【精華】實用的描寫的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的描寫的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
嗩吶吹，笛聲起，缶聲震天。粗獷的陜北漢子，飛揚的塵土，凄涼蒼茫的信天游調子，響徹行云的秦腔。我踏上這片黃土地，一股粗獷蒼涼的氣息撲面而來，心底那種久違的激情猛然迸發。我明白，這才是原滋原味兒的陜北風光，這里才是風景獨好的地方。
陜北地貌風景獨好。廣漠無垠的黃土高原，繁星萬點的夜空，貧瘠的山梁溝壑．陜北的村莊，田野，山山水水盡數浮現在眼前。
不同于江南小鎮的柔和細膩，也沒有塞外的冰飛雪舞。陜北的風景拋棄了嬌柔細膩，這里是粗獷蒼涼的曠世原野。凜冽的寒風卷著細細的`黃沙從遠方吹來，在廣袤的原野上打著旋，發出一聲一聲尖利的呼嘯。斑斑駁駁的殘雪，凜冽的寒風，風如刀劍，侵人肌骨。好男兒志在四方，陜北粗獷的原野風光將擴展你偉岸豁達的胸腔，這邊風景獨好。
陜北人文風景獨好。早在千年以前陜北就是多個民族的聚居地，鬼方，獫狁，白狄，匈奴在此繁衍生息。這里以秦漢文化為主體，融合了北方草原文化等少數民族文化的獨特文化個性，這便是陜北風景獨好的地方。而陜北的安塞腰鼓仿佛就是為了配合這獨特歷史文化風景而誕生的。
宋代范成大有詩曰“：腰鼓百面如春雷，響徹涼州花自開”。
磅礴的氣勢，精湛的表現力，豪邁粗獷的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿。從山梁灣子打到現代都市，從黃土高原舞遍大江南北。這便是安塞腰鼓的獨特魅力，充分體現出陜北高原民眾憨厚樸實，悍勇威猛的藝術個性，這里風景獨好。
一曲高歌，響遏行云，全掃靡靡之音。一聲入耳，蕩氣回腸，令人為之癡迷。
廋骨嶙峋的老牛拖著古老的木犁，一曲高亢蒼涼的《走西口》仿佛從天外傳來，如閃電一般又俶爾逝去，繁星萬點紛紛飄落。
哥哥你要走西口
小妹妹實實地難留
提起走西口呀
小妹妹淚花流。
我站在高高的山梁灣子上，一眼望去是一望無垠的黃土高原。貧瘠的山梁如凝固的波浪，縱橫起伏地延伸向遠方。陜北啊陜北，有別于江南塞北的風光，這里才是粗獷蒼涼風景獨好的地方。
陜北風光無限，風景這邊獨好。
描寫的作文 篇2
這周五，我驚奇地發現，我后桌的王炳循變了。
他的行為變了，變得喜歡小動物了。每天第一節課下了課，他都跟著我去五樓勞技室看倉鼠，看小魚。有一次，我問孫小胖：“如果把魚食給烏龜吃了會怎樣呢？用你的烏龜試試吧！”一旁喂鴿子的王炳循發話了：“不行！這樣的話烏龜可能會死掉的`。”“我也就是開玩笑，你還真當真了呀？”我回答他。
他的行為變了，變得不再沖動了。有一次我們在操場玩抓人，他充當抓的，我、關靖祎，張桐碩等人充當被抓的。要是以前，遇到玩這種游戲，他肯定立刻跑來抓我們。不過這次沒有，他站在原地，閉著雙眼，好像一副漫不經心的樣子。就在大家放松警惕時，突然，他一個轉身，就和范志毅的“鷸蚌回旋”一樣，一把抓住了關靖祎，我不由得冒出了一句：“旋轉王？”
他的習慣變了，變得上課時不說話了。那次上課，我趁老師不注意，回過頭問他：“你知道mo（模）組嗎？由jolbcod制做的那個模組。”他沒有回答。“問你話呢！”我又說一遍，他仍然沒有吱聲。問到第三遍時，他才憤憤地回答道：“上課呢！閉嘴，有什么事下課再說！”我只好轉回去。
王炳循變了，真的變了。我希望他繼續保持好習慣，把所有壞習慣改掉，嗯，我也要向他學習！
描寫的作文 篇3
世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯系。如果細心觀察，用心思考，就有可能發現事物的奧秘，認識事物間的聯系。
我家窗臺前有一株植物，它被種在了花盆里。這株植物名叫含羞草，是一種多年草本生植物。它長出的葉子是淺綠色的，均勻的組合成羽狀的樣子。花是球狀的紫羅蘭色或粉紅色。它開出的花比較特殊，因為它并不是只可以開兩、三朵花，而是無數朵花。為什么這么說呢?其實，含羞草的一朵花就是由千萬朵更小的小花組成的。如果你不信，就把含羞草的其中一朵拔開吧!
