人教版九年級語文下冊第一次月考試卷及答案

　　九年級是初中重要的一年，同學們要準備語文試卷來練習。以下是小編給你推薦的九年級語文下冊第一次月考試卷及答案，希望對你有幫助!

　　九年級語文下冊第一次月考試卷及答案 1

　　一、基礎知識(每小題2分，共10分)

　　1、選出下列各項詞語中加點字注音完全正確的一項。 ( )

　　A.拮據(jù)　　 星宿(sù) B.惘然(wǎng) 隕落(sǔn)

　　C.發窘 (jiǒng) 狡黠(xiá) D.省悟(shěng) 襤褸(lǔ)

　　2、選出下列各項詞語中沒有錯別字的一項。 ( )

　　A. 共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即和。

　　B. 佛山是粵劇的發祥地，粵劇的精彩表演常常令人談為觀止。

　　C. 在元旦文藝晚會模仿秀節目中，張萍把蔡依琳模仿得維妙維肖，

　　D .他是美國家喻戶曉的人物，曾成功地領導戰時美國原子彈制造工作。

　　3、選出下列句子沒有語病的—項。 ( )

　　A. 通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。

　　B. 我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

　　C. 夏天的西樵山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節。

　　D. 新圖書館已經健全并建立了一系列圖書管理制度。

　　4、下列加點的詞語使用正確的一項是 ( )

　　A.通過老師的輔導和自己的努力，他發現了提高語文成績的蛛絲馬跡。

　　B.看到大家都在積極參加志愿者活動，他忍無可忍地加入到這次活動中來。

　　C.為了滿足人們健康的需要，廠家滔滔不絕的推出了綠色食品。

　　D.學校進行義務勞動時，有的同學拈輕怕重，受到老師的批評。

　　5、選出下列句子順序排列正確的一項( )

　　①淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。

　　②但我卻還以為船慢。

　　③月色便朦朧在這水氣里。

　　④兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來。

　　A、②④①③ B、③②④① C、④③①② D、①②④③

　　二、文言文閱讀(每小題2分，共10分)

　　閱讀下面文言文，回答第6至10題。

　　唐雎不辱使命

　　秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　6、下列詞語解釋不正確的一項( )

　　A.以頭搶地(撞) B. 輕寡人與(輕視)

　　C.天下縞素(穿喪服) D. 休祲降于天(吉祥)

　　7、選出“以”字用法不同的一項(　　)

　　A、寡人欲以五百里之地易安陵

　　B、而君以五十里之地存者

　　C、今吾以十倍之地，請廣于君

　　D、徒以有先生也

　　8、下列句子翻譯準確的是(　 　)

　　A、大王加惠，以大易小，甚善(大王基于恩惠，用大的交換小的，真實十分善良)

　　B、雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”(雖然是方圓千里的土地也不敢交換，難道只是方圓五百里的土地嗎?)

　　C、公亦嘗聞天子之怒乎?(先生也嘗試過天子發怒嗎?)

　　D、秦王色撓，長跪而謝之(秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉)

　　9、下列說法有誤的一項是( )

　　A、秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，這是一個明顯的騙局。

　　B、秦王見詐騙不行，便用“伏尸百萬，流血千里”的所謂“天子之怒”進行威嚇。

　　C、《戰國策》共三十三篇，是劉向根據戰國史書整理編輯的。

　　D、在唐雎與秦王的針鋒相對的斗爭中，可看出唐雎說話十分有技巧。如當面對秦王的威脅時，唐雎用了屈從的口吻回答：“否，非若是也。”這里可看出唐雎打算屈服于秦王。

　　10、下列說法正確的一項是( )

　　A、作者把這兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突當中，通過對話、心里描寫，鮮明地表現了他們各自的性格特點。

　　B、從秦王“長跪而謝之”這一舉動，可看出秦王最終被唐雎所折服，側面反映出唐雎成功地完成出使任務。

　　C、秦王和唐雎的形象是互為襯托的，他們共同構成了這正義與非正義之間拼死較量的一幕。

　　D、本文重點詳寫了唐雎與秦王的對話，這樣的目的是為了突出主人公——秦王，突出文章重點。

　　第Ⅱ卷 (非選擇題共100分)

　　三、積累與綜合性學習(共15分)

　　11.默寫或按要求填空。(每小題2分，共10分)

　　(1)濁酒一杯家萬里，______ 。(范仲淹《漁家傲 秋思》)

　　(2) ______，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(3)持節云中， ______。(蘇軾《江城子彈密州出獵》)

　　(4)亞運會將在廣州開幕，廣州人民將以無比喜悅的心情迎接各方來客，可引用《論語》中的“______ ”。

　　(5)詩歌賞析:

　　錢塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　本詩以“春”為著眼點，抒發了 的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是 。(2分)

　　12.綜合性學習。(5分)

　　為了響應全民讀書活動，某中學決定在全校舉行一次“推薦你最喜歡的一篇課文”的比賽，要求參賽者從下列課文中選擇一篇，用簡明扼要的語言寫出推薦理由，80字以內。請你參加這次比賽。

　　備選課文：《春》 《斑羚飛渡》 《雨說》 《孤獨之旅》

　　四、現代文閱讀(共35分)

　　閱讀下面文段，回答第13至23題。

　　(一)糖罐的秘密 (13分)

　　①上高中時，學校坐落在清江邊上的一個小村子里。寧靜的村落三面臨水，四季風景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其偏僻閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買一根針也非要上十里外的小鎮不可。

　　②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺就是餓，連睡夢中都滿是各種各樣令人垂涎的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來，是那種黃亮如金、細軟如沙的黃砂糖。

　　③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個糖罐，恰似我們十二個女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進夢鄉。

　　④唯獨秦霜是不大喝糖水的。因此她那個別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足.或嘀嘀咕咕地發著牢騷，或嘻嘻哈哈地相互取笑時，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說。問她為什么不喝，她說：“壞牙齒呢!”

　　⑤后來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的外婆一起過活，學費都交不齊，哪還有閑錢買糖吃?她那一罐糖，吃了再沒得添的，又怕人瞧不起，就胡說什么壞牙齒的鬼話!我聽了之后覺得心頭一緊，有說不出的悲涼。

　　⑥一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝，經過寢室門前的花壇時，不經意地向寢室的`窗戶一瞥，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西，不由一驚。細細看，竟是在吃糖呢!她挨次從每個糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。

　　⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫熱的淚卻無聲無息地淌下來，滴落在那暗香襲人的花叢中。我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。

　　⑧晚飯后，待一寢室人走得一個不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個逐一補上一大勺糖，然后，將剩下的通通倒進那個青瓷糖罐，又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來。

　　⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的——

　　曉琴：

　　你一定還記得那個糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據說還是宮廷里的東西。現在，居然有人愿出五萬元買它呢!我舍不得出手，因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。

　　那個偷糖吃的女孩，她其實覺察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因為它的注視，那個差點成為偷兒的女孩，在后來充滿苦難的歲月里，卻再也不曾妄動過一回。

　　⑩不用說，這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執行總經理的秦霜寄來的。

　　13.第①段主要是什么描寫?分析其作用。(3分)

　　14.從全文來看，題目“糖罐的秘密”中的“秘密”指有哪三個?(3分)

　　15.第⑦段寫道：“我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室”，請指出這句話運用了哪種人物描寫的方法，作用是什么?(3分)

　　16.請結合本文談談自己在做人方面獲得的啟示。(50字左右) (4分)

　　(二)(11分)

　　①俗話說：“一勤天下無難事。”唐代文學家韓愈說：“業精于勤。”學業的精深造詣來源于勤。

　　②勤，就是要珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于實踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。

　　③勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎。歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》。我國當代數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外的上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。可見，任何一項成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。

　　④勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。可是他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也堅持練習演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只能讀50個字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來讀書很多，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。

　　⑤實踐證明，一個人知識的多寡，關鍵在于勤的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業上有所建樹，永遠不會使自己聰明。唯有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。高爾基說：“天才出于勤奮。”只要勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。我想每一個渴望得到真知的人，是一定能夠體會到“勤”的深刻含義的。

　　17.請找出本文的中心論點?(2分)

　　18.本文圍繞哪兩個方面說“勤”?(2分)

　　19.本文第①④段分別運用了什么論據?作用分別是什么?(3分)

　　20.請在第④段任選一個論據進行概括。(3分)

　　(三) 名著閱讀(11分)

　　鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達;被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。

　　魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’!你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’!你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。

　　鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好!”

　　魯達罵道：“直娘賊!還敢應口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

　　兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄!你是個破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對俺討饒，灑家偏不饒你!”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。

　　21.以上文段出自哪部名著?作者是誰?請概括選段的大意。(4分)

　　22.結合選文分析魯達的性格特點(3分)

　　23.本文段主要運用了哪兩種人物描寫的方法，作用是什么?(4分)

　　五、作文(50分)

　　24.閱讀下面文字，按要求作文。

　　親愛的同學，在你成長的歷程中，有時一個平凡或偉大的人，他說的一句平常或深刻的話，做的一件普通或重大的事，往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運。

　　請以“是你改變了我”為題寫一篇作文

　　要求：1立意自定。2文體自選。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想像等。3不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。4不得出現真實姓名、校名，否則扣分。

　　附加題(共10分)

　　閱讀下面的文字，完成1、2題

　　范文正公仲淹悴，依睢陽朱氏家，常與一術者游。會術者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子。”即以其方與所成白金一斤封志，內文正懷中，文正方辭避，而術者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術者之子長，呼而告之曰：“而父有神術，昔之死也以汝尚幼故俾我收之今汝成立當以還汝。”出其方并白金授之，封識宛然。

　　【注釋】①睢陽：古地名，今河南境內。②封志：封存并加標志。③諫官：給皇帝提建議的官員。④而：你。⑤俾：使。⑥封識：即標志⑦宛然：依然如故。

　　1、 按要求完成下面三個小題。(共7分)

　　(1)解釋下列加點的詞。(3分)

　　①會術者病篤( ) ②文正方辭避( ) ③以汝尚幼( )

　　(2)下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。(2分)

　　昔之死也以汝尚幼故俾我收之今汝成立當以還汝

　　(3)翻譯下面句子。(2分)

　　吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子。

　　2、讀完此文，你知道術人為什么把煉水銀之方托付給范仲淹?你認為范仲淹是怎樣的一個人?(3分)

　　答案：

　　一、基礎知識

　　1、B 2、C 3、D 4、D

　　二、文言文閱讀

　　5、D 6、C 7、B 8、A 9、D 10、B

　　三、閱讀

　　11、我輟學隨父親勞動，他的眼神對“我”影響很大。(1分)

　　結構上總領全文;(1分)內容上點明題意(1分)。

　　12、(略)此題答案開放。可以寫因承受不了田間勞作所帶來的肉體上的痛苦，無法承受回校求學而高考無望的精神折磨，愧對親人的愧疚心理，想要賭氣爭氣又不能的無奈，要求上進、奮發努力的決心等等交織在一超的復雜心理。

