初一語文知識點考題

　　在日常的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。相信很多人都在為知識點發愁，以下是小編為大家整理的初一語文知識點考題，希望能夠幫助到大家。

　　第一單元語文知識：

　　⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首（曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙？秋思》）》一般性文學常識（出處、作者）：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識；

　　⑵修辭方法：比喻、比擬

　　⑶詞性：名詞

　　⑷表現手法：聯想與想象

　　⑸文章開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換（《雨的四季》）

　　⑹朗讀的方法：重音與停連

　　重點詞語：

　　（春）朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風醞釀宛轉黃暈一年之計在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴（劃線詞語在教材中有書下注解）[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干]

　　（濟南的冬天）響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

　　（雨的四季）花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵

　　（古代詩歌四首）臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規龍標五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯

　　（重點在理解含義、掌握字形）

　　需要背誦的篇目：

　　春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙？秋思（后四篇古詩詞為課標規定的必背篇目）

　　寫作：

　　⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。

　　⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。

　　⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

　　⑷寫作的要求：內容充實、文從字順

　　第二單元語文知識：

　　⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首（泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉？母親》）》、劉義慶《〈世說新語〉二則（詠雪、陳太丘與友期）》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；

　　⑵詞義和語境

　　⑶古代常見的敬辭與謙辭

　　文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、

　　重點詞語：

　　（秋天的懷念）憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外

　　（散步）信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

　　（散文詩二首）匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉蔭蔽

　　（〈世說新語〉二則）內集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧（實詞、虛詞的理解與用法）

　　寫作：

　　⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練；寫日記或周記的習慣

　　⑵記事的要求：寫清楚；起因、經過、結果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫；

　　⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗；

　　⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話

　　⑸模仿課文寫法

　　綜合性學習：

　　⑴如何交友？

　　⑵展示自我（自我介紹）的方法

　　⑶綜合性學習的評價

　　第三單元語文知識：

　　⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；

　　⑵詞性：動詞

　　⑶詞語的感情色彩

　　⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

　　⑸出自《論語》的成語含義及用法

　　重點詞語：

　　（從百草園到三味書屋）確鑿長吟輕捷擁腫（臃腫）攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質樸博學淵博倜儻淋漓

　　（再塑生命的人）不求甚解混為一談花團錦簇美不勝收撿感慨搓捻綻開爭執慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生

　　（竊讀記）汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪婪饑腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌慘淡蹭抵達難堪俯視狼狽原諒枉然彈簧自卑暢銷詛咒威風凜凜廢寢忘食

　　（《論語》十二章）子時習不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳順從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁（實詞、虛詞的理解與用法）

　　寫作：

　　如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區別于他人的獨特之處；把人放在事件中來寫（與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動）；

　　名著導讀：

　　《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。

　　課外古詩詞背誦：

　　李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。

　　第四單元語文知識：

　　⑴毛爺爺《紀念白求恩》、讓？喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓？亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；

　　⑵同義詞、反義詞

　　⑶詞性：形容詞

　　⑷圈點勾畫

　　⑸文章首尾呼應的寫法

　　重點詞語：

　　（紀念白求恩）殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見異思遷鄙薄不足道冀派遣極端冷清純粹佩服高明出路漠不關心精益求精

　　（植樹的牧羊人）干涸坍塌不毛之地溜達棟揀戳慷慨帳篷廢墟呼嘯滾燙張揚琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿刨根問底沉默寡言

　　（走一步，再走一步）灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈眩哭泣呻吟暮色安慰凌亂參差不齊驚慌失措驚訝畏懼

　　（誡子書）夫靜以淡泊無以明志致遠廣才淫慢勵精險躁治性年與時馳意與日去枯落多不接世窮廬將復何及（實詞、虛詞的理解與用法）

　　寫作：

　　⑴思路的解釋與要求

　　⑵閱讀要理清思路

　　⑶作文要思路清晰，方法：整體構思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經驗）

　　綜合性學習：

　　⑴課內學習與課外閱讀的關系；

　　⑵課外閱讀的作用。

　　語文五大應試技巧簡介

　　一、不可不答

　　“一定要把試卷答滿”這是很多語文老師給大家的忠告，尤其是閱讀和作文題，無論如何，都要給出自己的答案，千萬不要空著，空著絕對是得不了分的，一般來說，只要把自己的見解寫上，都會有分數的。

