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初三語文第三次月考試卷帶答案
初三的學生每個月都有月考，很多學生都想在月考中去個一個好的語文成績，那么平時就要多做一些試題了。小編為大家力薦了初三語文第三次月考試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初三語文第三次月考試卷帶答案 1
一、語文知識積累和運用(25分)
1.下列詞語加粗的字的字音或字形有誤的一項是( )(2分)
A.襤褸(lánlǚ) 詰(jié)責 明眸(móu)善睞 根深蒂(dì)固
B.蠱惑(gǔ huò) 瑣屑(xiè) 皮開肉綻(zhàn) 如火如荼(tú)
C.傴僂(yǔ lǚ) 菜畦(qí) 含辛茹(rú)苦 膾炙(zhì)人口
D.拮據(jíjū) 鞭撻(tà) 人跡罕(hǎn)至 鞠躬盡悴(cuì)
2.下列詞語書寫沒有錯誤的一項是( )(2分)
A.佝僂 愚味 搬門弄斧 吹毛求疵
B.炒作 恣睢 明察秋毫 高屋建瓴
C.閑暇 遵命 破斧沉舟 記憶尤新
D.惻隱 即然 言簡意該 甜言蜜語
3.下列各句中加粗的詞語運用錯誤的是( )(2分)
A.東陽木雕古色古香，制作考究，它創造出的各種形象惟妙惟肖，巧奪天工。
B. 他的那些關于語文教學的精辟理論，讀之令人心曠神怡。
C. 在棋藝上做到苦心孤詣是很難的，它要求棋手必須具有相當強的毅力。
D. 隨著電信事業的發展，電信用戶量與日俱增。
4.填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是( ) (2分)
千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。 冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。
①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。
②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。
③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。
A.③①④② B.④①②③ C.③④①② D.④②③①
5.下列各句中沒有語病的一項是( ) (2分)
A.世博軸全長約一千米左右,由浦東延伸到黃浦江邊。
B.電視劇《杜拉拉升職記》中的杜拉拉扮演者王珞丹，向觀眾展現了她熱情洋溢。
C.馬拉多納說，當阿根廷國家隊在世界杯上慘敗給法國隊時，他感到非常痛苦。
D.《教育規劃綱要》是今后一個時期指導我國教育發展和改革的綱要性文件。
6.下面對名著內容表述不正確的一項是( ) (2分)
A.《格列佛游記》本書講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經歷。
B. 孩童時代的保爾被勒令退學后，到餐館當童工。經常被廚子頭毒打，遭了不少罪。從此，歷經生活的種種磨難。
C.漂流到荒島后的魯濱遜，看到一群野蠻人正在圍攻一個逃犯。見此情景，魯濱遜拔槍解救了他，并給他取名“星期五”。
D、《傅雷家書》一書，所有書信都是傅雷先生用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。
7.名句填空。(8分)
(1) ，葉底黃鸝一兩聲。
(2)足蒸暑土氣，(3)錦江春色來天地，(4) ，日晚倦梳頭。
(5)龔自珍《己亥雜詩》中表達詩人對理想和信念執著追求的詩句是：“ ， 。”
(6) ， ，國恒亡。
8.閱讀下段文字，回答文后問題。(2分)
行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人。”
羅剎又罵道：“潑猢猻!好沒道理，沒分曉!奪子之仇，尚未報得;借扇之意，豈得如心!你不要走!吃我老娘一劍”
這段文字出自《西游記》 哪一個情節?羅剎說的“奪子之仇”是指什么?
9.民俗是一道風景，也是一種文化。我們浦江的民俗文化內容豐富，形式多樣，群眾喜愛，享有盛譽。
(1)向讀者推薦一種浦江的民俗文化，并簡要敘述與讀者分享。(2分)
(2)為你推薦的這種民俗文化擬定一則廣告宣傳語。(1分)
二、現代文閱讀(25分)
外婆的小河 (12分) 謝志強
①“前邊有一條小河。”外婆肯定地說。
②外婆昨天從鄉下來到我們這里。她幾次捎口信，說要到城里來，可鄉下家里那一攤子又放不下，不放心喲。其實她無非是替晚輩操持零碎家務。養雞養鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認真。我知道，農村那個院落門前淌過一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣。
③“這是在城里，哪里有小河?”我懶懶地說。我猜她幻覺中仍惦記著鄉村那條伴隨著她生活的小河。我現在的住宅小區坐落在近郊，據說早先是一片菜畦。近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來的面目了，像宣紙上滴落了一團顏料，迅速地浸潤開來。
④外婆堅持道：“沒錯，是有條小河。”我笑了，說：“外婆，我已在這住了四年了，還沒發現什么小河。何況，也不需要什么河，用水，擰開自來水龍頭，水就會出來。”
⑤外婆走到陽臺，似乎真看見了那條小河。可是，她面前聳立著樓房，樓房前邊露出另一幢樓房的墻影，但她仍說：“是有條小河。”我不再跟她爭辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過了，我說：“大概……該有條小河吧。”
⑥外婆的目光仿佛要穿越樓群，她沒回頭，說：“一定有條小河，早晨，一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢。”我倒是對斷水特別敏感，關心的是一旦停水，樓內便陷入癱瘓，自來水已成了城市的血液，偶爾停水，會弄得我們束手無策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。我便說：“那位老太太的家大概沒有自來水，她到鄰家去洗衣服。”外婆回過頭，像是討厭一個孩子無知的固執——我兒時常領教外婆這種神情，說：“可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見她走出走進。”
⑦我心不在焉地說：“那又能說明什么呢?”外婆長長地嘆了口氣。外婆是位威嚴卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權威了，這大概與她初入城市的不適應有關吧!