　　13、有耕耘就有收獲，沒有付出就沒有回報。

　　14、害怕自己沒有理想，放棄追求;怕對學習、工作等還不夠盡力;怕愧對父親。

　　15、讀“磨腦子”的書才有價值。

　　16、“現成的肉”喻閱讀時無須“磨腦子”的書。(或答：“現成的肉”比喻讀起來駕輕就熟的書，亦可給分);“爛杏”喻大量克隆的信息垃圾(意思相癥即可給分)。(2分)使用比喻論證的方法，他使抽象的說理變得通俗易懂，使文章生動活潑，增添文章的可讀(說出一點表達效即可給2分)

　　17、(3分)能夠提高人的理解力和思維水平;能夠給人帶來非同一般的快樂;是與智者的對話。

　　18、(3分)贊同與否均可，只要言之成垣、持之有據，表達準確、簡明即可給滿分。

　　19.①航天科技在現代醫學中的應用令人矚目;②航天科技中的技術革命更是我們今天不可或缺的;③航天科技中的許多新技術最后都成為造福于人類的手段。(或者雖然航天科技中許多新技術的最初目標并不是為了在地球上應用，但它們最后都成為了造福于人類的手段。)

　　20.美國當年實施登月計劃時，需要一種體積小的便攜式計算機系統來監控太空旅游。(意對即可)

　　21.舉例子 具體說明了航天科技在現代醫學中的應用是令人矚目。

　　22. 刪去“之一”后，會影響表達的意思。“之一”表示其中的一個，說明“重癥監護病房”，只是航天科技在現代醫學中的一項應用，航天科技在現代醫學中還有其他的應用。/如果刪去，就表明航天科技在現代醫學中只有這一項應用。

　　四、積累(略)答案：3.(7分)⑴(3分)(合乎要求給2分，文從字順，有文采給3分，照抄示例不給分)

　　⑵(4分)

　　①(2分)對奧運知識完全不了解的人數還有少部分，對奧運知識知道一些但不全面的人數還有一定比例。

　　②(2分)(合乎要求，建議合理即可)例如：加大宣傳力度，普及奧運知識。

　　五、寫作(略)

　　附加題

　　1、(3分)(1)劣馬 (2)討厭 (3)為什么 (各1分)

　　2、一個國家如果不能將治國良策付諸實踐，那么再好的國策也只能是一句空話。 一個人如果只是將修身的格言置于座右，卻并不打算實行，他就不可能獲得長進。

　　2、(1)弘揚中華美德 感受母愛親情

　　(2)示例一：孟母 孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節的形象代言人。

　　示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節的形象代言人。

　　糖罐的秘密有三：糖罐是裝滿糖僅僅做樣子，掩蓋秦霜家境貧窮;糖罐記錄了秦霜吃別人糖的難堪經歷;糖罐裝滿了靈兒的真摯友情。

　　九年級語文下冊第一次月考試卷及答案 2

　　1.下列加點字注音正確的一項是( )(3分)

　　A 駢進 pián 忐忑tè 棲xī息 凌駕líng 僧侶lǔ

　　B 佝僂gōu 庸碌lù 留滯zhì 扶掖yè 旁騖wù

　　C 枘鑿bǐng 繁衍yǎn 披蓑shuāi 覆轍chè 睿智ruì

　　D 靈柩jiàu 冥誕dàn 成吉思汗hàn 隕落sǔn 諛詞yú

　　2.下列詞語書寫無誤的一組是( )(3分)

　　A 一言九鼎 恪盡職守 一代天驕 怒不可遏

　　B 黎民百姓 無與侖比 略輸文彩 強聒不舍

　　C 原弛蠟象 惱羞成怒 彌流之際 全神貫注

　　D 廓然無累 舐牘之情 一懷黃土 談笑風聲

　　3.下面句子有語病的一句是( )(3分)

　　A.一個人能否把工作做好，關鍵在于他是否敬業。

　　B.為應對南海地區不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執法船在黃巖島海域執行護航任務。

　　C.我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要不斷的勞作，人人都要有正當職業。

　　D.弗洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體的狀態;二是白天經歷的事情;三是兒童時期的經歷。

　　4.下列加點成語使用有誤的一項是( )(3分)

　　A.這種損人利己的精神，至今回想起來依然令人肅然起敬。

　　B.隋唐陶俑藝術發展到了登峰造極的境地，其中以唐三彩為最。

　　C.一代名臣諸葛亮在彌留之際還不忘設下計謀誘敵上當，使司馬懿后悔不迭。此后便流傳著一句諺語：“死諸葛嚇走活仲達。”

　　D.梁啟超一生筆耕不輟，遺留世間的文字總數約為1400萬言，可謂著作等身。

　　5. 下列對課文理解錯誤的一項是( ) (3分)

　　A.《夜》傳達出詩人對大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。

　　B.《雨說》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象征性。

　　C.《星星變奏曲》一詩的上下兩節，共同以“星星”為主要意象，來表現追求光明的主題。

　　D.《蟈蟈與蛐蛐》描繪的是春夏秋冬四季景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒。

　　6.填空。(12分)

　　⑴《沁園春.雪》描寫作者想象的句子是 。 (1)

　　⑵《沁園春.雪》作者評價古代英雄人物的句子是 。(1)

　　⑶《敬業與樂業》選自 ，作者 ，字 ，號 ，又號飲冰室主人。

　　⑷《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》選自 ，作者 ， 國作家，代表作品有 、 、 。

　　⑸被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的一部書是 ，作者 ，

　　家， 家，他用畢生精力著成了我國第一部 通史，主要記諸侯之事。

　　⑹ “稍遜風騷”中的“風”本指___________________;“騷”本指_____________________。兩者合稱歷來泛指___________________。在《沁園春·雪》的含義是：___________________。

　　7.(2013四川資陽)綜合性學習。(6分)

　　【材料一】鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　【材料二】有關數據顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。

　　(1)從以上兩則材料中我們發現的問題是： ，針對這個問題，我們的解決辦法是：______ 。

　　(2)黃先生對一個叫“徐俠客”的網友發起“光盤行動”特別不理解。他認為，請客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對黃先生這一說法，如果你是“光盤行動”的發起者，請你寫幾句話勸誡黃先生。

　　8. 參照劃線部分續寫兩個句子，使之構成排比句。要求：語意連貫，具體形象。(4分)

　　一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個眼神里有思念的影子; ， ;一塊巖石里有群山的影子，一聲細語里有關愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。

　　9.古詩賞析。(7分)

　　次北固山下(王灣)

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

　　⑴頷聯寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，______ ;“風正”，______ 。(4分)

　　⑵請從內容和情感的角度，談談你對詩句“鄉書何處達?歸雁洛陽邊”的理解。(3分)

　　10.閱讀《陳涉世家》選段，回答下列問題。(19分)

　　吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

　　⑴解釋加點詞語含義。(2分)

　　忿恚尉( ) 尉果笞廣( )

　　為壇而盟( ) 披堅執銳( )

　　⑵翻譯句子含義。(4分)

　　藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。

　　且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!

　　⑶“將尉醉”的“醉”在該段的情節發展中起什么作用?(3分)

　　⑷人物欣賞。(6分)

　　①從分析當時形勢和所提策略口號中和為起義做輿論準備及發動起義，可以看出陳勝具有什么樣的品質?

　　②文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?”一句，表現陳涉 的性格特點和出眾的'宣傳鼓動才能。

　　⑸吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪里?(4分)

　　11.閱讀《傅雷家書》選文，回答問題。(17分)

　　聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。

　　⑴從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?(3分)

　　⑵在“太陽太強烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理?(3分)

　　⑶文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好?為什么?(4分)

　　⑷作者提到克利斯朵夫的目的是什么?(3分)

　　⑸畫線句中的“像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷?(4分)

　　12.課外現代文閱讀。(20分)

　　讓生命在每一刻都說出得體的話(張麗鈞)

　　①很好的陽光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。

　　②我站在一個兒童攝影棚前等人。突然，一個小女孩兒把車騎到了我跟前，險些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒競是那巨幅廣告上的小模特!我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時，我不由想起了發生在南懷瑾大師身上的一件事。

　　③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句：“有那么好看嗎?”年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說：“哦。那我回頭也買一本來看看。”那本書的作者正是南懷瑾。

　　④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說那墻上的照片就是她，她說破，是因為她透明;我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因為他蘊藉。

　　⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉;也不能接受大師拋卻沉靜內斂，扮演女孩兒的單純。

　　⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事、樂事、幸事張揚天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致。那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動起來，搖曳起來。

　　⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學會對著歲月深處那個急煎煎向路人跋扈地炫耀自己的女童發出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴感”，莊嚴的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚;只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。

　　⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧;擷取了內斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個故事的連接處，我愿意試著繡上自己細密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠的明朝。

　　⑨攬萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時的口無遮攔，彼時可能變成了庸俗輕淺。風度，往往與一個人的自知度呈“正相關”。對一個個體生命而言，沒有恒久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內斂”。

　　⑩自覺修行的生命，會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵。

　　(選自《美文閱讀》2013年5月，選文有刪改。)

　　⑴第②段畫線句子“此時，我不由得想起了發生在南懷瑾大師身上的一件事”在結構上有什么作用?(3分)

　　⑵第④段中加點詞“透明”、“蘊藉”可分別用文中“______ ”、“ ______”兩個詞語來替換。(2分)

　　⑶分別寫出第⑧段兩個加點詞“這一刻”指代的內容。(用自己的話加以概括，4分)

　　①擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。

　　②擷取了內斂，就在這一刻凝思吧。

　　⑷結合語境，對第⑦段中的畫線句子進行賞析。(4分)

　　賞析：

　　⑸結合文意，選出信息提取不正確的一項是( )(3分)

　　A.選文通過講故事、談看法，以小見 大，寄寓了作者的思想感情。

　　B.選文以“說”為載體，“得體”為主旨，引發人們對生命意義的思考。

　　C.選文用詞準確，語言非常生動形象，人物形象鮮明。

　　D.選文結構上水到渠成，由事入理，析理透徹，卒章顯志。

　　⑹結合生活實際，分男U就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談談你的見解或看法。(4分)

　　試卷答案

　　1——5.每題3分。1.B 2.A 3.C 4.A 5.D

　　6.(共12分，其中⑴⑵題各1分，其它題每空0.5分) ⑴ 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈

　　⑵ 惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 ⑶ 《飲冰室合集》、梁啟超、卓如、任公 ⑷ 《雨果文集》、 雨果、 法、 《巴黎圣母院》《九三年》《悲慘世界》 ⑸ 《史記》、 司馬遷、 史學、

　　文學、 紀傳體 ⑹ 《國風》、 《離騷》、 辭藻 用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內。

　　7.(1)糧食來之不易，我國餐飲浪費食物現象非常嚴重。厲行節約，反對浪費。(2)黃先生：你好!糧食來之不易，請客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節約是中華民族的美德，吃光盤中餐這并不失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人群，那才是最好的面子。希望你愛惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤行動”隊伍中來。(6分，每小題各2分。(1)題每空1分，其中第一空兩個要點，各0.5分。(2)題寫出稱謂0.5分，勸誡內容缺乏針對性、不符合口語交際特點酌情扣分。)

　　8. 示例：一片綠葉里有春天的影子，一個微笑里有鼓勵的影子 一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子。(語意連貫2分，具體、形象2分)

　　9.⑴兩岸才顯得寬闊;帆才有懸空的態勢。(每空2分，共4分)

　　⑵示例一：詩人想到(詩句)要借雁子來給他傳遞家書(1分)，表達了詩人濃濃的思鄉之情(鄉愁)(1分)。示例二：詩人希望北歸的大雁捎來一封家信到洛陽(1分)，表達了濃濃的鄉愁(思鄉之愁)(1分)。(2分)

　　10.⑴(每個0.5分，共2分)惱怒 用鞭、杖或竹板打。 盟誓 被通披：穿著

　　⑵(每句2分，共4分)①即使僅能免于死刑，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。

　　②況且壯士不死便罷，死就要干出大事業啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎?