記得有一次，我來到窗前欣賞風景時，一不小心碰到了含羞草那細嫩的葉柄，結果含羞草非但沒有受傷，反而把葉子并攏了呢!我感到非常驚奇，又耐心地等待著，發現含羞草漸漸地把葉子展開了。于是，我又碰了含羞草的葉子，結果果然不出我所料，含羞草又把葉子并攏了。我奇怪的想：含羞草為什么可以并攏葉子呢?帶著這種疑問，我打開電腦，尋找了答案。原來，在它的葉柄基部有一個膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內生有許多薄壁細胞，這種細胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動，刺激就立即傳到葉枕，這時薄壁細胞內的.細胞液開始向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力，葉枕下部細胞間的壓力降低，從而出現葉片閉合、葉柄下垂的現象。經過1-2分鐘細胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復了原來的樣子。
通過觀察和查閱資料，我真是受益匪淺，不但知道了含羞草的秘密，還明白了：世上無難事，只怕有心人。
描寫的作文 篇4
校園里有多處美景，最喜的是翠湖了。翠湖中矗立著一座亭，名叫湖心亭，春節期間，各網絡空間里流傳著，湖心亭榮獲20xx年度十大最美校園景觀，漸漸地人們開始記住了湖心亭，而忘卻了翠湖，不由為其鳴起不平來。
翠湖是美不勝收的。
進入翠湖，第一個映入眼簾的自然是湖心亭了。
湖心亭是八0至八三級畢業同學捐資，于一九八六年建成，它霸道地坐落在翠湖的中心。由下往上看，三個橋洞孔如三道彩虹，漂浮在湖面上，八根紅柱托舉著八條祥龍，倚著柱子騰空而起，似欲往天際飛去，四只飛翔的金鳳與騰龍嬉戲著，上演著飛鳳戲騰龍。陽光明媚的早晨，迎著太陽的方向，金光閃閃，光芒萬丈，有如武當金頂，煙霧撩繞時又有如蓬萊仙閣，翠湖佛如人間仙境。亭的東西兩側由九曲橋連接著，彎彎曲曲的，遠看上去像隨風舞動兩條袖帶，和著飛鳳騰龍的'嬉戲。
翠湖是被四堵茂密樹墻圍起來的，圍得密不透風，護著湖面的幽靜，南北兩面是柏樹，四季郁郁常青，矗立在那就沒動過，只是越來越高而無人知曉；東西兩面，東是水杉，高大而挺拔，西是梧桐，東西樹墻隨四時變化而顏色各不相同，綠了紅，紅了黃，黃了白，如此循環往復變化著，映襯著。
受樹墻圍襯，湖面是幽靜的，靜的猶如鏡子，把美景盡收湖里了，活生生的一幅水墨畫。不只何時一只白鴨和一雙不知名的魚鳥闖進湖里，在湖里安了家，似有長住下去的意思。聽說那只白鴨是從學校老師家里逃出來的，孤零零在湖里的甚是可憐；兩只魚鳥來了似有好幾年了，也不知從哪來的，幾次看到有三兩只小的跟著，明明是他們繁衍的后代，但又發現，最終留下來的還是原來的那一對，小魚鳥也不知哪去了；自魚鳥在這里安家之后，就成了翠湖里的精靈，帶給翠湖無限生機；湖里的小魚是只屬于他們的，任由覓食，也沒有人去驚擾他，似乎也不怕人兒了，人們在湖邊走著時，時常駐足，鳥兒時而潛入湖底，激起一圈圈圓暈，向四周擴散開來，時而劃動雙漿，泛起陣陣漣漪，湖中的水墨畫隨之也舞動起來。
環湖小路只有一米來寬，外面由水杉、柏樹、梧桐包圍著。水杉有一大片，密密麻麻，數也數不過來，林子里藏著幾張小石桌，那是學子們常去讀書的好地方，有游人不知，一不小心踏進去，驚擾正在親昵的小情侶，弄得一臉難堪，尷尬不以；里側臨湖種有楊柳和芙蓉，三月楊柳依依，十月芙蓉媚笑，使翠湖欲加撩人。
翠湖是學子讀書的好去處，春夏秋冬，清晨晌午，傍晚西霞，或一人，或兩兩，或一群，挎著背包，捧著課本，或入杉林，或步小路，或憑倚九曲橋，或端坐湖心亭，時而低頭，時而仰首，似在沉思，似在思索，時而高亢，時而低呤，似在激辯，似在陳詞，時而掄拳，時而揮手，似在錘煉意志，似在指點江山，最應景的要數長發飄飄輕紗薄裙憑欄而依婀娜多姿書女了，微風乍起，絲絲長發隨風而舞，衣裙撩起，倒影里春光乍泄而不自知，尤如夢露再現，讓人神魂顛倒，流連忘返。
翠湖何地？廬陵井岡山大學一湖是也。
癡人意猶未盡，又著詩《數說翠湖》：
四面樹墻立四周，四時四色景皆有；
一彎曲徑繞湖走，幾多游人把影留；
四級同學捐心亭，一九八六始建就；
三道彩虹掛空中，八根圓柱八龍宿；
四只飛鳳迎風舞，飛鳳騰龍伴君修；
兩座曲橋牽兩頭，橋上書女畫中游；
一對魚鳥似精靈，一只孤鴨更自由；
幾位生人闖杉林，親昵鴦鴛好害羞；
一湖湖水平如鏡，萬千景物水墨繡；
無數書郎傍湖讀，十萬學子皆風流。
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