⑧晚餐后，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎么忘了，一個閑不住的老人，整天待在混凝土建筑物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說往那走走。我說：“那邊是郊區，我也不大去。”外婆先走兩步，停下來。于是，我想到了外婆提起的那條河——一條杜撰的河。我想，沒錯，人老了，更像老小孩，那好奇、執著，就似我孩提時要偷偷地去小河里玩耍。
⑨走過七幢樓房，面前展現出開闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。果然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹叢草叢將河面遮擋得時隱時現，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類的植物。可是，小河就在我們眼前，靜靜地流淌，無聲無息。
⑩外婆樂了，說：“是哦!”我疑惑了：“這么多日子，我怎么就沒有發現它的存在呢?”外婆慈愛地笑了。我好像重新回到童年的天地，她頗有權威地向我介紹這個世界。這時我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。
⑾我驚愕了，原來真有這樣的一條小河。而我，曾一直那么自信。
10.外婆為什么“肯定地說”前邊有一條小河?請聯系下文回答。(2分)
11.外婆說的那條小河，“我”的情感經歷了怎樣的變化?(2分)
12.⑤、⑩節畫線的句子中選擇一句，揣摩人物的內心活動。(2分)
(1)“大概……該有條小河吧。” (2)“是哦!”
13.⑨節對樓群盡頭那條小河的描寫，有什么用意?(3分)
14.小說具有象征意味。根據對“小河”的理解，談談你從文中獲得的啟示。(3分)
(二)鳥兒為什么歌唱 (13分) 從玉華
①英國大提琴演奏家哈里森每天都會在小樹林練琴，有一天，一只夜鶯突然飛來，與她的琴聲合奏，接下來，越來越多的夜鶯加入其中。1924年，BBC錄下這些人與鳥的二重奏，在廣播里播放，80多年過去了，這段錄音成為珍貴的歷史研究資料。如今，人們把自然界的鳥兒組成一個交響樂團——鍵盤手烏鵲，背景音樂紅尾雀，鼓手啄木鳥，電吉他蒼頭燕雀，歌手夜鶯……
②鳥兒為什么歌唱?它們的大腦構造如此小巧，卻將如此龐大的一部分用于音樂。讓我們進入奇妙的探索之旅。
③一只澳大利亞琴鳥唱歌前通常要花好幾個星期搭建它的舞臺——一個直徑約一米的土堆。園丁雄鳥要花費數個星期建造精巧復雜如同藝術品的窩，而且一定要用藍色的物品來裝飾愛巢，如果找不到藍色花瓣，它會從數公里外的餐桌上帶回藍色的塑料湯匙。這些舉動，其實都是為了最美妙音樂的來臨。按照達爾文的物競天擇理論，“鳥男們”如此特殊的歌舞只有一個解釋——取悅雌性。因為澳大利亞的這片叢林，是個“男多女少”的.賣方市場，琴鳥姑娘每年僅產卵一枚，受荷爾蒙困擾的小伙子們競爭格外激烈。
④這一學說得到了科學的印證。科學家研究了從38000只日本鵪鶉身上提取的大腦樣本，然后將其分別放在光線下接受時間長短不一的照射。他們發現，當春天來臨時，鳥兒就開始唱歌是因為春天日照時間比冬天長，在鳥類特殊的大腦細胞與陽光的共同作用下，其體內便開始分泌荷爾蒙。它們用唱歌來吸引異性。
⑤然而，這只是眾多解釋之一。另一種令人信服的理論指出，鳥兒歌唱是為保衛自己的領地。理論上，這叫“波蓋斯提假說”，這個名字出自著名的同名電影，它講述了一個法國士兵在只有一個人的情況下，通過模仿許多士兵的說話聲，使得敵人相信堡壘里駐滿了軍團而不是只有一個人，他靠自己的力量保衛了一個堡壘。鳥兒正是用這種方式保衛自己的領地，他們通過模仿其他生物的尖叫有效地趕跑敵人。
⑥還有更多的研究者致力于“快樂說”：鳥兒唱歌就是為了快樂。盡管這一觀點還缺乏許多論據——科學還沒有發展到能夠計算快樂的地步。
⑦理論越來越陷入無序，五花八門。甚至有科學家用詩歌來解釋。他分析云雀歌唱的發音、節奏、韻律，得出的結論是：這就是一首捷克斯洛伐克詩歌。結局不難想象：這個鳥類研究學家最后真的成了詩人。
⑧當然，人們往往更加相信拿著手術刀的科學家。在鳥兒熱情的歌唱開始之后，它的大腦被取出，在干冰中凍結，用機器將大腦組織切成只有10微米厚的切片。“一曲未終”的鳥兒換來了最新的科學發現：只有在鳥兒歌唱的時候才能進行蛋白合成。當一只成年金絲雀學習一首新歌的時候，它大腦的頂部會出現新的腦細胞，這跟人類18歲開始腦細胞將一個接一個地衰老死去的古老教條全然不同。