　　⑶(3分) “醉”為該段情節的發展起鋪墊作用。

　　⑷①(此題共6分)表現了他卓越的組織才能和超人的膽略。

　　②(此題刪去，不計分)【表現陳涉叛逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。】

　　⑸(共4分)(1)抓住時機 (2)故意使自己受辱(使用激將法)(3)激怒眾人。

　　11.(共3分) ⑴樂觀、堅強、敢于正視錯誤的人。

　　⑵(共3分)要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。

　　⑶(共4分)不好。(1分)因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。(3分)

　　⑷(共3分)是為了鼓勵兒子像克;克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。(大意正確即可)

　　⑸(共4分)敢于面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。(大意正確即可)

　　12. ⑴(共3分)示例：畫線句子是個過渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結構上起到承上啟下的作用。

　　⑵每空1分，共2分)天真(一派天真) 深沉(沉靜內斂)

　　⑶每題2分，共4分)示例：①“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。

　　②“這一刻”是指南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的過程。

　　⑷(共4分)畫線句子采 用了對比的寫作手法，(1分)把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行了對比，突出了作者不熱衷于廉價的恭維與褒揚、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態度，表達了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重。(2分)

　　⑸(共3分) C。

　　(6) 每個要點各2分，共4分)示例一：(2分)(1)贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當代中學生，展示優點、美麗、自信，張揚為何不可。或不贊同小姑娘的做法，她太張揚，尤其是邀寵的行為強人所難。

　　示例二：(2分)(2)贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內斂，不張揚、不夸 飾。或不贊同南懷瑾的做法，做人應坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發年輕人讀書求知的欲望。(開放性試題，能提出自己的觀點，作簡要評述即可。)

　　九年級語文下冊第一次月考試卷及答案 3

　　一、基礎知識綜合（20分）

　　1．閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目（6分）。

　　艾青，浙江金華人， 20世紀中國詩壇當之無（kuì） 的一代詩宗。他汲取了艾略特與聶魯達的詩歌創作風格，用并不張狂的語言傾訴他對祖國（zhí） 著的愛與理性思考，形成了沉雄的詩風，憂郁的抒情風格與冷靜、深邃氣質。1936年出版了第一本詩集《大堰河》，表達了他熱愛祖國的深摯感情。他在《我愛這土地》里，把自己想象成一只鳥，用嘶啞的喉嚨歌唱，表達對祖國熾熱的愛。他在《艾青詩選》里為我們營造 斕的世界，讓我們盡情翱翔。

　　(1)根據拼音寫出相應的漢字。

　　當之無（kuì）____ （zhí）____著

　　(2)加點字“熾”在文中讀音正確的一項是（ ）

　　A．chì B．zhī

　　(3)填入文中 處正確的一項是（ ）

　　A．班 B．斑

　　2、情景默寫（10分）。

　　（1）《沁園春·雪》中概寫北國雪景的句子是“_____________，_____________，_____________”。

　　（2）《沁園春·雪》中描寫作者想象中的景色的句子是“_____________，_____________，_____________”。

　　（3）詞一般上闋敘事寫景，下闋議論抒情。毛澤東在《沁園春·雪》中，用“_____________，_____________”兩句在詞的內容上做巧妙的轉換。

　　（4）《沁園春·雪》中揭示主旨的句子是“_____________，_____________”。

　　3．下列表述錯誤的一項是( )（4分）

　　A．《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統治者的批判和對他們缺少文采的惋惜這一主題思想。

　　B．《我愛這土地》一詩用“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著寫出歌唱的內容，并用生前歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后代以詩人自身形象，直抒胸臆，突出詩人那顆真摯的愛國心。

　　C．《你是人間的四月天》詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無絲毫雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。

　　D．《鄉愁》一詩借助郵票、船票、墳墓、海峽這些具體的實物，把抽象的鄉愁具體化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國統一的強烈愿望。

　　二、靜心閱讀、體驗人生百態（47分）

　　（1）名著閱讀（4分）

　　閱讀下面的文字，按要求作答。

　　“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。”

　　4．選文出自中國現當代文學史上著名詩人_______的成名作《大堰河——我的保姆》。

　　5．簡要賞析詩歌。

　　6．綜合性學習:文化雜談。（7分）

　　(1)小明參加此次活動準備朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，你認為下列哪種感情基調合適（ ）

　　A．溫柔婉轉 B．慷慨悲壯 C．低沉悲痛 D．瀟灑豪放

　　(2)校刊編輯準備將“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的書法作品印在校刊封底，用自然流暢、靈動活潑的書體來展現青春活力。下面書法作品中最符合他設想的一幅是（ ）

　　（2）文學作品閱讀（10分）

　　閱讀下面的文字，回答下列小題。

　　桐花如常

　　許冬林

　　①不喜歡桐花多年。

　　②覺得它肥俗，香氣濃烈到撞人。落花時，樣子邋遢。

　　③在我們江北，谷雨之后，桐花最盛。

　　④少年時居住的老宅西邊，有一棵桐樹，是白桐，也叫泡桐，粗壯，高大，枝葉覆滿頭頂天空，指手畫腳。我放學回家，穿過開著無邊無際紫云英的田野，老遠看見我家屋西的桐花，白發蒼蒼地開上云天。桐花下，炊煙升起，猜想母親一定正手忙腳亂地做飯。桐花粉紫色。淺淺的粉紫，隔著春暮的天光煙靄看去，竟像是顏料在水里化掉了，化成一團不干不凈的灰白色。這樣的灰白色，是薄涼的，像日子，不過節也不做喜事的鄉下日子，尋常的日子。

　　⑤有一回，朋友跟我描述她在鄉間看到的桐花有多美，我心里想笑。桐花能有多美？匆匆一見，如旅途中的艷遇，不負責洗臭襪子也不用油污滿身地下廚房，沒熬過漫長的相看生厭的時光，那情感自然是輕吐芬芳。

　　⑥我想起從前我家的那棵桐樹，春暮的雨愁愁長長地下，屋外的墻角處，腐爛的樹根邊，都生了一簇簇的野蘑菇，肥厚的桐花花瓣鏗然墜落，砸在滑膩的濕地上，混進潮腥的野蘑菇叢里，然后一起腐爛。空氣里，桐花的味道又濕又重，纏繞不散，像玄奧難解的命運。夏天，算命先生坐在村口的桐樹蔭下，一卦一卦地算。他說人在命運里走，誰也逃不掉。命運如網，纏繞不散。

　　⑦母親喜歡請人算命，給家里每個人都算。一回是抽牌，母親讓我抽，我抽出一張，展開看，是一個女子，騎一匹白馬，又矯健又威風。圖邊說的是什么，已經不記得。只記得，我是喜歡那匹馬的。其實我也想騎上那匹馬，逃，逃離鄉村，逃離我媽媽我奶奶那樣的生活和命運。我不想自己就像一朵桐花，開得那樣粗陋，那樣沒有花的樣子。花的樣子應該是輕盈的，鮮麗的，香氣裊裊像細細的柳絲，或者像下下停停的春暮的細雨。

　　⑧如果做花，我不想做一朵桐花。

　　⑨像逃離一場指腹為婚的舊式婚姻一樣，我試圖以自己的不甘和倔強來逃離古舊鄉村，逃離古舊的生活方式。我追隨理想，試圖走一條和別人不一樣的路。出門讀書，風花雪月地寫席慕蓉體的情詩……我以為我成功逃離。

　　⑩暮春的一個黃昏，散步，路過一戶人家的院前，竟是久久流連不去。那是極普通的.一戶農家，兩層半舊的小樓，門前用竹籬笆圍出一小塊菜園，里面種瓜種豆。房子東邊，立一株高大桐樹，紫色的桐花累累簇簇盛開，遠看去，花開灼灼，如蒸如煮，花氣熏天。房子無人，靜悄悄鎖了門，只有那一樹桐花火辣辣地開，繁花照眼明，也庇護著小樓和院子。

　　一塊園，一樹花，一戶人家。靜謐，安穩，尋常。尋常中透著人間煙火的親切，和盈盈的美意。

　　桐花到底還是美的！

　　回想少年時：偌大的桐花蔭下，坐落著三小間覆有青灰瓦片的房子，我踩著滿地的潮濕桐花去上學。那畫面，隔著二三十年的光陰，現在回頭看去，才看出了一種人間的簡靜與清美。

　　尋常樸素的事物中所包含的美，要過完小半生，才能懂得。就像過完小半生，才懂得，平常心的可貴。

　　我在單位大院里開荒種菜，種沒有農藥沒有生長激素的蔬菜。十指纖纖，不弄墨，弄泥土：希望兒子在我身邊成長的年月里，可以吃到最健康的菜；是想，一慰自己初進中年漸生的求田問舍之心。

　　一次跟文友說起，說起種菜，說起農事。他說他從前什么樣的農活都干過，每年割稻子，最后一鐮，他會割在自己手上，提醒自己逃離。我聽了，內心有急雨經過，一陣潮濕。是的，我們曾經都是逃離者。可是，如今我們說起油菜花，說起三四月的秧田，內心止不住地覺得親切；看見莊稼，總覺得如遇故人。回頭看人生，還是認同挖一口塘種幾畝地生養兩個孩子的日子，是莊嚴安穩的。

　　尋常是美，樸素是美，這樣的美，又極莊嚴。

　　原來一直不曾逃離：對抗了小半生，最后，還是喜歡桐花。逃了小半生，最后還是愿意俯身低眉，做一個母親和妻子，做得不需要名字。

　　如果是花，自己還是一樹桐花。在塵世之間，一花，一園，一人家。

　　桐花如常。一切如常。

　　(有改動)

　　7．請把全文劃分為三部分。(寫段落序號即可)

　　第一部分：_________　第二部分：___________第三部分：_________

　　8．第⑩段屬于什么描寫？在文中有何作用？

　　9．說說本文標題《桐花如常》的作用。

　　10．本文之前極寫作者不喜歡桐花，之后卻又寫作者深深愛上了桐花，這里采用了什么寫作手法？表達了什么主旨？

　　（3）非文學作品閱讀（9分）

　　11．為進一步宣傳綠色理念，博智中學開展“認識·踐行低碳生活”主題活動，下面是同學們搜集相關材料，請按要求完成相關題目。

　　材料一：

　　央行將要推出的數字貨幣，可以說是人民幣的電子版本，因此，央行的數字貨幣是具有法償性的，任何機構和個人都不能拒絕使用。更重要的是，有國家背書，央行的數字貨幣幣值會更加穩定。