　　二、不可亂答

　　把試卷填滿并非答非所問，如果僅僅是把試卷填滿，那么就是在浪費時間。答題時要抓住要點，只要圍繞著文章的中心思想，圍繞著題目的要求來答題，基本上都能得分。

　　三、聯系文章

　　在做閱讀理解題的時候，要善于利用閱讀材料中的“原文”，來組織答案。一般來說，盡可能地在文章材料上找原話，找依據，然后用自己的話表達出來效果更好，最好不要只是簡單的一個詞語和句子，會顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。

　　四、聯系生活

　　不論是閱讀題，還是作文題，都會涉及到平時的生活、自己的想法等等，一旦遇到這類看似簡單的題，千萬不能掉以輕心，首先要準備好答案，然后理出中心思想，最后用精簡的語言給出答案。

　　五、節約時間

　　有些考生喜歡從閱讀題開始答題，有些考生習慣先寫作文，這些都不影響答題速度，最影響答題速度的有個兩方面，一個是不會的題耽誤太多時間，一個是總是在翻試卷，一會做前面的一會做后面的。其實，等到試卷發下來后只需靜下心來，按照自己的答題習慣，由淺入深的思維方式，逐漸地打開解題思路即可。

　　關于語文值得重視的三個模塊

　　語文有很多的知識板塊，這里要著重說一下這三個板塊，不僅是學習、考試的重點，同時，也是學好語文的關鍵，這三個版塊分別是：

　　第一，文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初中生而言要先培養語言習慣。這就好像英語學習一樣，必須將常見的實詞，固定搭配等語言習慣掌握了，才談得上理解和做題。

　　第二，記敘文閱讀。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難，其中，文學類閱讀主要呈現方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結。

　　第三，作文。初中作文從評分標準及規定字數等等方面都有一些變化，而且無論是中考還是未來的高考，語文作文的地位都無可撼動，它不僅是超高分值的一題，更是考查語文綜合素質的一題，寫好作文，語文成功一大半。

　　語文學科基本學習方法是哪些

　　聽講聽思路，記筆記記方法

　　作業不能只是完成任務，要主動實踐老師在課堂上講的答題方法和思路。

　　課后的知識落實要靠自己

　　建議準備一個積累本，分門別類抄上易錯的字音、字形、成語、文學常識、文言實詞、虛詞等知識點，并常常反復回看。教材上課后要求有背誦默寫的篇目，要在學這篇文章的時候提前下手，不要等著老師給你計劃安排什么時候查背誦或者默寫。總之，不能依賴老師的檢查。

　　要養成日常的寫作習慣

　　最好要有寫周記的習慣，不管老師收不收周記本，自己每周都要寫1—2篇。或者有一個自己的微博或公眾號，記錄自己的生活和心情，評論時事以及日常生活中周圍的人和事。養成隨時可以觀點明確地、有邏輯地表達自己看法的寫作習慣。

　　寫作是一個實踐性的活動，是靠自己寫出來的，不能依賴于老師打分、寫評語。如果周記交上去了，老師沒給我寫評語，我下星期就不想寫了，那么寫作水平是很難提高的。一定是自己有傾訴和表達的欲望，只為了寫給自己看，這種寫作才會越寫越好。

　　最重要的是要多讀

　　讀名著，讀時評，讀文化散文，讀科普、藝術、哲學等各個門類的書籍，從中學習寫作技巧，積累豐富的課外知識。

　　如何提高文言文閱讀能力？

　　部編教材中文言文比例大幅提高，對于文言文的閱讀和理解能力，也提出了很高的要求，所以提升文言文水平勢在必行。

　　1、要明確文言文知識結構和考試內容

　　文言文必會知識主要分為三大塊：實詞的解釋與虛詞的用法解釋；重點句式；內容簡析。

　　文言文經常考查的內容也分為三個部分：詞語的解釋；句子的理解和翻譯；文段內容的理解和分析。

　　明確了這些，我們就能找到文言文學習的重點，做到有的放矢才能提升文言文的學習效率。

　　2、要運用“三多原則”提升能力

　　多讀、多記、多練簡稱為文言文的“三多原則”。通過多讀能夠積累文言文閱讀經驗，提升文言文閱讀水平，在具體的語言環境中體會語義語法；記憶乃智慧之母，通過多記能夠理解文言文的句式，能夠加深對文言文實詞、虛詞的理解；通過多練能夠及時發現文言文閱讀弱點，綜合提升文言文閱讀理解能力。

　　3、要重視平時的歸納和積累

　　在學習文言文的時候，一些人覺得只要翻譯成現代文就可以了，而真正考試時，問題恰恰就出現的翻譯這一關，因為文言文中很多字都是一字多譯，也有不少是古今異意。因此我們善于歸納總結、積累經驗，比如，翻譯時要注意三點：補充省略的部分；調整語序；適當增減，這就是很好的經驗總結。

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