⑨全世界有近100個實驗室在研究鳥類的大腦。有的實驗室每年要殺死大約2000只鳥兒。“它低著頭唱歌，腦袋就掉下來了。”鳥類沒有簽發同意手術的表格，所以科學家更喜歡用“犧牲”而不是“殺死”來描述鳥兒因科學研究而失去生命的那一刻。他們更愿意信奉：動物就是機器。
⑩如今很多動物保護者質疑這種科學實驗倫理。或許正如有人所說：鳥兒是森林的喉舌，它們能告訴我們的比我們所知的更多。鳥兒為何歌唱?與我們人類歌唱的理由一樣——因為我們能夠歌唱。
15.對于“鳥兒為什么歌唱”，文中提出了哪幾種解釋?(2分)
16.①節在文中有什么表達效果?(2分)
17.③節中“這些舉動”指的是什么?請概括回答。(3分)
18.④、⑨節中的數據，有什么作用?(3分)
19.科學家更喜歡用‘犧牲’而不是‘殺死’來描述鳥兒因科學研究而失去生命的那一刻”，如果是你，會用“犧牲”還是“殺死”來描述?請結合文章內容說明理由。(3分)
三、古詩文閱讀(18分)
(一)城 南 (4分) 宋·曾鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。 一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
[注]路東西：分東西兩路奔流而去。
20.二句寫出了“雨”怎樣的特點?(2分)
21.三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。(2分)
(二)公輸
公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”
公輸盤不曰。
子墨子曰：“請獻十金。”
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
子墨子起，再拜，曰：”請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”
……
子墨子曰：”荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
22.出下列選項中加粗的字解釋相同的一組是( )(2分)
A.才美不外見，于是見公輸盤 B.以牒為械 能以徑寸之木，為宮室……
C.子墨子九距之 孤之有孔明，猶魚之有水也 D.楚王問其故 彼竭我盈，⑨故克之
23.現代漢語翻譯下面各句。(4分)
①殺所不足而爭有余,不可謂智。
②臣以王吏之攻宋也,為與此同類。
24.文第一節中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么?反映了墨子怎樣的心態和精神?(2分)
25.子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以‘“獻金”，其真正的意圖是什么?(2分)
(三)鄭板橋開倉濟民 (6分)
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之
26.選出下列句中加粗的詞的意思理解有誤的一項。( )
A值歲荒，人相食(遇，遇到) B燮開倉賑濟，或阻之(或者) C去任之日，父老沿途送之(離開) D至有忘其為長吏者(他，指鄭板橋)
27.翻譯句子：即發谷與民，活萬余人。
28.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。
材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
六、作文。(50分，含卷面4分)
請從以下兩題中任選一題，按要求作文。
題一：青春的驕傲
題二：從古至今，人們一直在不斷認識水。“水滴石穿”，言水之堅韌;“柔情似水”，言水之溫柔。著名思想家老子還說，“上善若水，水善利萬物而不爭”，意思是最好的品德就像水一樣，善于輔助萬物，卻又不與之爭一時之短長……請圍繞“水”立意，自擬題目，寫一篇文章。
初三語文第三次月考試卷答案解析
1.D 2.B 3. A 4.A 5.C 6.D 7.略
8.孫悟空三借芭蕉扇 她的兒子是圣纓大王紅孩兒，曾與孫悟空幾次交戰，后來被觀音菩薩降服，收為善財童子，所以稱“奪子之仇”。 9.略
現代文閱讀
(一)10.外婆早晨時發現一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據生活經驗判斷前邊有一條小河。(意對即可)
11.從確信沒有小河，到小河出現后的疑惑、驚愕。
12.示例1:選(1)，對外婆的堅持，“我”在口頭上作了妥協，其實內心并不認為小河真的存在。示例2:選(2)，外婆的言外之意是“我說的沒錯吧，你還不信”，體現了外婆看到小河后的快樂和得意。(根據表達，酌情給分)