　　有資深業內人士表示，基于人民幣現金的支付、交易、反洗錢等，在現代社會，發行成本越來越高，管理難度越來越大。而發行數字貨幣，取代紙質貨幣，能夠有效解決上述問題。

　　此外，央行數字貨幣不需要綁定任何銀行賬戶，只要每個人下載并注冊一個央行數字貨幣錢包就可以使用。而且，數字貨幣可以不必依賴網絡，實現“雙離線支付”。只要雙方手機有電，手機上都有數字錢包，兩個手機碰一碰，就能把一個人數字錢包里的數字貨幣，轉給另一個人。

　　材料二：

　　2020年3月，生態環境部、中央文明辦聯合啟動2020年“美麗中國，我是行動者”主題系列活動。下圖是本次活動的宣傳標識。

　　材料三：

　　今年春節，突如其來的新冠疫情，使人們只能宅在家里，很多人成天與電腦電視手機為伴，家庭能耗猛增，為了踐行健康低碳的生活方式，也有人關閉電腦手機，重拾書本，與經典為伍，與名人對話，閱讀陪伴了千家萬戶。其中《紅巖》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經典更是激勵著與疫情戰斗的中國人。

　　(1)請根據材料二的內容，簡要概括我國數字貨幣的主要特點。

　　(2)閱讀材料二，請簡要說明該標識的構圖要素。

　　(3)“紅色經典”作為特定歷史時期的精神路標，其內涵在現實生活中依然富有生命力。疫情期間，博智中學就號召同學們“閱讀紅色經典”，用實際行動踐行低碳生活。在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，許多同學表示保爾的精神在今天仍能對我們產生積極的影響。請你為保爾寫一段贊語，以表達敬意。要求至少用一種修辭手法，80字以內。

　　（4）詩歌鑒賞（5分）

　　我說你是人間的四月天；

　　笑響點亮了四面風；輕靈

　　在春的光艷中交舞著變。

　　你是四月早天里的云煙，

　　黃昏吹著風的軟，星子在

　　無意中閃，細雨點灑在花前。

　　那輕，那娉婷，你是，鮮妍

　　百花的冠冕你戴著，你是

　　天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。

　　雪化后那片鵝黃，你像；新鮮

　　初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅

　　水光浮動著你夢期待中白蓮。

　　你是一樹一樹的花開，是燕

　　在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

　　是希望，你是人間的四月天！

　　（林徽因《你是人間的四月天》）

　　11．試就選文寫法上的一個顯著特點及作用談談你的理解。

　　13．選文語言清新含蓄，生動形象，試任選角度作簡要賞析。

　　（5）文言文閱讀（12分）

　　(一)若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

　　(節選自《岳陽樓記》)

　　(二)普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔①戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，雖多忌克③，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　　(節選自《宋史·趙普傳》)

　　【注釋】①闔：關上。②薨：去世。③忌克：對人嫉妒刻薄。

　　14．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）

　　A．一：一碧萬頃/而或長煙一空

　　B．極：感極而悲者矣/此樂何極

　　C．辱：寵辱偕忘/祗辱于奴隸人之手

　　D．異：或異二者之為/屬引凄異

　　15．把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。

　　16．語段(一)中“古仁人之心”的內涵是從哪些方面闡述的？它的可貴之處是什么？

　　17．根據語段(一)(二)的內容，結合具體內容分析范仲淹和趙普兩人的形象特征的相同之處。

　　三、書面表達(50分)

　　18．按要求作文

　　歷練，就是經歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經歷放鴨的孤獨，讓自己走向成熟；莫頓·亨特經過懸崖歷險，領悟了人生哲理……親愛的你，經受過哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢?

　　題目：歷練

　　要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

　　參考答案

　　1．(1) 愧 執 (2)A (3)B

　　3． 北國風光 千里冰封 萬里雪飄 須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 江山如此多嬌 引無數英雄競折腰 數風流人物 還看今朝

　　3．A

　　4．艾青 5．詩句中運用了排比，反復的修辭，寫出了大堰河的辛勞及對“我”的疼愛，表達了“我”對大堰河的思念。

　　5．賞析詩句可以從多角度進行，如修辭的運用、情感的抒發、人物形象的塑造等。如，詩句中重復用幾個“在你……之后”的句子，構成排比、反復的修辭，強調突出大堰河的辛勞；“把我抱在懷里，撫摸我”等句子寫出了大堰河偉大的母親形象及其對“我”的疼愛，表達了“我”對大堰河的思念。

　　6．(1)D

　　(2)D

　　7． ①—⑨ ⑩— —

　　8．環境描寫。設置場景，生動形象地描繪了黃昏時一樹桐花開放的盛景，表達了作者對桐花的驚嘆與喜愛之情。同時與前文作者對桐花的不喜形成對比，突出了作者對桐花態度的轉變，也為后文寫在桐花身上得到的感悟做鋪墊。

　　9．交代了本文的描寫對象，并點明中心，富有深意，耐人尋味。標題具有雙關含義(象征意義)，既說桐花如往常一樣樸素、親切，又說明尋常樸素的生活也如桐花一般美麗。同時，標題也是貫穿全文的線索，使得結構嚴謹、完整。

　　10．采用了欲揚先抑的手法。作者開始不喜歡桐花，但隨著生活閱歷的增加，最終還是發現，桐花是尋常的，尋常之下透露出親切和美好，尋常、樸素就是美。表達了作者想重新回歸恬淡寧靜質樸的生活的美好愿望。

　　11．(1)①安全穩定（具有法償性和穩定性）；②成本低易管理；③交易便捷。

　　(2)①標識主體部分由一片“葉子”圖形和兩個人形圖案構成的“行”字組成；②下方是活動口號“美麗中國，我是行動者”的中文漢字。

　　(3)例：他善良，為朋友甘愿赴險；他勇敢，戰場上幾次死里逃生；他堅強，病魔打不垮他的鋼鐵意志；他是一只在革命的暴風雨中高傲飛翔的海燕，永遠向命運挑戰！

　　12．①意象巧妙，借景抒情。這首詩用“人間的四月天”來表達美好的情感，用輕風、云煙、星子、細雨、百花、圓月、白蓮等刻畫四月的景色，描繪出和風習習、百花吐蕊、陽光和煦、春色濃郁的景象，細膩而韻味無窮。②動靜結合。作者運用云煙縹緲的輕柔表現四月天的靜，同時用吹著的風、閃動的星子和灑在花前的細雨點，勾勒出四月天的靈動，動靜結合，相得益彰。③巧用修辭。大量采用比喻、排比手法，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，并用倒裝句式，使作品具有渾然天成的音樂節奏，音韻優美，朗朗上口。④多感官描寫。對四月景色的描寫，視覺上有“一樹一樹的花開”，聽覺上有“燕在梁間呢喃”，觸覺上有布滿空間的“暖”，立體豐富，帶給讀者多重感官沖擊。⑤首尾呼應。作者在結尾處再次點題，與詩歌第一段首尾呼應，淋漓盡致地表達“愛”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升華。

　　13．①語言畫面感強，意蘊豐富。比如詩人用“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮”這些明亮溫暖的色彩，巧妙地運用色彩的象征意義，展現出溫馨柔媚的畫面，帶給讀者審美的愉悅感受。②動詞貼切。運用“點亮”“閃”“點灑”等動詞，生動地描寫出春天景色靈動的美。③語言形式上的建筑美。形式變化多樣而又不失勻整與和諧。④巧用修辭。以“四月天”為喻，如對四面風的描寫，一個“笑響”，一個“點亮”，由聽覺到視覺再到感覺，賦予抽象的風以靈氣和生命力。⑤語言對稱和諧，富有音樂美。詩歌為了抒發深沉濃烈的愛，句式結構基本相同，形成復沓，構成對稱，講求格律和諧，節奏明快，讀來朗朗上口。

　　14．B

　　15．沙洲上的白鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草茂盛青翠。

　　16．“不以物喜，不以己悲”是從博大的胸襟的角度來說的；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”是從考慮國家大事的角度來說的。可貴之處是不以自己的利益為重，而以天下為己任。

　　17．這兩個人都具有心懷天下、堅持原則的性格特征。

　　（甲）選自《范文正公集》 作者：范仲淹 年代：北宋

　　（乙）選自《宋史》 作者：脫脫 年代：明

　　參考譯文：

　　（甲）像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

　　到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

　　唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢 ？

　　（乙）趙普年輕時熟悉官吏(應處理)的事務，學問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸說他讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，讀一整天書。等到第二天處理政務，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是《論語》二十篇。

　　趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，雖然對人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多氣量狹小，拘于小節，按常規辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經上奏推薦某人擔任某個官職，太祖沒有任用。趙普第二天又上奏請這個人(擔任某官)，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人(擔任某官的事)上奏太祖，太祖發怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個人。

　　18．范文

　　歷練

　　沒有風暴，船帆只不過是一塊破布。

　　我們直直地站在那兒，陽光條條杠杠直往我們臉上抽。分明覺著有一滴汗水沿面部艱難往下爬，在臉上開出一條小道。我的臉仿佛被一雙無形的大手擠壓在一起，展不開。

　　我們在歷煉，歷練堅毅的品格，歷練執著的精神。

　　腦中閃過我們因出錯而被罰蹲的情形：一個個無奈地蹲下去，我用自己的重量擠壓著右腿，兩手五指并攏放于膝蓋，上身挺直。一開始，或許因為站太久而感到瞬時的輕松，筆直的腿開始減負。在不久之后，右腳腳底出現了被人撕扯的感覺。緊接著，右腿開始酸脹、麻木，無法動彈。身旁已有同學堅持不住了，左右搖晃著自己的身子，活像一個不倒翁；有的因疼痛開始小聲抽泣；有的還暗暗抱怨著這摧殘祖國花朵的教官，但似乎沒有一個人提出要放棄，縱使再多不滿也攥緊拳頭忍著。看著周圍一張張因痛苦而少許扭曲的臉，我只好咬緊牙關。

　　“好，同學們起立！”萬歲，終于可以起來了，我用盡全身力氣往上撐，可試了好幾次才真的站起來，還不太穩。兩腿似乎伸不直了，用力敲敲，沒有了知覺。周圍充滿了低沉的空氣。

　　接下來是踢正步、齊步走和跑步。排面、快慢、節奏……到處是鞋與塑膠跑道的摩擦聲，腳底的刺痛一下又一下刺激我的神經。

　　這不僅是身體上的煉，還是心靈上的煉，通過忍受汗流下的癢，忍受手被打腫的痛，我懂得了要頑強爬起，擁有了戰勝一切的勇氣。

　　在軍訓期間，我們還抽時間聽了許多報告，聽學長、老師的談論，原來我們雖煉了但還未成。

　　從第一天踏入校園起，每經過走廊，處處貼滿各時期優秀的海中人，作為海中學子，我有過前所未有的驕傲。我的海中史才剛開始，之后的一切都是未知數。我期待高中三年生活會多姿多彩，高中之后的生活會一片輝煌，所以下一步，只有好好努力。

　　軍訓苦，但它賜予了我一雙黑色的眼睛，我會用它們來尋找光明，去發現自我，去讓自己閃光。我堅信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。

