描寫的作文
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的描寫的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
我家有一條美麗的小金魚。
它的魚鱗金光閃閃，就像一條美麗的衣服，漂亮極啦！它的嘴巴小巧玲瓏的，一張一合在那里吐泡泡。它的`眼睛又大又圓，凸出來，像兩個照明燈一樣。魚鰭像船的槳一樣，幫助它游動。肚子鼓鼓的，它真是一個貪吃鬼。尾巴好像一把扇子，幫它保持平衡。
有一次我放學回家，它就用可憐巴巴的眼神看著我，好像在說：“主人，你終于回來了，快點兒給我吃的。”我都快要餓死了。我就給了它魚糧，誰知......它又用那種眼神看著我。我就又要給魚糧的時候，媽媽制止了我說：“金魚是貪吃鬼，你再怎么給它魚糧它也會那樣的眼神看你。”我就每天少給它魚糧。
我的金魚還是只“小懶蟲”，它在缸底一動不動，我覺得它死了。就摸了一下它，它突然動了，真是嚇壞我了。
這就是我家的小金魚了。
指導老師：陳老師
指導評語：小作者通過仔細觀察，用生動的語言描寫了小金魚的外形和生活習性，表達了自己對小伙伴小金魚的喜愛之情。
描寫的作文 篇2
看著眼前這件禮物，我不禁熱淚盈眶。你瞧，雪白的百合花盛開著花朵，大紅的玫瑰花多么嬌艷，米黃的菊花卷著花瓣，一串紅一簇連著一簇，在綠葉的.陪襯下顯得那么美麗動人。
這是小伙伴送我的禮物。記得那一天，天上還下著雨他們特地趕到我家為我制作，送我禮物，因為我馬上要離開家鄉到外地去了。
那天，他們拎了一大包東西來到我家。一進門，有人就說：“小怡，聽說你就要走了，今天我們想來做一件禮物給你留作紀念。”說著，他們就動手干了起來。小張當起了指揮：“你裁紙，你折，你粘……”他一邊說一邊還向一些人指點著。有人拿出一根鐵絲把剪下來的紙條粘上雙面膠。接著他把紙條擺弄成花瓣的形狀，粘在了鐵絲上。為了讓花瓣粘得更牢，鐵絲的頭上卷了一個小圈。接著，他繼續把花瓣一片一片地粘了上去。花瓣一層又一層地粘上去圍成了一個花骨朵。又過了一會兒，一朵盛開的玫瑰花在小伙伴的手中誕生了。那邊有一個小伙伴拿著一張正方形的紫色紙，她在不停地折疊著。你看她的手多么靈巧，動作是那么熟練。她在折千紙鶴嗎?不，開始差不多，只是后來她將每一個角邊向里面折進去，并且粘住了。哈，她是在做風信子。然后，她又把風信子的尾尖剪了一個小孔，用鐵絲穿進并用膠帶粘住。大功終于告成了。對了，還有一個小伙伴正愁眉苦臉著。她在做百合。那百合花的花瓣不聽她的話。她要它向東，它偏偏要向西。幸好那是一位做花的老將。她竭盡全力努力做著，好不容易才把百合花做好。
一晃幾個小時過去了，這一束紙花做好了。
這禮物雖然不凡，但是它蘊含著朋友們對我的友誼。你說它難道不珍貴嗎?這是我們友誼的見證!
描寫的作文 篇3
今年是我校一年級的第二年了，記得剛開始來的時候，我們班的副班長救主，組織了一次，看班上有沒有同學愿意去學一年級，然后參加節目的。當時的想法很簡單，就是想能多學一個舞，能免費得學一個舞，有人教你，何樂而不為呢？
一年級是一個顧名思義小朋友挑的，所以對于以后去教幼兒跳這個操，對自己本身是有很大的幫助的，記得一年級當時第一次跟他們去學的時候，覺得這個舞蹈并不是很難，但同時也不是很簡單，雖然最后這個舞蹈并沒有被選上，但是自己最后學了一個舞，比完全不懂，還是好很多。
而今年第二年還是由副班長他們組織了班上同學一次需要參加這一次的藝術節又，拉了一些人說參加一年級的編排，這一次的人比上一次多，因為一年級這樣子的幼兒舞是屬于，人比較多，和排列有序才會跳出來，很有感覺的。后面那幾天我們在舞蹈室練了很久很久，因為我本身就跳過，所以有一定的基礎。
所以當時那些組織這些舞蹈的同學就去教那些不會跳的，而我們也在努力的幫他們看著，大部分人都會，而且這個舞蹈也不是很難，最后我們去參加了初賽，當時被跳樓出了很多毛病，因為當時我們當時不只是，簡單的跳一年級這一個舞蹈，中間還加了一個比較搞笑的舞蹈，但是不是我們跳，而是他們有一定的人去，組織來跳的，雖然沒有，通過蔬菜，但是，去加固一次舞蹈，跳1米9局還是不錯的，讓我更加的以后去教小朋友的時候，對自己的印象會更加的`深。
一年級說真的，排除了之后，這真的是我唯一學的一個，第幾個跟小朋友比較喜歡和貼切的舞蹈了，又要抄，雖然也學了類似于這種的，但是我覺得還是這個，更加符合于我心中小朋友跳的那種操。
所以說到一年級，還是很感謝當時的他組織了那一次的一年級，才讓我學會了這個舞，同時也感謝那時候的自己，沒有退縮，也沒有想很多的，就報名參加了，讓自己又多學了一個舞蹈。
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