13.(1)印證了外婆的判斷，小河確實存在;(2)交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發現。
14.“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認真、好奇、敏感的心，才能發現生活中許多美好的東西。(根據表達，酌情給分)
(二)
15.求愛說、保衛說(波蓋斯提假說)、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。
16.(1)引出“鳥兒為什么歌唱”的問題;(2)激起讀者的閱讀興趣。
17.琴鳥唱歌前要搭建舞臺，園丁雄鳥要造窩并用藍色物品來裝飾愛巢。
18.更準確地說明了科學家為研究“鳥兒為什么歌唱”所殺的鳥的數量之多。
19.示例1: 我會用“殺死”來描述。因為鳥兒同我們人類一樣是地球的生靈，科學家為了研究沒有多少實際意義的“鳥兒為什么歌唱”的問題，而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2:我會用“犧牲”來描述。因為科學家研究“鳥兒為什么歌唱”是為了探索科學奧秘，鳥兒為科學事業獻出生命，它的死是有意義的。(能結合選文內容和個人認識，意思表達清楚即可)
三 古詩文閱讀
20.雨量之大，雨勢之猛。
21.白居易的詩以“野火”襯托青草頑強的生命力;曾鞏的詩則通過與“桃李花開盡”作對比，突出了青草難以摧毀的精神。
22.B 23.①犧牲百姓的生命去爭奪本來就有余的土地,這不能說是聰明。②我認為您所派去攻打宋國的官吏是和這些人同一類
24.幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態和為了阻止楚宋之戰不辭勞苦的精神
25.真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。
26.B 27.(鄭燮)立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。28.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好
初三語文第三次月考試卷帶答案 2
1.填空。(每空1分，共12分)
(1)客路青山外, ___________。(《次北固山下》)
(2)_______，把酒 話桑麻。(《過故人莊》)
(3)夜發清溪向三峽，_________。(《峨眉山月歌》)
(4)___________，渾欲不勝簪。(《春望》)
(5)蕭關逢候騎， 。(《使至塞上》)
(6)安得廣廈千萬間， !(《茅屋為秋風所破歌》)
(7)__________，化作春泥更 護花。(《己亥雜詩》)
(8) ，千騎卷平岡。(《江城子》)
(9)求之不得， 。(《關雎》)
(10)只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗， 。(《我用殘損的手掌》)
(11)古人寫景寫物往往有神來之筆，比如寫潭中魚游來游去“俶爾遠逝，________”，寫春冬三峽水“ ，回清倒影”。
2.閱讀文段，完成文后題目。(共8分)
公爵：大家讓開些，讓他站在我的面前。夏洛克，人家都以為□我也是這樣想——你不過故意裝出這一副兇惡的姿態，到了最后關頭，就會顯出你的仁慈cè隱來，比你現在這種表面上的殘酷更加出人意料;現在你雖然堅持著照約處罰，一定要從這個不幸的商人身上割下一磅肉來，到了那時候，你不但愿意放棄這一種處罰，而且因為受到良心上的感動，說不定還會huò免他一部分的欠款。你看他最近接連遭逢的巨大損失， 足以使無論怎樣富有的商人傾家蕩產，即使鐵石一樣的心腸，從來不知道人類同情的野蠻人，也不能不對他的境遇發生憐 憫。猶太人，我們都在等候你一句溫和的回答……
鮑西婭：那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律;要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。
(1)根據文中讀音，在田字格里正確、規范地寫出這兩個漢字。(2分)
(2)給文中□處填上恰當的標點符號。(1分)
(3)結合語境解釋畫線詞語“有例可援”的意思。(2分)
(4)選文作者是 ，節選自 。此劇按內容性質屬于 劇。(3分)
3.下列加粗的的成語使用正確的一項是(2分)
A.剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。
B.在春天，泛舟風光旖旎，美不勝收的襄陽古護城河，那真是愜意無比啊!