　　九年級語文下冊第一次月考試卷及答案 4

　　一、積累和運用（共6小題，計17分）

　　1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）

　　A.旁騖（wù）承蜩（tiáo）褻瀆(xiè)強聒不舍（guō）

　　B.箱篋（qiè）恪守(kè)箴言（zhēng）彬彬有禮(bīn)

　　C.寬宥（yòu）游弋(yè)輕覷（qù）自慚形穢（huì）

　　D.濡養（rú）坍塌（tǎn）矗立（chù）鳩占鵲巢（cǎo）

　　2.下列各組詞語中漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）

　　A.妖嬈 折腰 唯余莽莽 稍遜風騷

　　B.嘶啞 冠冕 斷章取意 附庸風雅

　　C.娉婷 飄逸 梨代桃僵 相得益彰

　　D.廣袤 困厄 形銷骨立 抽絲剝繭

　　3.請從每句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）

　　（1）2019年國慶之際，榆林榆陽小街手工作坊叮叮當當，民間藝人在街頭彈唱，古城榆林 （風姿 風度 風韻）依舊。

　　（2）陜北炕頭石獅子、剪紙等藝術品栩栩如生，而且 （別出心裁 爐火純青 苦心孤詣），具有鮮明的民族特色和地方色彩。

　　4.經典詩文默寫。（6分）

　　(1)江山如此多嬌，_____________________。（毛澤東《沁園春·雪》）

　　(2)為什么我的眼里常含淚水，_____________。（艾青《我愛這土地》）

　　(3)而現在，_______________________。（《余光中《鄉愁》》）

　　(4）那輕，那娉婷，你是，___________________，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。（林徽因《你是人間的四月天》）

　　(5)哦，逝去的多少歡樂的憂戚，________________。

　　(6)___________________，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

　　5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

　　“一帶一路”建設是我國在新的歷史條件下實行全方位對外開放的重大舉措、推行互利共贏的重要平臺。我國是“一帶一路”的倡導者和推動者，但建設“一帶一路”不是我們一家的事。“一帶一路”建設（ ）要著眼于我國自身發展，（ ）要以我國發展為契機，讓更多國家搭上我國發展快車，幫助他們實現發展目標。

　　（1）請提取第句的主干，并寫在下面的橫線上。（1分）

　　（2）第句標點符號使用有誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

　　（3）第句的橫線處需補上一個恰當的關聯詞語，請把它寫在下面的橫線上。（1分）

　　6.名著閱讀。（2分）

　　艾青的長詩《向太陽》和《火把》，借助歌頌太陽，所求火把，表達了驅逐黑暗，堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“ ”和“ ”的歌手。（2分）

　　二、綜合性學習（7分）

　　7.請你參加以“懂禮我先行”為主題的綜合性學習活動。(7分）

　　【活動一：寫漢字】請把“不學禮 無以立”正確、規范、工整地抄寫在下面的田字格中。（1分）

　　圖片

　　【活動二：言心聲】小華同學因病不能參加此次活動，請你幫助他寫一份請假條。（2分）

　　【活動三：會表達】小曉同學總是在老師講課時說話。作為班長的你該如何勸說他？（2分)

　　【活動四：說贊譽】請根據活動主題，補全下面句子，使之構成一組排比句。（2分）

　　禮像路旁的大樹，為行者灑下一片陰涼；禮像春天的細雨，為耕者帶來一份希望；禮像 ， 。

　　三、閱讀（共15小題，計46分）

　　【現代文閱讀】（共9小題，計30分）

　　（一）閱讀下面的文字，完成8～11題。（12分）

　　沙海中的“隱形森林”

　　①沙漠，主要是指地面完全被沙所覆蓋，植物非常稀少，雨水稀少、空氣干燥的荒蕪地區。沙漠亦作“沙幕”，干旱缺水，植物稀少，而且沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經常出現。據統計，地球陸地的三分之一是沙漠景觀。因為水很少，一般以為沙漠荒蕪無生命，有“荒沙”之稱。正因如此，沙漠常常給人以“死亡之海”“生命禁區”的印象，然而真正置身其中，你會發現沙漠中植物的生存環境絕非單一，十分復雜，奇異、多樣的沙漠植物顛覆了我們對生命極限的認識。

　　②嚴酷的沙漠也有其溫柔的一刻。平春時分，溫和的陽光普照大地，冬天的積雪逐漸融化，恰到好處的春雨也送來了及時的濕潤。此刻，灌木、喬木尚未萌動，而一類依靠春季冰雪融水和降雨又不能忍耐夏日高溫、干旱的特殊草本植物類群，就充分利用這一時機進行有效光合積累，在兩個月左右的時間里迅速完成發芽、出苗、開花、結果的生命全過程，在沙海中燃盡了絢爛奪目的生命之火，然后將自己以種子或休眠芽的形式繼續隱藏在沙層，期待下一個春季。

　　③這類特殊的草本植物類群，被稱作短命植物，在我國僅分布于新疆北部，尤其是準噶爾盆地，具有生長發育快、繁殖力強的特點，在準噶爾荒漠植物群落的形成與演替、涵養水土、防沙固沙及減少沙塵暴危害等方面具有十分重要的作用。短命植物株高不超過30厘米，但憑借其鮮艷的花、奇異的果，最早宣告了沙漠春天的到來，成為沙海中驚鴻一瞥的“隱形森林”。

　　④短命植物被認為是研究植被對氣候變化響應的理想材料。氣溫升高和降水格局變化，將導致荒漠植物地上——地下生態過程、種間互作、水分和養分循環等地表過程發生重大改變，同時引起荒漠生態系統中的關鍵物種的形態特征、生理生態過程和遺傳結構乃至群落結構的多度、蓋度、豐富度發生變化，或引起部分物種瀕臨滅絕，從而影響并決定荒漠生態系統的穩定性。

　　⑤作為中國短命植物的大本營，新疆準噶爾盆地現有短命植物將近200種。有專家預測，隨著新疆干旱區降水量的明顯增加，準噶爾盆地的短命植物物種數和重要值將逐漸增大。對荒漠生態系統中短命植物如何響應氣溫、降水變化的全面了解將是揭示氣候與環境變化下影響荒漠生態系統穩定性維持機制的關鍵。

　　（選自《光明日成》2016.02.26)

　　8. 選文第①段在文中有什么作用?(3分）

　　9.閱讀第③段，說說短命植物有哪些特點。(3分)

　　10.第②段加點詞“左右”能否刪去？為什么?(3分)

　　11.請分析選文第⑤段畫線句子使用的說明方法及其作用。(3分)

　　（二）閱讀下面的文字，完成12～16題。（18分）

　　搖搖晃晃穿越城市的人

　　馬虹玫

　　①許多年前，我到深圳，下飛機，出機場，拖著個碩大的行李箱，來到330路機場大巴跟前。看看那锃亮、高大的330路大巴，我頃刻間覺得自己更加渺小了。我的大箱子倒是堅挺硬朗、傻不愣登地支棱著，蓬頭垢面、滿臉愁容的我，望著它進行了絕望的計算：要怎樣才能把箱子搬到車上去。立起來、放倒、側放，無論從哪個面下手，我都沒辦法把箱子抬離地面放上車去。

　　②“小姐，箱子給我……”叫我的也是一位小姐，一身洋紅色制服裙，不大不小，不長不短，勾勒出她窈窕的身材。她腳穿黑色中跟皮鞋，長筒絲襪莊重地貼在腿上，沒有勾絲或破洞，頭戴一頂小小的裝飾性帽子。

　　③她笑吟吟地來到我身邊，說:“小姐，你上車找位子坐好，行李交給我。”她說著把大箱子提了起來，提到離地十幾厘米的高度，保持了好幾秒鐘。隨即，這個龐然大物輕飄飄地落進大巴車側面的行李艙。沒有遭受毫不留情的拋擲，箱子自然沒發出令人驚慌失措的響動。只是，我分明聽見售票員小姐快速地噓了一口氣。再一看，她手上冒出幾點血紅。

　　④一定是箱子的某個地方弄傷了她的手。她輕輕甩甩，把手捏成拳頭。我以為要迎來一個抱怨或者惱恨的眼神。我已經準備好要迎接了，她卻對我微微一笑，催我快些上車，仿佛她的手不是因為我的箱子而受傷。

　　⑤以我多年的生活經驗，售票員只管收錢賣票。乘客們不論老少，己經習慣在她們的冷眼旁觀之下，費力把行李放置到指定的地方去，手腳慢了，招來訓斥都是有可能的。

　　⑥眼前的330路機場大巴售票員卻是個另類，她像盡責的.女主人，不帶絲毫煩躁，體貼地照顧遠道而來的我和我的箱子，在我之前和在我之后，享受這份照顧的人，不會僅我一人。我對她的手起了歉疚——那手指肯定有些痛的，因為那箱子確實重。不一會兒，大巴開出機場，她巡視了一圈，檢查乘客的安全帶是否系好。隨后，她安靜地坐了下來。330路到達終點站后，一車人快速四散而去。待我收拾好行李，回頭想問問售票員她的手要不要緊時，大巴上早已空無一人。

　　⑦那位售票員一定沒想到，憑一己之力和受傷的指頭，她竟然把我的心牢牢地拴在了深圳。

　　⑧在深圳，提著千奇百怪大件行李的人不在少數。移民城市，人們每時每刻都在移動，深圳公交車承載著大部分人的移動以及搬遷。提著油漆桶、切割機的裝修隊伍，工人們穿著拖鞋，像是要開裝修工具展覽會。捆著的大花被子、形形色色的箱子、塑料大桶里插著衣架，這顯然是一場小型的搬家行動。上下車的緊要時刻，這些乘客恨不得多生出幾只手來。售票員主動而快速地充當了他們的手和腿。一上車，她們幫忙拎上來，下車，又幫忙拎下去。裝修工年輕，得了陌生姑娘的幫助，神色間有些不自然的羞愧。無以為報，只好在行動上做出表示，上得車來，趕緊歸攏自己的物品，少占地盤。深圳的公交車售票員，并未表現出對體力勞動者的歧視，相反還抱著極大的同情心。不嫌他們的行李占地方，不嫌他們身上臟，這是一個國際化的大城市應有的風貌。

　　⑨抱孩子的人，腿腳不利索的老人、大肚子的孕婦，這些行動受限的人群，在深圳的公車上，有極大概率被“區別對待”。售票員總會第一時間幫他們找好位子，安頓他們坐下去。年輕人常被售票員招呼起來，給這些人讓座。有時候，一位老人上車會有三四個年輕人起來讓座。

　　⑩日復一日，年復一年，我混成了“老深圳”，日常出行以私家車和地鐵為主。偶爾，我會懷念從前坐公交車的經歷，也順帶想到那些公交車售票員。

　　(選自《讀者》2017年21期)

　　12.本文寫了“售票員”的哪幾件事?請用簡潔的語言分別概括。(3分)

　　13.下面句子運用了哪些人物描寫的方法，請簡要分析。(4分)

　　她笑吟吟地來到我身邊，說:“小姐，你上車找位子坐好，行李交給我。”她說著把大箱子提了起來，提到離地十幾厘米的高度，保持了好幾秒鐘。

　　14.第④段中畫線句“我以為要迎來一個抱怨或者惱恨的眼神”的原因是什么?(4分)

