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【實用】我做主作文300字4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我做主作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我做主作文300字 篇1
我家里有兩臺電腦，一臺我的，一臺老爸老媽的。
我那臺里面有很多網絡游戲，是下載過來的，而我爸和我媽那臺是工作用的，原來我們誰也不侵犯對方的電腦，可是有一天，我要玩電腦的時候，發現我爸正在津津有味地用我的電腦看電視，我走過去讓把電腦給我玩，可是我爸死活不給，為了能玩電腦，我便在老爸的電腦里玩起了游戲，我爸趕緊過來制止，我趁他過來的同時，跑回了我的的電腦上，可我發現電腦上的游戲全被刪了，我想，我的電腦，你憑什么刪，同時，也開始準備報復行動。
當天夜里，我悄悄的點開了我和老媽的'電腦，把我媽的電腦設置了密碼，同時把老爸刪掉的東西重新下載回來，并為自己的電腦也設置了密碼，防止東西在被刪除，弄了一兩個小時，總算有下載完成了，我十分得意，睡著了。
第二天，我媽打開電腦，發現有密碼，便知道是我設置的，便讓我快點說出密碼，可是我死也不說，無奈，只好去電腦店解開密碼。
現在，他們都不用我的電腦了，我十分開心，我就是要告訴我的老爸老媽：我的電腦我做主！
我做主作文300字 篇2
“太好了，終于有自己的時間了。”“是啊，作業終于少一點了。”學校自從頒布了“新政策”---等級作業以后，處處都能聽到同學們的“肺腑之聲”。
所謂的等級作業就是分層次學習。作業分為a、b、c、三類。同學可以根據自己的實際情況選擇作業。所謂“書讀百遍，其義自見”。a類作業就是為了幫助同學們把書本上的知識學扎實。能夠迅速提升學生的書本學習水平。b類作業是針對學習進程較慢，基礎知識較弱的`同學開展的，能夠幫助“學習困難戶”在較短的時間里提升成績。c類作業在a類的基礎上提高了一個層次，鍛煉同學們的課外實踐能力。主要對象是學習成績較為出色同學，讓同學們提高的更快，學習更加的出色。
看，這就是學校的“新政策”，既減少了學生的作業壓力，又能夠讓學生在實踐活動中提高學習興趣，真是一舉兩得啊。
作業，曾經是我們的學習負擔，是我們與大自然接觸的阻隔，是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業豐富了我們的課外生活，開拓了我們的視野，增長了我們的見識。使我們在實踐中學會觀察，學會學習。讓我們在實踐中喜歡學習，愛上學習。
此后，“作業”將不再是“負擔”，“實踐”將是學生時代的永久代名詞！
我做主作文300字 篇3
晚上我和媽媽商量訂閱明年的刊物，媽媽十分地反對我訂《小公主》和《芭比》，因為沒有學習的內容，全是玩的內容，再說家里書架上都滿了，要訂就訂《小讀者》和《新作文》。媽媽還沒說完我就反駁說：“我用我的壓歲錢，說吧，多少錢？”媽媽笑了，說：“經過我同意了嗎？”我再次反駁道：“我的錢我做主。”媽媽很無耐地說：“看你的表現吧！”
我大喊一聲“耶”，我的歡呼代表了我愉快的心情。
媽媽的話：其實我也不是不想給睿睿訂閱《小公主》和《芭比》，以后在報亭上可以購買，再說這些書也沒必要月月買，可以一年買上幾本，再說睿睿也長大了，三年級的學生了，里面沒有多少學習的'價值，我覺得《小讀者》和《新作文》是很不錯，一直也就訂著，她也很喜歡看，《小公主》一直從20xx年訂閱到現在，《芭比》是今年8月份開始出版的，一直給她買的看，雖然我知道她喜歡，一年中偶爾買上幾本就可以了。
我做主作文300字 篇4
那天，我哼著歌，蹦蹦跳跳地進了教室……今天是六一兒童節。
同學們正說著自己帶來的美食，班主任華老師一踏進班級，就說到：“什么味？真香呀？”我看著那一張張桌子上的美食，冒著熱氣騰騰的煙霧，我情不自禁地咽了口水。
華老師先帶著同學們去每一組品嘗美食，然后來評美食小組的冠軍。接著大家吃飯喝足，開始展示自己的才藝表演——唱歌、跳舞、演奏，真是應有盡有。
接著，我們開始做游戲，每組派兩名隊員參加比賽，每人身上貼15張便利貼，當音樂響起得把身上的便利貼抖掉，當音樂停止身上便利貼最多的3名同學，要進行才藝展示。
“踩氣球”游戲最刺激，每個人腳綁兩個氣球。當音樂響起，同學們要保護好自己的.氣球，不然就被別人踩了。最后是抽獎環節，特等獎五名，一等獎十名，二等獎十七名，三等獎二十二名。特等獎獎品是電風扇，一等獎是地球儀，二等獎是彩鉛，三等獎是本。
我當了一個上午的主持人，能不能給我好一點的禮物啊？結果，和我想象的完全相反，三等獎本當我的獎品，難道這就是我和的緣分嗎？
今天的節日會既讓我有點留戀，又讓我有點不開心。我又期待起下午和同學們在銀泰玩耍的快樂時刻。
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