C.晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。
D.他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。
4.下列句子沒有語病的一項是(2分)
A.由于運用了科學的復習方法,他的學習效率有了很大改進。
B.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦,會導致病情加重。
C.秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發掘,引起國內外媒體的關注。
D.福州市榮獲"全國衛生城市"的原因是全市人民共同努力的結果。
5.綜合性學習(6分)
最近，某校開展“經典文化伴我成長”活動。請完成下列活動。
(1)【材料一】中華國學經典指中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂”，“國家應把中華優秀傳統文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育科。
【材料二】目前，全世界已有100多個國家和地區設立了400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規》《三字經》《論語》《孟子》等國學文化經典，編寫出版《中華傳統文化視聽讀本》，讓中國傳統文化走向世界。
閱讀“材料一”和“材料二”，你從兩則材料中獲得了什么信息?簡要概括。(2分)
(2)請從中國古典文學四大名著中取材，對出下聯。(2分)
上聯:膽大心細，趙云奪阿斗。
下聯:________________________
(3)【眾說紛紜】最近，我校開展踐行《弟子規》活動。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規》中“父母教，須敬聽”的訓規，低頭不語了。對于小明的表現，你想對他說些什么?(2分)(30字左右)
閱讀(40分)
閱讀下列小說，完成6～9題。(共12分)
會唱歌的門鈴
①帕比是一個整日樂呵呵的老人。他的頭發白了，但總是梳理得整整齊齊;他的藍眼睛失去光澤了，但仍然能傳送出溫暖;他臉上的皮膚也十分松弛了，但他笑的時候似乎連皺紋也柔和得如同春光。他能吹一口好聽的口哨，每天他在自己開的當鋪里掃地除塵時，他的口哨聲總會悠揚地響起。
②這天一大早，當鋪的門鈴響了。門鈴的聲音清脆悅耳，會發出音樂般的回聲。這個門鈴是帕比家的傳家寶，在他們家已經有一百多年了。帕比非常珍惜它，但他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享。
③顧客是一個比柜臺還矮的小女孩。“小女士，我能為你做什么嗎?”帕比笑呵呵地問。“你好，先生。”小女孩說，聲音小得像耳語。她穿戴整齊，天真純凈，略顯害羞。她用一雙大眼睛看了帕比一會兒，然后環顧當鋪，似乎在尋找什么。“先生，”她怯生生地說，“我想買一件禮物，送給我的外公。但是，我不知道買什么禮物。”于是，帕比給她出主意。“懷表怎么樣?很準的。我自己修好的。”他自豪地說。
④小女孩沒有回答。她走到門前輕輕 搖了搖掛在門前的老式門鈴。門鈴發出好聽的聲音，回聲悠揚，像是唱歌。小女孩開心地笑了，帕比的臉上也似綻開了一朵菊花。“就是這個，”小女孩興奮地說，“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂了。”這時，帕比收住了笑。他怕傷了小女孩的心，思忖片刻后說：“對不起，寶貝，這個門鈴是不賣的。也許，你的外公會喜歡這個小收音機。”小女孩看了收音機一眼，低下頭，失望地說：“不，他不會喜歡的。”沒有辦法，帕比只得耐心地向小女孩說起了門鈴與他家族的淵源，希望她能理解他不賣門鈴的原因。小女孩抬起頭，兩粒豆大的淚珠，掛上了雙頰。“我知道了，”她說，“謝謝。”
⑤突然，帕比有了一個新的想法。他現在是孤身一人，除了一個已斷絕來往十年之久的女兒，他沒有別的親人了，為什么不把這個傳家寶傳給別人呢?
