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描寫同學的作文

時間:2024-01-24 12:57:56 關于同學的作文 我要投稿

描寫同學的作文必備(4篇)

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的描寫同學的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

描寫同學的作文必備(4篇)

描寫同學的作文 篇1

  “歇后語”同學,顧名思義,就是可以用歇后語來形容他的。什么,你不信?不信你看哪!

  父母賜的名號:譚丁。

  特點:開封府的包公——鐵面無私。

  情景重現:“梁同學,過來一下。”我心里一驚,被譚班長叫準沒好事。我磨磨蹭蹭走到他身邊,小心問:“什么事啊?”他把我的家庭作業翻開,指著那一行行潦草的字,生氣地說:“你看看,你的字真‘漂亮’不過是帶引號的。你寫這些像蟲子的字,是想讓老師改作業更累吧!”我討好地說:“尊敬的譚班長,嘿嘿,能不能通融一下?就這一次,我保證下不為例!”“一次也不行!你馬上去給我重寫,寫完后再補交給我!”譚班長態度堅決地說。“可是……”“沒什么可是,趕快去寫!”譚班長打斷我的話說道。我也只好聽從安排了,寫的.時候我還小聲嘀咕著:“哼,神氣什么呀,一點也不講情面!”

  我的評價:說譚班長鐵面無私真是一點也不為過,連我這個“鐵哥們”也不“照顧”一下,唉,他也沒辦法,誰叫他是班長呢,要秉公執法嘛!

  父母賜的名號:張銳。

  特點:又吹喇叭又打鼓——自吹自擂。

  情景重現:一天早上我來到教室,看見張銳又在做他每天的必修功課——吹捧自己。“說起我還沒轉到你們學校來時,學習那叫個好字啊……”我一聽這話,便走到張銳身邊,拍了拍他的肩膀,又搖搖頭,說:“張大哥,你饒了我們吧,這段話我們聽了多少遍了,耳朵都要起繭子了!”張銳一聽馬上不高興了,認真地說:“就算你們倒背如流了,我還是要講。快讓開,別打岔!”說完,他又清了清嗓,繼續發表他的演講:“哪時,我在學習上是‘戰退玉龍三百萬’,弄得他們‘白磷殘甲滿天飛’……”

  我的評價:怎么張大哥說大話不臉紅啊,我去請教請教。不過他雖然不臉紅,但他的還是達到了一定的效果,因為牛都在天上飛了!

  與這些相當獨特的同學一起學習是相當快樂的。你還想了解我更多的同學嗎?那我又得去寫了!seeyou!

描寫同學的作文 篇2

  我們班有一個小“能人”。她就是家喻戶曉的“百靈鳥”公主——王駿飛。她,長著一雙水汪汪的大眼睛,一張櫻桃小嘴,一個蒜頭鼻,一對柳葉眉,扎著一個烏黑的頭發。她的歌聲特別的動聽。誰聽了就會沉醉于其中。所以我特別地佩服她。

  記得有一次,是去上音樂課。記得當時我們學了一首歌名字叫小黃鸝鳥兒,老師先教了我們幾遍,然后看我們整體唱得不錯。就問:“誰會唱這首歌?”同學們聽了以后,教室里立即變得鴉雀無聲。這時,王駿飛自告奮勇的舉起手來。老是看別人都沒有舉手,就說:“好吧,那就你來唱吧!”接著就娓娓動聽的唱了起來:“小黃鸝鳥兒啊,你可知道啊?遼闊的草原美如畫。"“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課啦!我仿佛還沉浸在其中,呆呆地從那里坐著。幸虧是同桌提醒我一下,要不然我還以為沒下課吶!她的歌聲簡直太動聽了,像一只活潑可愛的“百靈鳥”。簡直太像了。只要每到音樂課,都會時不時看見她的身影。這就是人稱“百靈鳥”公主的王駿飛。一個能歌善舞、多才多藝、活潑開朗的小公主。

  真不愧稱“百靈鳥”啊!你們了解這個小公主了嗎?“百靈鳥”公主,只要一聽她這個歌聲,再多的.煩惱也被她干的無影無蹤啦!真的!

