高考狀元班注意事項
崔軼楠：1978年生，一級教師，哈爾濱市骨干教師。20XX年，她帶領的哈爾濱市第三中學高三高三后期，達哥的成績一度滑落，全班同學都很焦急，有給達哥主動講題的；有向科任老師要求多關照達哥的；還有找我來要求調座位，要把達哥換到自己的第三排，自己坐到達哥的最后一排最后，全班每人寫了一封情真意切的信來鼓勵達哥、支持達哥。看到這些信的時候，我的眼睛濕潤了：孩子們捧出的是多么純凈的一顆心啊！
我覺得我與23班孩子們是那樣的親、那樣近，我們的感情銘刻于我們每個人的心中，這種情感不斷釋放著巨大的能量，讓每個人都為了理想、為了彼此、為了團隊而努力拼搏，學習成為愛的表達，終于，寫就了一段23班的.陽光童話。
寫完這篇文章，還是心潮澎湃，還是能沉浸在那種激動人心的幸福中。衷心祝愿每個高三學子都能在集體中付出自己、收獲全部，祝愿每個高三班級都能創造屬于自己的童話，甚至神話！
給高三家長的建議
在中國，高考應當是關注人數最多的一項大型競技賽事。一個學生，身后站著家庭、學校、社會，威風凜凜，每個人都對學生說：學生的學習是天職，你什么都不要管，只管學習。
于是，我們眼看著80后的個性張揚到讓我們瞠目結舌的地步，眼看著90后肆無忌憚地展示著無所謂，我們痛心疾首，孩子們都怎么了？我想，這個問題也要問我們自己，我們把他們當成什么了？
吃飯后洗碗，自己洗襪子，自己刷鞋子，這些家務活，一個正常人都該干的家務活成了同學們可望而不可即的奢望。家長大包大攬，導致很多同學上大學之后連蚊帳都不會掛。我們這是在培養人才嗎？我覺得這是在摧毀一個正常人。
如果想讓孩子過一個正常平穩的高三，先要讓他成為一個正常人，正常人才具備正常的思維，才知道在遇到困難時主動想辦法解決，才知道原來生活中還有那么多內容，才知道自己到底想要什么。
有些家長希望孩子放學回家就立刻坐在那學習，一動不動。從第一次家長會開始，我就向家長灌輸孩子的心理健康比成績更重要的想法，家長不以為然，但每次家長會我都引用前幾屆的例子談到孩子的性格發展對未來的影響，兩年下來，大部分家長的觀念有所轉變。高考成績還沒出來時，就有一位家長說：無論他考沒考上北大，我都相信他以后能行，他在三中成熟了很多。 當然，結果讓人欣慰，這樣寬松的環境還是造就了一個北大學子。
所以，想要讓同學們順利度過高三，首先要保證讓高三家長能以平和的心態度過這個高三，不然，在學校的教育效果就會被家長打折扣，甚至向相反的方向發展。
回想起23班高三后期的平穩順利，安撫好家長起著至關重要的作用。在家長會發放《學習情況調查表》時，我提了這樣一個問題：您對您孩子在家學習的狀態滿意嗎？結果，全班只有一名同學的家長填滿意，這名同學是23班班長，是個活潑好動好說的男生，甚至還不如很多同學用功。這說明，大多數家長對孩子的用功程度的期望值過高，那么可想而知，不滿意就會有表現，面部表情起碼不會太愉快，17歲的孩子怎么會看不出父母的臉色？于是，兩方對峙，惡性循環，心照不宣。我開家長會發現這一點之后，把工作重點放在了家長身上，給他們信心，給他們鼓勵，先讓家長的心情松弛下來，孩子的神經才能松弛下來。家庭氛圍和諧了，學生的精力才能全部投放到學習中來。
高考中，那位唯一獲得家長滿意的不太用功的同學考出了696分，考到了清華大學，現在在清華還擔任班長職務。
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