⑥“等等。”帕比說，這時這個傷心的小女孩已經準備跨出門檻。“我決定將這個門鈴賣給你。哦，給你手帕，擦一擦鼻子，”小女孩拍手跳了起來，說：“謝謝，先生，我外公會很開心的!”幫助了這個小女孩，帕比感覺非常好，盡管他就要失去他的門鈴了。他從門上取下門鈴，用彩紙包裝好。小女孩高興地接過包裝好的門鈴，忽然安靜下來，看著帕比，再次用耳語般的聲音問道：“需要多少錢呀?”“唔，讓我想想。你身上有多少錢?”帕比笑著問。小女孩從口袋里摸出所有的錢放在柜臺上，總共是兩元零四角七分。帕比肯定自己已經失去了理智，因為他幾乎不假思索就說道，“小女士，你今天真走運，這只門鈴的價格剛好是兩元零四角七分。”
⑦晚上，帕比關上當鋪的門后，心里面一直想著那只門鈴。別人也會善待它嗎?當然，他反復對自己說，做外公的一定會珍惜外孫女送的禮物。忽然，他好像聽到門外傳來了熟悉的門鈴聲。帕比打開門，不是精神恍惚的幻聽，門口站著那個小女孩，她笑盈盈地搖著手中的門鈴。帕比有點吃驚，俯下身子，問：“怎么了，小女士?改變主意了?”“沒有，”她笑得更燦爛了，“媽媽說，這只門鈴是給您的。” 沒等帕比反應過來是怎么一回事，小女孩的母親 。
⑧“哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“給您手帕，擦一擦鼻子。”
6.小說以“會唱歌的門鈴”為題，有何含義和作用，請結合全文分析。(4分)
7.第④段中帕比對小女孩說“對不起，寶貝，這個門鈴是不賣的”;而在第⑥段中，帕比卻對小女孩說“我決定將這個門鈴賣給你”。是什么原因讓帕比發生了“從不賣門鈴”到“賣門鈴”的轉變?(3分)
8. 結合全文，試從內容和人物性格的角度，說說你對文末劃線句的理解。(2分)
9.補充畫線部分。請根據情節的發展合理想象，至少運 用兩種人物描寫手法。
(20字左右)(3分)
閱讀說明文，完成10～12題 (共8分)
燈畫的民間藝術形象 鐘和晏
①關于“燈畫”的定義，已故民間美術學家王樹村在他的《民間美術》中，提到各種各樣的燈彩——走馬燈、夾紗燈、畫舫燈等，其中有一種絹紗燈畫，是畫在燈屏上的絹畫，故又稱為“燈畫”。燈畫除了手繪之處，也有木版刻印的燈畫，現在，河北武強、山西南部、山東等都還有清代木版戲曲燈畫保存。
②過去燈彩的制作成本不菲，通常由豪門富戶出資、民間藝人完成后，每年元宵掛在府門、商市或寺廟。王樹村把燈畫定義為我國連環畫的早期形式，他說，“燈畫的內容，早期多是山水花鳥，到了清代中葉，因為戲曲小說盛行，燈畫中大量出現了如《販馬記》、《一捧雪》、《水滸》、《聊齋》和《紅樓夢》一類的`戲曲小說題材。這類題材的燈畫，常是畫故事的全部清節，引人看完第一盞，定要看第二盞，直到看完故事終了。”
③在一般的戲劇故事燈畫之外，還有一些也許可以稱為“戲出燈畫”。在三國戲中的《徐母罵曹》中，身穿紅色官 服、戴官帽的曹操坐在一張條案前的椅子上，處于畫幅右側正中央的位置;左下角穿暗黃色袍子的徐母右手拄一根紅色拐杖，左手向前伸出，手指正指著曹操臉部的方向;左上側的背景是一架屏風，從形狀看應該是戲臺上的布景，曹操坐的椅子是擺在條案前面的，想來也是對戲臺場景的描畫。
④畫的戲出(戲曲的一個獨立劇目)有《群英會》、《打金枝》、《斷橋》，這些戲曲畫被認為是出自內務府如意館御用畫師之手，因為如意館檔案中曾有“沈振麟畫戲出人物冊頁十八開”的記錄。沈振麟是同治年間擅畫人物、山水的宮廷畫家，據說如意館畫士對兩類作品照例不署名:一類是帝王后妃像，不敢也不準署名;另一類就是小說插圖、戲出人物，他們認為這屬于“小道”，不屑于署名。
⑤在歷史大戲之外，也有一些家庭倫理戲和情感戲。一個《賣水》的場景是站在花園外的李彥貴肩挑一擔水，穿著已經落魄，但還是帶著點書生儒稚的氣質。還有幾幅出現了花園里手持折扇的小姐、拿著團扇的丫鬢和拄著拐杖的老母親等人物，讓人懷疑是《西廂記》。
⑥燈畫是燈光映照下的畫面效果，一般說，燈畫講究人物傳神的神態和鮮艷的色彩對比，對人體比例、五官細節方面沒有那么細致的要求，通常都畫得比較隨意。在當 年，這些燈畫也許是很普通的民間畫作，因為年代久了。今天看起來親切而素樸，尤其是人物的神態表情，幾乎讓人過目難忘。收藏家張琴說，“其實民間的形象就是很親切的，但從來不是輕佻”。
(有刪改)
10.從文中看，作為一種傳統文化，燈畫有哪些特點?請簡要概述三點即可。(3分)
11.下列選項中，對文章理解和分析不正確的一項是(2分)
A.燈畫在制作時講究人體比例、五官細節方面等。
B.文中舉例從民間到內務府如意館等是為了說明燈畫影響廣泛。
C.目前，我國部分地區還有清代木板戲曲燈畫的保存。
D.本文通過描繪《徐母罵曹》《賣水》的場景，目的是有利于
讀者對燈畫藝術取材及藝術價值的理解。
12.用簡潔平實的語言介紹右側這幅圖(要求采用恰當的說明方法和說明順序，40字左右)。
(3分)
閱讀議論文，完成13～15題 (共8分)
從三到萬 馬南邨
①學習文化知識能不能走終南捷徑呢?這是許多初學的同志時常提出的問題。對于這個問題的回答，不能過于籠統。一定說能或不能，都不恰當。這要看學習的是什么人，學什么，用什么方法等等，要按照具體情況進行分析。但是，一般地說，學文化應該一點一滴地慢慢積累，特別是初學的人不宜要求過急。