　　15.第⑦段在文章內容與結構上有何作用?(4分)

　　16.試分析文中售票員的形象。(3分)

　　【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

　　（三）閱讀下面文言文，完成17--20題。（12分）

　　上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

　　既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

　　（選自《史記》）

　　17.解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）

　　（1）上自勞軍（ ）

　　（2）使人稱謝（ ）

　　（3）成禮而去（ ）

　　（4）可得而犯邪（ ）

　　18.用“/”給文中畫線文字斷句。（限斷兩處） （2分）

　　將 以 下 騎 送 迎。

　　19.請將下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

　　20.從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”的風采？（2分）

　　（四）閱讀下面的詩歌，完成21～22題。（4分）

　　四時田園雜興

　　[宋]范成大

　　晝夜耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　21.“晝夜耘田夜績麻，村莊兒女各當家”描繪了什么樣的情景。（2分）

　　22.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”中，哪個字表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對什么的贊揚？（2分）

　　四、作文（50分）

　　23.請從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。（50分）

　　（1）請以“悄然綻放的美”為題目，寫一篇作文。

　　要求：文體自選，不少于600字；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的人名、校名等相關信息。

　　（2）請以“最美是這邊的風景”為題，寫一篇不少于600字的作文。

　　要求：先在橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整，然后作文，文體不限；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的人名、校名等相關信息。

　　九年級語文下冊第一次月考試卷及答案 5

　　一、文言文（40分）

　　（一）默寫（15分）

　　1.停杯投箸不能食，_________________________。（李白《行路難（其一）》）

　　2.________________________，人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

　　3.________________________，塵暗舊貂裘。（陸游《訴衷情》）

　　4.兔從狗竇入，________________________。（《十五從軍征》）

　　5.到亭上，有兩人鋪氈對坐，________________________。（張岱《湖心亭看雪》）

　　【答案】（15分。每小題3分，錯一字扣1分，扣完為止）1.拔劍四顧心茫然2.羌管悠悠霜滿地3.關河夢斷何處4.雉從梁上飛5.一童子燒酒爐正沸

　　【分析】考察詩歌的默寫，涉及的很多是部編版的新詩歌，因此學生在背誦的時候老師要多關注，一些生字詞也要注意不要寫錯別字。

　　（二）閱讀下面的詞，完成第6-7題（4分）

　　蝶戀花

　　[宋]柳永

　　佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。

　　擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　6.詞中“煙光”指的是________________________（2分）

　　7.下列理解有誤的一項是（ ）（2分）

　　A.“春愁”兩字，既點出了時令，又是此詞情感的核心詞。

　　B.青草、煙光、夕陽這些景物營造出春天清新的詩意氛圍。

　　C.“強樂還無味”寫借酒澆愁，更寫出“春愁”的纏綿膠著。

　　D.本詞既表達了忠貞的愛情主題，也暗寓執著的人生理想。

　　【答案】6.（2分）飄忽繚繞的云靄霧氣

　　7.（2分）B

　　【分析】6.本題考察詩歌的課下注釋，要求學生要熟練掌握背誦。難度不大。

　　7.本題考察詩歌的理解，要求學生熟練理解詩歌的中心主旨，尤其是一些細節方面要多關注，本題中主要是B選項中“清新”兩個字有誤，詩歌中的意象應該是黯淡蕭條的。

　　（三）閱讀下面選文，完成第8-10題。（9分）

　　魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　8.短文節選自《___________________》，出自儒家經典《________________》。（3分）

　　9.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

　　非獨賢者有是心也，人皆有之。

　　____________________________________________________________________________

　　10.短文中可以概括全篇大意的話是______________________________________（3分）

　　【答案】8.（3分）魚我所欲也（1分）孟子（2分）

　　9.（3分）不只是道德高尚的人有這種天性，人人都有這種天性

　　10.（3分）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也

　　【分析】8.本題考察文言文的基礎文學常識。注意“節選”，而不是整篇文章選自哪里，寫“魚我所欲也”即可。

　　9.本題考察句子翻譯，注意關注重點實詞，尤其是“獨”“是”“皆”等。

　　10.本題考察內容的梳理概括，但是是從短文中截取，因此只要選對句子即可。

　　（四）閱讀下文，完成第11-14題（12分）

　　副使失物

　　李士衡為館職①，使高麗。一武人為副。高麗禮畢贈遺之物，士衡皆不關意，一切委于副使。時船底疏漏②，副使以士衡所得縑帛③藉船底，然后實④己物以避漏濕。至海中，遇大風，船欲傾覆，舟人大恐，請盡棄所載，不爾，船覆必難免。副使倉惶，悉取船中之物投之海中，更不瑕揀擇，約投及半，風息船定，既而點檢所投，皆副使之物，士衡所得一無所失。

　　【注】①館職：唐宋時一種官職。②疏漏：有縫隙漏水。③縑帛：絲綢。④實：填放。

　　11.解釋文中的加點詞。（4分）

　　（1）李士衡為館職 為：___________________

　　（2）高麗禮畢贈遺之物 遺：___________________

　　12.下列對文中畫線句意思理解最恰當的一項是（ ）（2分）

　　A.船頃刻要翻，船工非常恐懼，請求盡快丟棄船上所裝載的東西。

　　B.船頃刻要翻，船工非常擔心，請求丟棄船上所裝載的所有東西。

　　C.船將要傾翻，船工非常恐懼，請求把所裝載的東西全部丟棄（到海里去）。

　　D.船將要傾翻，船工非常擔心，請求把所裝載的東西盡快丟棄（到海里去）。

　　13.文中的士衡和副使分別是__________________和__________________的人。（4分）

　　14.短文給你的啟示是____________________________________________________（2分）

　　【答案】11.（4分）（1）擔任（2分）（2）贈送（2分）

　　12（2分）C

　　13.（4分）淡泊錢財（2分）自私自利（2分）

　　14.（2分）示例：自私的人是沒有好下場的（或：損人利己的思想是要不得的）

　　【分析】11.本題考察實詞的解釋，注意對150個實詞進行背誦積累。其中涉及的“為”字解釋較多，因此要結合前后文進行分析再落筆。

　　12.本題考察的是畫線句的句子解釋，也是建立在實詞積累的基礎上進行，而且ABCD四個選項中相近的詞語也要進行比對，結合前后文語境選出最恰當的答案。本題中注意“欲”的解釋，是“將要”，“恐”解釋為“恐懼”，“盡”解釋為“全部”。

　　13.本題考察人物形象的概括。注意結合文本中人物所做的事例進行分析，也要注意詞語的積累。其中士衡將所有的財物交由副使保管，看出是個淡泊錢財的人；而副使注重自身的財物，自私自利。

　　14.本題考察文言文的道理啟示。要結合文本的內容進行分析，本文最終的結局是副使失去了他自身的財物，從副使的角度來看，自私的人是沒有好下場的。

　　二、現代文（40分）

　　（一）閱讀下文，完成第15-19題（20分）

　　“學霸”的學習方法

　　“學霸”其中的一種含義是指那些會學習，學習成績優秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優勢，但是，在心理學家眼中，學霸之所以為學霸，正確的努力——良好的學習習慣和方法，是最重要的原因。本文想為各位呈現一些經心理學研究證實普遍有效的學習方法。

　　一、詳盡發問法：連接新知識與舊知識

　　研究發現：在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發問時，我們會把新的知識與舊的知識聯系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。所以，我們應打破教條式接受知識的習慣，對學到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。

　　二、心理意象法：用心作畫印象深

　　人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯想，使其“可見”，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯系起來，實現知識整合，提升我們的記憶和理解。

　　三、習題檢測法：從內部主動回憶

　　大部分學生都很不喜歡習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內容的掌握和記憶。1906年，美國著名心理學家桑代克說過：“一般而言，從內部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深。”所以，我們能給學生的建議是適量地做高質量的習題，而這種習題最好是依據自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。

　　四、分散學習法：不要“臨時抱佛腳”

　　如果你想在考試中發揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的，因為有些人固然可以考前突擊去記住大部分內容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發現有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的.運用還是要考慮所學內容的特點。

　　五、交叉學習法：促進思維快速轉換

　　交叉學習，是在一個學習階段內學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題時，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區分不同問題用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉換思維的過程中對知識系統進行靈活地調整和明確地區分。

　　【鏈接一】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術，當時的政治家為了發表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環境連結起來。

　　【鏈接二】

　　學霸何曉羽作息時間表（部分）

　　6：40-7：00

　　起床

　　7：00-7：10

　　背誦一篇英文短文

　　7：10-7：30

　　早餐

　　7：30-7：50

　　識記10個英語單詞挑戰1道數學易錯題

　　7：50-12：00

　　上課

　　12：10-12：20

　　學習英語語法

　　12：20-12：40

　　午餐

　　12：40-12：50

　　背誦一首古詩

　　12：50-14：00

　　午休

　　14：00-14：20

　　閱讀名著片段

　　15.下列句子中引號的作用與題目中“學霸”引號的作用一致的一項是_______（3分）

　　A.飛船上有一批“特殊乘客”植物的種子。

　　B.青藏高原號稱“世界屋脊”。

　　C.巨人豎起一塊“禁止入內”的告示牌。

　　D.這樣的“聰明人”還是少一點好。

　　16.下列說法不符合文意的一項是________（3分）

　　A.真正的“理解”需讓新知識融入已有的知識體系。

　　B.習題測驗是用內部主動回憶的方式來鞏固學習。

　　C.有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。

　　D.交叉學習是利用前面的知識來解決后面的問題。

　　17.“鏈接一”中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似？請指出其相同點和不同點。（4分）

　　類似的學習方法是：______________________

　　相同點：________________________________

　　不同點：_______________________________

　　18.“鏈接二”中何曉羽用了選文中的三種學習方法，請分析。（6分）

　　（1）__________________________________

　　（2）__________________________________

　　（3）__________________________________

　　19.老師要求背通《桃花源記》，某同學大為苦惱。請你根據選文，推薦兩種方法幫助他背誦。并結合《桃花源記》的內容作簡要闡述。（4分）

　　（1）_________________________________________________________________________

　　（2）_________________________________________________________________________

　　【答案】15.（3分）B

　　16.（3分）D

　　17.（4分）心理意象法（1分）相同點：兩者都是將記憶的對象與熟悉的事物建立聯系（1分）不同點：心理意象法建立聯系的事物范圍很廣；而羅馬房間記憶法建立聯系的事物僅限于房間中的事物（2分）