描寫同學的作文 篇3

  我的同桌叫胡正午,他的臉蛋是橢園形的,象個哈密市;他的眼睛烏黑烏黑的,象墨水瓶;他的頭發一根根的,象公園里的一排排白楊樹。3. 我的同學叫岳高,臉園園的象小燈籠,頭大大的象只大皮球,嘴扁扁地象月牙。4.文章摘要:本文章的主要內容是關于同學外貌描寫片段,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見! 一個男同學的外貌〗特別是那雙帶長睫毛的眼睛,更使他增添了幾分稚氣。他有愛眨眼的習慣,一天到晚眼睛眨個不停。他一急起來眼睛就眨得更厲害了。〖一個女同學的外貌〗她很瘦小,長著一對月牙似的小眼睛,嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。她正閱讀著一本厚厚的書,那雙眼睛盯在書頁上,就像蜜蜂吮吸著花蜜,顯得那么專注。 人物外貌描寫他是我的一個朋友,一張蘋果臉,兩邊的臉頰胖呼呼的,細皮嫩肉,摸上去滑滑的,上面長著幾縷烏黑的頭發,前面留了幾條卷發,眉毛粗粗的呈“八字”。一雙水汪汪而又明亮的.眼睛鑲嵌在上面,上下兩排眼睫毛向上翹。上面長著挺拔的鼻子。他還有一張大嘴,兩邊嘴唇紅撲撲的,里邊透出兩排潔白的牙齒。臉的兩邊是對招風耳。從遠處看,覺得他挺有活力的,其實他并不愛運動。 呂口口是我的好同桌,他長得象我家套間房子;嘴巴象我家的鐵門;眼睛象空的窗子;兩個孔的鼻子呢?象安在我家廚房的排氣扇5. 我的同桌是彭莎莎,她臉蛋瘦瘦的象蘿卜;頭發長長的象蒜苗;嘴巴小小的象鯽魚;笑起來有兩個小酒窩,象土豆6. 我的同桌叫陳康,他的頭上是長得海帶似的頭發;他的臉上長著魷魚長的鼻子;他的額頭下面長著大閘蟹似的眼睛;他的睫毛長又長,象龍蝦的長爪子7. 我的同學叫李乙,他有一張胖胖的臉,很象臉盆;頭發濃濃的卷卷的象洗碗的鋼絲刷子;鼻子鉤著象個倒扣著的小湯勺;他喜歡吐舌頭,吐出來又卷進去真象菜鏟子8. 我的同桌叫馬琳,她圓圓的臉象紅蘋果;大大的眼睛象黑葡萄;高高的鼻子象根小香蕉;張開時嘴巴象個大梨子;那舌頭呢紅紅的扁扁的象塊壓扁了的干柿子,還常常帶了芒果一樣的笑容9. 我的同桌叫牛妞。短短的頭發一排排地站著,象在做操的的小朋友;兩只眼睛閃啊閃象有人在里面打籃球;牙齒排著隊挨得很緊,好象我們排著整齊的隊伍到老師那里去背書10我的同桌叫楊谷,他長得可好看了。眼睛有牛眼那么大;眉毛有馬鞭子那么長;鼻子隆起來比駱駝背還高;嘴巴張起來象獅子口;嚇巴尖尖的象山羊的下巴。(1)長得不是很漂亮,卻也不丑。大家覺得她很像猴子,於是,送她一個「猴王」的綽號。這個綽號,雖然不怎麼好聽,但是她還是非常樂意的接受,光靠這一點,就不難了解,她算位為好好小姐了!(2)烏黑發亮的頭發,扎成兩個小辮子,耳朵被兩個小辮子遮掩了一部分,柳葉一樣的眉毛下鑲嵌著一對明亮的大眼睛,鼻子有點扁,薄薄的嘴唇里藏著兩排整齊的牙齒,臉上常常掛著笑容,嘻嘻——呵呵——哈哈——下課總能聽到她的笑聲。她就是高睿。 (3)齊洪武長的比較猥瑣,代個大眼鏡,長個大腦瓜子,同學就管他叫齊大腦袋、齊大虎(在東北話里,虎是缺心眼兒的意思)。他有胡子不刮,用翦子鉸,也不怕鉸著肉,找不著翦子,就用小夾子一根根往下夾,他每夾一根,我就覺著自己臉上一緊(4)孫超濃眉大眼,炯炯有神,他那高高的鼻梁上架著一副三百五十度眼鏡,在(改為“再”)加上那又尖又長的下巴頦,顯得十分可愛。