②“文化”這個詞兒在外國文里本來就是積累的意思。我國古代的讀書人，很早就重視循序漸進的學習方法，這是符合于一般規律的正確方法。因為學習不但要靠理解力，還要靠理解記憶力，而無論一個人的理解力和記憶力無論有多強，要理解和記住剛學會的東西，總要有一個過程;哪一個妄人如果想一下子就把什么都學會，其結果必定要吃大虧。
③有一個故事在明清人的筆記中重復出現了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個故事是說：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓其子。楚士始訓之搦(nuò)管臨朱。書一畫，訓曰：一字;書二畫，訓曰：二字;書三畫，訓曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣;可無煩先生，重費館谷也，請謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時，其父擬征召姻友萬氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬?自晨起至今，才完五百畫也。”
④這個故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過。但是，人們大都只把它當做笑話，而不把它看成一個嚴肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應該從這個故事中，吸取一些關于學習方面的經驗教訓。
⑤對于一個人來說，學習過程中有若干重要的關節，如果處理不好，往往會影響學習的成敗。初學的一個最重要關節，就是在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學打拳的人，剛學會幾個動作的時候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領的就越是自命不凡;越是有本領的才越謙虛謹慎。
⑥從教學的過程來說，不管要學什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學不成。正如那個富翁的兒子一 樣，他以為從此可以不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會一、二、三，對于所謂“六書”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫請帖，他就傻眼了。
⑦實際上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從文字結構上說卻經過了許多復雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要老師指導，不可能只憑什么“天才”就可以很快學會的。如果完全沒有人教，倒很可能什么也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，理由也就在此。
⑧我們不懂的東西還很不少，都迫切需要虛心學習。但是，在學習上有許多問題，并沒有得到徹底的解決。從三到萬這個故事似乎對我們有一些啟發。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強我們的學習吧。
13.本文論證嚴密，開篇提出了 的論點，再從 和古代一則故事得到的教訓兩方面加以論述，然后又從 和 兩點經驗教訓中告訴我們怎么做，最后總結全文。(4分)
14.下列對文章分析選項不正確的是(2分)
A.第⑤段除了用舉例論證方法外還用了對比論證方法。
B“積土成山，積水成淵”可以做本文的論據。
C.第②段加粗的字體現了議論文語言形象生動。
D.結合故事闡明學習的道理是本文的一大特色。
15.根據文末畫線句子，結合學習實踐具體舉一例說說帶給你的啟示。(30字左右)(2分)
閱讀文言文，完成16～20題 。(共12分)
(一)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠! 以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
(節選自《列子》)
(二)
發鳩之山①，其上多柘木②。有鳥焉，其狀如烏，文首③、白喙、赤足，名曰精衛，其鳴自詨④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于東海溺而不返故為精衛。常銜西山之木石，以堙⑥于東海。
注釋:①發鳩(jiū )之山：山名。②柘(zhè)木：柘樹。③文首：頭上有花紋。
④其鳴自詨(xiào)：它的叫聲很像自己呼叫自己。 ⑤少女：小女兒。
⑥堙(yīn)：填塞，堵塞。 ( 節選自《山海經》)