　　18.（6分）（1）分散學習法：利用早餐、午餐、午休前后的3個10分鐘和2個20分鐘的時間來分散學習語文英語、數學（2分）

　　（2）交叉學習法：利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數學（2分）

　　（3）習題檢測法：挑戰數學錯題（2分）

　　19.（4分）（1）詳盡發問法：通過用“為什么”提問加深對《桃花源記》的結構、思路、關鍵性語句的理解，背誦起來會記得更牢（2分）

　　（2）心理意象法：想象自己是“桃花源“的游人，將游人的行蹤變成一幅幅圖畫（或：變成一個游人探險的故事），把內容串聯起來（2分）

　　（3）分散學習法：將課文分成幾個部分，這幾個部分又可分散時間來背誦（2分）（答出兩點即可）

　　【分析】15.本題考察的是引號的作用，其中題目的引號作用是特殊稱謂，和B選項中的特殊稱謂一致。

　　16.本題需要結合第五種學習方法的介紹段落進行分析，可以從文本看出對于交叉學習法，D選項的解釋是有誤的，難度不大。

　　17.本題難度不大，基本上將五種學習的方法結合一起互相比對即可得出結論。注意在謄寫的時候盡量避免把文段句子進行隨意刪減，避免不必要的扣分。

　　18.本題出題形式比較靈活。結合表格的內容進行判斷即可。其中需要關注的是時間段的劃分，還有整體上不同學科之間的穿插等，都可以體現不同的學習方法。

　　19.本題也是比較靈活，注意既要結合材料又要結合生活實際場景進行分析。其實背誦《桃花源記》學生都比較熟悉，可以易地而處，將心比心進行分析比對。

　　（二）閱讀下文，完成第20-24題（20分）

　　冠軍和亞軍

　　①冠軍和亞軍都出生在江南的一個小城。小城水網密布，清澈的小河縱橫交錯，古樸的拱橋連接著道路，劃槳的小船替代了汽車。除了舟船這里無需別的交通工具。在小城，最快的速度就是人奔跑的速度。

　　②冠軍和亞軍同齡。在少年時代，他們便顯示出與眾不同的奔跑速度，無論是游戲還是學校上體育課，他們總能將別的小伙伴遠遠地甩到后面，最后就變成了他們兩個人的比賽，其他人全都成了拉拉隊員。小城舉行首屆運動會時，他倆理所當然地成了這一項目的冠軍和亞軍，僅僅一步之差。

　　③奇怪的是他倆的座次似乎就這樣缺少懸念地排定了，之后的每一次賽事，他都是冠軍，他都是亞軍，從沒發生例外，就連那一步之差的距離也是不變的。道理其實也簡單：一個想消滅那一步的差距，就勤練苦練；另一個想保持住那一步的距離，也勤練苦練。結果，始終是一步之差。

　　④那冠軍后來曾離開小城，走南闖北去了。小城人很久沒看見他，只是偶有信息傳來，說他發了，又說他栽了。小城人經常可以看見的是那個亞軍矯健的身影，他留在小城當了一名警察。

　　⑤有一天，一起搶劫案迅速傳遍了這個和風細雨少有新聞的小城。當警察趕到案發現場，蒙面劫匪剛剛拔腿逃離。

　　⑥這個小城的警察是無法使用警車的，甚至用摩托車都只能事倍功半，所以他們都練就了一雙飛毛腿，尤其這天第一個撒腿追捕劫匪的警察——就是亞軍頭銜的保持者。

　　⑦過了一座拱橋，又過了一座拱橋，警察與劫匪的距離漸漸近了。“站住!”他大喝一聲。那劫匪全身一顫，回一回頭，緊了緊腳步，像箭一樣躥出去，他們的距離，忽然間又拉大了。

　　⑧這劫匪熟悉地形，似乎是本地人，但本地人中，哪來跑的這么快，讓他追趕起來頗感吃力的人呢？難道是他？難道就是自己永遠沒有趕上過的那個人？他也像箭一樣躥了出去。

　　⑨過了一座拱橋，又過了一座拱橋……

　　⑩結果當在意料之中。但第二天的新聞報道卻過于簡單：昨日在某地發生的搶劫案中，警察穿過半個城市抓住了劫匪，據說該劫匪曾是一位長跑冠軍。

　　11而當時的情況極富戲劇性——

　　12只見劫匪在前，警察在后，倆人都不知疲倦地跑著，他們之間的距離，好像也凝固了。他稍稍放慢喘口氣，他也隨之喘口氣；他加快步伐，他也隨之加快步伐，似乎是一場沒有終點的馬拉松。劫匪大概是意識到了這一點，終于站住了，舉起了雙手，于是雙方都到達了終點。

　　13后來劫匪是這樣說的：他也許永遠追不上我，但我也注定永遠擺脫不了他，這樣跑下去又有什么意義，還不如站住。

　　④后來警察是這樣說的：我也許永遠追不上他，但我的職責讓我必須永遠追下去，直到抓住他。

　　20.第②段加點詞“與眾不同”，用下列詞語替換而句意不變的一項是________（3分）

　　A.異乎尋常 B.獨具一格 C.相形見絀 D.眾望所歸

　　21.第①段運用了___________描寫；后文中與之相照應的是__________________________

　　______________________________________________________（5分）

　　22.請用簡潔的語言概括第②-③段的內容（4分）

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　23.對第①段“當時的情況極富戲劇性”的理解，下列最恰當的一項是______（4分）

　　A.警察抓住了劫匪，毅力戰勝了能力。B.在警察的威懾下劫匪主動舉手投降。

　　C.亞軍的警察最終抓住了冠軍的劫匪。D.劫匪和警察都到達了馬拉松的終點。

　　24.本文題目改用“警察和劫匪”好不好？請簡述兩條理由。（4分）

　　（1）________________________________________________________________

　　（2）________________________________________________________________

　　【答案】20.（3分）A

　　21.（5分）環境（描寫）（2分）小城的警察無法使用警車追捕劫匪（小城的警察都練就了一雙飛毛腿）（3分）

　　22.（4分）冠軍和亞軍從小奔跑速度出眾，由于都很勤奮，兩人之間的一步之差，從來沒有發生例外

　　23.（4分）C（選A得2分）

　　24.（4分）（1）“冠軍和亞軍”比“警察和劫匪”更能代表小說中的兩個人物（2分）（2）“冠軍和亞軍”可以作為線索貫穿全文，而“警察和劫匪”只出現在小說的后半部分（2分）

　　（3）小說前后兩部分的情節都是圍繞“冠軍和亞軍之間的一步之差”展開的（2分）（4）以“冠軍和亞軍”為題，更能暗示小說“職責重于能力”的主旨（2分）（任答兩點即可））

　　【分析】20.本題考察的詞語含義替換，只要意思相近即可。其中“與眾不同”的意思與A選項相近，都是表示與其他不同。選A。

　　21.本題對于環境描寫的判斷是非常簡單的，文章第一段以介紹小城的環境為背景，方便下文故事的展開。于是有了第二個空格，提問的是照應的內容。注意結合前后文內容觀察文段之間的聯系。

　　22.本題考察段落內容的概括。注意概括的時候要從“人+事”著手。因此確定人物是冠軍和亞軍，事件是圍繞奔跑進行，難度不大。

　　23.本題考察內容的理解，需要結合文本進行分析。注意要體現出“戲劇性”的一面，因此應該是內容上可能存在的轉折。因此選C。

　　24.本題考察標題的作用。注意從內容和結構進行分析，從我們之前分析的標題作用的格式入手即可，其中必要寫的是文章的中心，文本的線索。注意理解文章中心要準確細致。

　　三、綜合運用（10分）

　　閱讀下面材料，完成第25-27題（10分）

　　上海旅游節創辦于1990年，活動從每年九月的一個周六開始，歷時二十余天，是目前國內規模最大、最具城市影響力的大型旅游節慶活動。它以“人民大眾的節日”為定位，以“走進美好與歡樂”為主題，通過豐富多彩的上海各區縣節慶活動，推進“一帶一路”戰略對旅游業的發展要求，吸引社會各界的大力支持和廣泛參與。

　　上海旅游節現已成為上海建設世界著名旅游城市節慶盛典的標志，其中傳統活動有上海旅游節花車巡游暨評比大獎賽、微游上海等；結合觀光、休閑、娛樂、文體、會展、美食、購物于一體的旅游體驗以及近百項市民參與的節慶活動，向海內外集中展現了四季上海都市風光、都市文化和都市人文的無窮魅力。

　　目前主辦方正在積極籌備今年上海旅游節系列活動。作為上海小市民，請你也積極參與，根據要求完成下列任務。

　　25.請你為今年上海旅游節設計一條宣傳語。（2分）

　　_______________________________________________________________________________

　　26.“微游上海”是上海旅游節推出的一項活動品牌。它將上海中心城區的特色旅游資源進行有機組合，形成有主題、有特色的城市微旅行路線，從完全新穎的角度去展示上海海派文化的魅力。下列不適合作為上海旅游節微游路線的兩項是_____、_______（4分）

　　A.“舌尖上海·尋找老味道”路線，帶你尋覓舌尖上不可錯過的上海美食。

　　B.“建筑剪影·遇見鄔達克”路線，帶你回顧鄔達克創造的上海建筑傳奇。

　　C.“田園秘境·漫步崇明島”路線，帶你感受一個桃花源式的詩意棲居地。

　　D.“似水流年·迷情風云路”路線，帶你聆聽舊居里風起云涌的上海往事。

　　E.“文學記憶·對話張愛玲”路線，帶你展開與張愛玲跨時代的文學對話。

　　F.“城市情緣·解密雙城記”路線，帶你探尋上海與蘇州之間的不解情緣。

　　27.右圖是上海市市標，請你用簡潔的語言，向初次參加上海旅游節的外地游客介紹該標志的寓意。（60字以內）（4分）

　　_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　【答案】25.（2分）示例一：愛旅游，愛生活，愛上海（2分））示例二：上海旅游節，“游”你更精彩（2分）示例三：暢游上海，樂享生活（2分）示例四：活力旅游節，魅力新上海（2分）示例五：牽手旅游，相約上海（2分）（圍繞“旅游”和“上海”，簡明扼要，有號召力）

　　26.（4分）C（2分）F（2分）

　　27.（4分）該標志以白玉蘭、帆船和螺旋槳組成（2分）；揚帆出海的船，象征上海是歷史悠久的港口城市（2分）；三角形似輪船的螺旋槳，象征上海不斷前進（2分）；盛開的市花白玉蘭，展示了上海的勃勃生機（2分）（任寫兩點即可）

　　【分析】25.本題考察綜合知識點，寫宣傳標語。注意句子的形式，盡量要整齊，也可以靈活處理，運用一些諧音等，盡量吸引人。

　　26.本題需要結合材料和題干要求進行分析，注意對比幾條線路之間的區別。

　　27.本題考察圖片圖形的介紹，注意要先介紹標志的樣子，再針對標志的樣子進行揣摩分析其中蘊含的寓意。

　　四、寫作（60分）

　　28.題目：初三的味道

　　要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。

　　【答案】28.（60分）參照中考作文評分標準評分

　　【分析】寫作一定要注意審題要準確，這是一切的前提。本題中注意時間限制是“初三”，要結合表層含義去理解“味道”的深層含義。并且抓住中心進行展開寫人敘事。整個初三階段是一個孩子迅速成長的階段，既有青春的叛逆，也有成長的敏感，還有學習的壓力，方方面面都讓他們感受到不同的味道，可以選取一件事情展開，也可以多件事進行橫式結構敘述，寫出初三的不同味道。就是注意中心要突出開頭結尾要扣題。