  關心同學的徐老師_550字

  關心同學的徐老師我的班主任徐老師,是一位關心同學的老師。 記得有一次,徐老師讓我和幾個同學一起抹玻璃。我先拿濕抹布抹了一遍后,發現玻璃非但沒有變干凈,反而更模糊了。正當我不知所措的時候,徐老師看見了,走到我面前,親切地問我:“謝君陶,你是不是不會抹玻璃啊?”我不好意思地低下了頭,紅著臉說:“對不起,徐老師,我不會。”“沒關系,每個人都不是生下來就會的,我來教你吧。”徐老師拍了拍我的肩,微笑著安慰我。聽了徐老師的話,我心中的一塊石頭終于落了地。只見徐老師一邊親自示范,一邊對我說:“首先,要先拿報紙有條理地抹一遍,要把臟給抹掉;然后,用濕抹布再抹一遍;最后,再檢查一下有沒有抹干凈。明白了嗎?”“明白了。”我點了點頭說。后來,我和同學合力一起把窗戶抹地又快又好,遠遠看去,就像透明的一樣,徐老師對我豎起了大拇指。 這時,我非常感謝徐老師對我的關心和幫助,如果不是徐老師細心地發現了我的困難,并耐心的指導我,我就不會順利完成任務了,也不會學會抹玻璃這個本領了。在這里我要對徐老師說一句:“徐老師,謝謝你。” 平時,徐老師也十分關心同學的寫字姿勢。有一次,寫字課上,我的雙姿沒有擺好。頭是歪著的`,腳沒有放平,胸沒有離桌一拳,眼睛都要和本子連在一起了。徐老師走到我的面前,俯下身來,和藹地提醒我說:“謝君陶,你忘了頭正、肩平、身直和足安,一尺一拳一寸了。”我聽了,立刻擺好姿勢,徐老師滿意地笑了。以后每次寫字,徐老師的話語都時時刻刻地警醒著我,督促我擺好寫字姿勢,寫好每一個字。 我喜歡這樣一個處處關心同學的語文老師 簡評:結構完整,首尾呼應,內容充實,繼續努力,你的作文肯定會更上一層樓的!

  同學 老師 家長_200字

  有些人,眉眼帶笑地從你的生命中赤腳走過,不短暫,也不漫長,卻足以令你領略痛楚。他們扮演形形色色的人物,亦師亦友,有亦或家人. 同學,就像是和你一同翱翔的鷹,他可以是罪不像老師的老師;老師,就像是不停鞭策你的馬鞭,一個和你毫無瓜葛卻對你無微不至的家人;而家人,就像是你身后那一座巍峨的`高山,不管你走多遠,只要你回頭,它都會再你的身后,就像是你的大同學. 我不知道該怎樣正確定義同學老師和家人的關系,我只知道,這三個是無論發生什么都不會改變的永遠. 空閑時當你聽著身旁的歡聲笑語,疲倦時當你看著講臺上的身影,深夜時當你聞著身旁的牛奶香,你就一定是幸福的吧!