16.解釋下列句子中的加粗的詞的含義。(4分)
(1)箕畚運于渤海之尾 (2)河曲智叟亡以應
(3)其妻獻疑 (4)始齔
17.下列加粗的詞意義用法相同的一項是(2分)
A.且焉置土石 有鳥焉 B. 以君之力 以為妙絕
C. 出入之迂也 懼其不已也 D. 甚矣，汝之不惠 溫故而知新，可以為師矣
18.用“/”給選文(二)畫線句子斷句。(斷兩處)(2分)
女 娃 游 于 東 海 溺 而 不 返 故 為 精 衛
19.翻譯選文(一)畫線句子。(2分)
20.請從人物形象和主題上說說這兩則選文的共同點。(2分)
寫作(50分)
21.閱讀材料，按要求作文。
在河北地質大學，學生們都知道“小飛俠”。有人自行車沒有擺好，“小飛俠”會幫忙擺正;有人在墻上貼小廣告，“小飛俠”會去清理;學生穿拖鞋進課堂、擁擠進電梯，“小飛俠”看見后都會立即提醒糾正……其實，“小飛俠”并不小，今年已經83歲了。在過 去的27年里，這位83歲的老人幾乎每天都穿梭在校園的各個角落，糾正著各種不文明行為。她的身影，也成了河北地質大學學子們的校園記憶，學生們都叫她“小飛俠”奶奶。
根據材料內容，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。所寫文章的立意角度必須從材料中提煉，但不能對材料進行擴寫、續寫或改寫，不得透露個人真實信息，不要使用網絡語言。書寫要規范，卷面要整潔，要正確使用標點符號。
中考語文模擬試卷答案解析
1. 略(每空1分，共12分)
2. (1)惻 豁(評分標準：共2分，每空1分，規范書寫得分)
(2) 破折號(評分標準：共1分)
(3)有先例可參照。(評分標準：共2分，意同得分)
(4)莎士比亞 《威尼斯商人》 喜(評分標準：共3分，每空1分，不加書名號不得分)
3.B(2分)
4. C(2分)
5(1) (1)專家呼吁讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂和國家實驗課程，當前國學經典正走進中小學，走向世界。(評分標準：共2分，每點1分，意同得分)
(2)略。(評分標準：共2分。從中國古典文 學四大名著中取材，講究對偶得分。)
(3)示例一：小明，你真是孝順的好孩子，你是踐行《弟子規》的典范，你傳承了中華民族的傳統美德，是我們學習的榜樣。 示例二：小明，孝道是中華民族的傳統美德，也是《弟于規》的精髓之一，我們應遵 從，但也應活學活用。你應該主動和媽媽溝通，表明自己的想法，相信媽媽會尊重你的意見.
(評分說明：共 2分，人稱正確、觀點鮮明，得1分;表意順暢，語氣委婉，得1分，有錯字扣1分)
6. ①含義：表層的含義是指這只門鈴可以發出動聽的音樂(1分)。深層的含義是指圍繞這只門鈴回蕩的是帕比祖孫三人之間的和樂融融的親情和令人感動的愛心(1分)。②作用：這只會唱歌的門鈴是貫穿全文的線索(1分)。運用擬人的手法，易引起讀者的興趣(1分)。
(評分標準：共4分，每點1分，有錯字扣1分)
7.他想到了傳家寶已經沒有親人可傳，傳給別人也可以(1分);他不忍心小女孩買不到門鈴而傷心離去(1分);帕比心目中和別人分享快樂才是最大的快樂(他幫助了小女孩，感覺很好)(1分)。(評分標準：共3分，每點1分，有錯字扣1分)
8.①是小女孩看到外公流淚之后的稚氣的關心(1分)，②表現了小女孩的伶俐可愛、懂事乖巧(1分)。(評分標 準：共2分，每點1分，有錯字扣1分)
9.略。(評分標準：共3分，想象合理1分，運用至少兩種人物描寫手法得2 分)
10. ①從制作方式上看，有手繪的，也有木版刻印的。②從創作題材上看，前期多為山水花鳥，清代中葉后多為戲曲小說。③從表現形式上看，有戲劇故事燈畫、戲出燈畫;④燈畫通常都畫得比較隨意，講究人物傳神的神態和鮮艷的色彩對比。
(評分標準：共3分，答出一點1分，答出三點即滿分。)
11.A(2分)
12. 略。
(評分標準：共3分。語言簡潔平實1分，用恰當的說明方法1分，說明順序1分。有錯字扣1分)
13. 學文化應該一點一滴地慢慢積累，不宜要求過急。我國古代的讀書人重視循序漸進的學習方法。 學習態度要謙虛謹慎。 應該重視教師的作用。
(評分標準：共4分，每空1分)
14.C(2分)
15.略。
(評分標準：，共2分，事例具體，語言通順得分，有錯字扣1分)
16.(1)用箕畚裝(名詞作狀語)(2)通“無”(3)提出(4)剛換牙，指七八歲
(評分標準：共4分，每空1分)
17.C(2分)
18. 女 娃 游 于 東 海/ 溺 而 不 返/ 故 為 精 衛
(評分標準：共2分，兩處斷對得分)
19. 能把土塊石頭怎么樣呢?
(評分標準：共2分，沒翻譯 出反問語氣扣1分)
20. 人物：至死不屈的斗爭精神和頑強毅力。主題，：反映了我國古代人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。
(評分標準：共2分，每點1分，意同得分)
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