　　九年級語文下冊第一次月考試卷及答案 6

　　一、基礎知識（24分）

　　1.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（ ）（2分）

　　A.膽怯（qiè） 追溯（sù） 荒謬（miù） 鮮（xián）為人知

　　B.倔強（jiàng）骸骨（hé） 愜意（qiè） 吹毛求疵（cī）

　　C.差（chāi）使 名諱（huì） 鞭撻（tà） 相形見絀（chù）

　　D.闊綽（chuò） 隕（yǔn）落 污穢（suì） 玲瓏剔（tī）透

　　2.下列詞語中沒有錯字的一項是（ ）（3分）

　　A.炫耀 決別 逢場作戲 苦心孤詣

　　B.榮膺 誆騙 人情煉達 一瀉千里

　　C.奧秘 凌駕 轉彎抹角 進退圍谷

　　D.駐足 屏障 恪盡職守 閑情逸致

　　3. 下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（ ）（2分）

　　A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人嘆為觀止。

　　B.可憐天下父母心，進入九年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。

　　C.山東籍作家莫言先生在文學創作上精心鉆研，持之以恒，與2012年榮獲諾貝爾文學獎。

　　D.近日，游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網絡上引發熱議，人們對這種不文明的行為深惡痛疾。

　　4. 下列各句中有語病的一項是（ ）（2分）

　　A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。

　　B.四川雅安人們抗震救災、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰勝和面對任何困難。

　　C.中央電視臺開展的“最美鄉村醫生”、“最美鄉村教師”、“ 感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導了社會新風。

　　D.2013年5月27日，受狂風暴雨及大浪影響，青島棧橋東側30多米長的棧橋出現坍塌。

　　5、下列文學常識有誤的一項是（ ）（3分）

　　A、《陳涉世家》節選自西漢時期的史學家、文學家司馬遷編寫的我國第一部紀傳體通史《史記 陳涉世家》。而《孫權勸學》出自我國第一部編年體史書《資治通鑒》，作者是北宋的司馬光。

　　B、《漁家傲 秋思》作者是宋朝的范仲淹，我們曾學過他的《岳陽樓記》，他與蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏、王安石、柳宗元和韓愈并稱“唐宋八大家”。

　　C、《戰國策》是西漢時期劉向根據戰國史書編纂而成的，共33篇。

　　D、 溫庭筠，晚唐人，是花間詞派的重要作家之一，他的詩與李商隱齊名，并稱“溫李”。

　　6、默寫 （8分）。

　　（1）蘇軾的《江城子 密州出獵》中有一個典故出自《史記》，這兩句是

　　______，______ 。

　　（2）《觀刈麥》中描繪勞動人民辛勤勞作場面的句子是

　　______， ______。

　　（3）更深月色半人家， （劉方平《月夜》）

　　（4） ，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）

　　（5）辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以記之》中直抒胸臆，表達自己作戰目的和最高理想的句子是______ ， ______。

　　7、名著閱讀。（4分）

　　（1）下面關于《魯提轄拳打鎮關西》的故事情節有一處與原著有出入，請指出并改正。（2分）

　　魯提轄在酒樓與李忠、史進一起喝酒，無意中得知鄭屠強騙金翠蓮，于是路見不平，出手相助，結果三拳打死了鄭屠。魯提轄因此被官府抓走。

　　（2）下列故事出自《水滸》，如果要你以“合作”為話題發表議論，請選擇你認為合適的一個作為你表達觀點的依據，并簡述理由。（2分）

　　A．大鬧桃花村 B．汴京城賣刀 C．智取生辰綱 D．三打祝家莊

　　我選擇______，理由： ______。

　　二、綜合性學習（4分）

　　8、學校開展以“厲行節約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節約，反對浪費”的途徑。

　　【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

　　【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節著手，提供節約糧食的好政策與好方法，簽 訂全國反浪費公約。

　　【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。

　　【材料四】有一種節約叫光盤!有一種公益叫光盤!有一種習慣叫光盤!網友們發 起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。

　　示例：我選材料四，探究結果：運用公共媒體進行宣傳。

　　我選___________，

　　探究結果：_________ _

　　我選___________，

　　探究結果：_______

　　三、現代文閱讀 （15分）

　　一個饅頭

　　①十三歲那年，我順利地考進離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山里的一名伐木工，為節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。

　　②那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白面做成的饅頭。

　　③這是父親路上吃剩下的干糧。對于當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。

　　④走到學校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。

　　⑤就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。“咚！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個干干凈凈的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。

　　⑥面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭。”在我那些生活頗為優裕的城里同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰后合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。

　　⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現眼！”說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍墻。

　　⑧母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最后，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的`步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線……

　　⑨至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……

　　（作者：黃斌，原文有改動）

　　9．標題“一個饅頭”在文中有哪些作用？（2分）

　　10．文章②⑧兩段都寫到了“雨”，這樣寫有什么好處？（2分）

　　11．文章圍繞“一個饅頭”敘述了哪幾件事，請簡要概括（3分）

　　12．本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什么描寫手法，請簡要分析其作用（4分）

　　（1）里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里。

　　（2）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。

　　13．文章的“母親”是個怎樣的人？母親離開時，“我”漸漸濕潤了視線，此刻“我”的內心是怎樣的？請結合文章的內容，展開你的想象，描寫出此時“我”的心理。（4分）

　　四、古詩文閱讀。（27分）

　　（一）陳涉世家（12分）

　　陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

　　二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

　　14，解釋下列加點的詞語。（2分）

　　（1）茍富貴，無相忘（）

　　（2）會天大雨，道不通。（ ）

　　（3）為天下唱，宜多應者。（）

　　（4）大楚興，陳勝王。（）

　　15，翻譯句子（4分）

　　（1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

　　（2）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

　　16，結合全文，試分析這次起義的直接原因與根本原因。（用原文中的語句回答）（2分）直接原因：

　　根本原因：

　　17、陳勝吳廣為發動起義作了那些輿論準備工作？請簡要概括。你怎么評價這些準備？（4分）

　　（二）《唐雎不辱使命》（12分）

　　【甲】秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

　　秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （選自《唐雎不辱使命》）

　　【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”

　　軻既取圖奉之，發⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室（劍鞘）。時恐急，劍堅（插得很緊），故不可立拔。

　　荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中⑾執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（選自《荊軻刺秦王》）

　　【注釋】①[樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥（發]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨（還]通“環”，繞。⑩ [卒]“猝”，突然。⑾ [郎中]宮廷的侍衛。

　　18．根據上文，解釋下列加點詞語的意思。（4分）

　　(1)長跪而謝之( )

　　(2)休祲降于天( )

　　(3)寡人諭矣( )

　　(4)圖窮而匕首見( )

　　19．用“／”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。（2分）

　　方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。

　　20．翻譯下列句子。（4分）

　　（1）懷怒未發，休祲降于天。

　　譯文：_______________________________________

　　(2)使畢使于前。

　　譯文：_______________________________________________

　　21．下列對【甲】【乙】兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是( )(2分)

　　A．【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。

　　B．【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。

　　C．【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。

　　D．【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。

　　（三）詩歌賞析（3分）

　　漁家傲 秋思 （范仲淹 ）

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

　　22、詞的上片間接點明季節的詞語是“ ____”（限2個字）。 （1分）

　　23、對這首詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）

　　A. 詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發了征人思鄉愛國之情。

　　B. 詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。

　　C. 詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。

　　D. 這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練，是宋詞中的精品。

　　五、作文（50分）

　　從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求作文。

　　題一：命題作文

　　在生活中，我們總會聽到各種各樣的聲音，有的令人愉悅，有的令人振奮，有的令人沉思，有的令人警醒總有一種聲音讓你銘記在心。

　　請以“一種聲音”為題，寫一篇文章。

　　題二：半命題作文

　　請以“其實 就在我身邊”為題，在橫線上填上兩個字的詞，如“關愛”、“榜樣”等，把題目補充完整后再作文。

　　要求：

　　⑴詩歌除外，文體不限；字數不少于600字。

　　⑵文中不得出現與考生相關的真實的人名、校名和班名；

　　【答案】

　　1.C(A“鮮”應讀“xiǎn”B“骸”應讀“hái”D“穢”應讀“huì”)

　　2. D(A“決別”的“決”應為“訣”；B“人情煉達”的“煉”應為“練”；C“進退圍谷”的“圍”應為“維”)

　　3.B（“具體而微”的意思是“整個形體都已經具備了，只是比較微小而已”）

　　4.B(語序不當，應將“戰勝”和“面對”調序) 5、B 6、略

　　7、（1）魯提轄打死鄭屠后并沒被官府抓走，而是逃跑了。（2分，指出錯誤1分，改正1分）

　　（2）選擇C理由；楊志一行入因為內部不團結，缺少合作，失了生辰綱。（吳用一行七人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱）選擇D理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應外合，順利打下祝家莊。（2分，選擇1分，理由1分，意思對即可）

　　8、示例：材料一 立法保障 材料二 制定反浪費計劃，簽訂反浪費公約。

　　材料三 弘揚勤儉節約的傳統美德。

　　9、（1）“一個饅頭”是全文的線索，貫穿全文，或全文圍繞“一個饅頭”展開，推動故事情節的發展。

　　（2）設置懸念，吸引讀者，引起閱讀興趣。

　　（3）內容上表現了家境的貧寒和那段生活的艱辛以及母親對兒子的關愛，蘊涵著我的自責和母親的歉疚。（答出兩點即可滿分）

　　10、結構上前后呼應，使結構更加嚴謹；內容上渲染了凄涼的氣氛，突出了雨天行路的艱辛，烘托了母愛的偉大。

　　11、（1）父親帶回一個白面饅頭，母親發現了饅頭；

　　（2）母親冒雨送饅頭給我；

　　（3）我扔了饅頭。

　　12、（1）動作描寫。寫出了母親對這個來之不易的白饅頭的珍惜。或“里三層”“外三層”說明母親對饅頭珍惜，格外小心細致，“小心翼翼”突出母親希望兒子能吃上熱饅頭的小心謹慎的心理。

　　（2）肖像（外貌）描寫。寫出了母親年老與貧窮，蘊含了我的愧疚之情，。

　　13、愛自己的孩子、節儉、憨厚、樸實、善良，性格隱忍（寫出三點即可）。心理描寫：媽媽呀，你懷揣著饅頭一步一滑地走到學校，而愛慕虛榮的我卻不理解您的苦心，無情地扔掉了這個饅頭，兒子真是太不應該了！母親，您能原諒不孝的兒子嗎？（用第一人稱，結合文意，表達出我的愧疚之意即可）

　　14．（1） 假如、如果 （2）恰逢、正趕上 （3）通“倡”，首發 （4） 稱王

　　15、①如今逃跑（抓回來）是死，起來造反也是死，同樣是死，為國事而死，怎么樣？

　　② 第二天，大家到處議論這件事，都指指點點以目示意看著陳勝。

　　16．略

　　17．置書魚腹、篝火狐鳴（ 2分）這是一種封建迷信。陳勝吳廣利用大家的迷信樹立自己的威信。這表現了他們智慧過人以及杰出的組織才能和領導才能。

　　18 ⑴道歉 ⑵吉祥

　　⑶明白，懂得

　　⑷窮盡，完結

　　19. 方急時∕不及召下兵∕以故荊軻逐秦王。

　　20.（1）心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了征兆。

　　（2）讓他在（大王）面前完成使命。

　　21. B

　　22、雁去

　　23、C

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