.

　　6. 教師的基本功不夠扎實，知識面比較窄，化學中的專業術語表達不準確。

　　需要多聽課，多學習，多練習。

　　總的來說,本節課較好地實現了教學目標.學生以主體和探究活動主人的身份參與整個學習過程,通過探究式學習,他們不僅學到了化學知識, 還學到了實驗技能和科學方法.整堂課中,學生主動參與,積極探索,大膽發言,表現出濃厚的學習興趣. 通過這次同課異構講課比賽,讓我受益匪淺，也明白了自身還存在許多不足之處.今后我要多聽有經驗的教師的課,取其精華為我所用,多做教學反思，更快進步,盡早成為一名優秀的化學教師。

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