  同學,老師,家長_250字

  《同學,老師,家長》來到夫子廟小學不僅讓我的孩子成長,也是我的一次心靈成長!看到自己的孩子一天天的成長,自己很欣慰。誰說家長和家長不可以交心,我倒是認為共同成長,建立良好的關系,一起進步才是人生最有利的幫助!在夫小很高興認識幾位熱心的媽媽,很榮幸加入雛鷹小隊和孩子一起做有意義的事情。就來上次的《金陵博愛娃鑒證活動》來說吧,我和孩子都深受教育。如果沒有夫小,如果沒有雛鷹,我就不會擁有那么多美好的回憶。當我們想透徹了一些事情之后, 會發現 人生中很多風雨過程,也許都是我們必修的課題....就像考試,很難每次都是滿分...而滿分的.標準,也得要因人而宜 無法建筑在同一種標準下看待... 這點只能盡量用有趣的角度來感受它的存在了... 韓可欣 夫子廟小學二(2)班

  同學,家長,老師_150字

  孩子們經過了一年半時間的學習和接觸,孩子們都有了很大的進步,也長大了不少,有了各自要好的'小伙伴,大家都能友好的相處。作為家長,都希望孩子能有好的成績,更能健康全面的發展,這是家長們最期望的。老師,您辛苦了,課堂上聽著您沙啞的聲音,放學后,看著您疲憊的身影‘還要為孩子批改作業,試卷,為孩子們操碎了心。在這里,我要說:“老師,您辛苦了”。 104

描寫同學的作文 篇4

  他,長著矮矮的個子,一雙水靈靈的眼睛時時刻刻都在訴說著他的心聲;嘴唇的顏色好似黃河邊鮮嫩的山丹丹;兩手雖如一對粗制濫造的木板,卻十分靈活;兩腿雖短缺快步如飛;樣子憨厚可愛,做事卻一絲不茍,十分惹人喜愛。這就是我的朋友:李晉銳。

  他和我之間有說不完的新鮮事,但是要說起最記憶猶新的要數以下這兩件事:

  記得有一年“六一節”我和他在院子里玩。我們跑的和飛似的。忽然我覺得身子抖了一下,重重的摔在了那里,當時感覺身體萬分疼痛,想喊,可是他去買水喝了,旁邊又沒有人。我一直心情沉悶的坐在那里,等待“救援”。不知過了多久,我忽然聽見背后有“噠噠”的腳步聲傳來,扭頭一看,是李晉銳。我像是感到救星來了似的,心情馬上便激動起來。李晉銳把我扶了起來,先是一陣安慰,然后把我扶進家里,又是擦藥,又是揉腿,對我的安慰無微不至。當我正準備起來道謝時,他卻像一陣風似的,跑得無影無蹤。“多么好的一個朋友啊”李晉銳走后,我心里不自覺的發出這樣的`感嘆。

  記得還有一次,那是放暑假后的一天,我和李晉銳在外面瞎轉悠。我發現了一團泥,我們便不由自主的過去和起來。我只是在那里毫無意圖的瞎攪合,弄得滿手是臟兮兮的泥巴。他與我做的卻恰恰相反:他把兩只塑料袋套在手上,看了看泥巴,左一下,右一下,簡直像在做一個工藝品。我看得入神了,簡直無法用語言來形容當時的情景。我大約等了有半個小時,一個小泥娃娃便從這位“藝術家”手下誕生了。我有些驚異了,一個在平日里微不足道的“小毛孩子”也能創造出這么精美的東西?但在這事實面前,我也不得不承認他的心靈手巧。

  我雖然在學習上稍微比他占優勢,但是這優勢是微不足道的,可能很快就會被他趕上來,我不再加把勁可能回落后,可能過不了幾天我們就會成為競爭對手,但是我很高興結識這樣一位朋友,我們相互當做榜樣,相互當做對手。當做對手:不甘示弱。當做朋友:相互幫助。這樣的話,我們也許就可以互相稱對方為“摯友”了吧!

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