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描寫的作文

時間:2023-11-13 18:46:57 寫什么的作文 我要投稿

實用的描寫的作文(精品3篇)

  在日常學習、工作和生活中,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的描寫的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的描寫的作文(精品3篇)

描寫的作文 篇1

  唐·孟郊《贈裴樞端公》不極:無邊。極,盡頭處。吞:納。形容君子的器量宏大。

  君子浩海之氣,不勝其大,小人自滿之氣,不勝其小。

  不會寬容別人的人,是不配受到別人的寬容的!悹柲

  以春風待人,以寒風自待。

  明·薛瑄《讀書錄·君子·小人》浩然之氣:正大剛直之氣。自滿之氣:狂妄自大之氣。勝(shēng):盡。君子的氣量大,小人的氣量小。

  人類需要寬容,而懶惰、無知、自私就不會有寬容!個人的不寬容,不會制造監獄,也沒有劊子手;而官方的不寬容,一旦發起脾氣,便可以置無辜人于死地,也從不做任何反悔補救的事。

  只有勇敢的人才懂得如何寬容;懦夫決不會寬容,這不是他的本性。斯特恩

  生活中有許多這樣的`場合:你打算用忿恨去實現的目標,完全可能由寬恕去實現。(西德尼·史密斯)

  寬容就如同自由,只是一味乞求是得不到的,只有永遠保持警惕,才能擁有。 汪國真 《寬容與刻薄》

  寬容與刻薄相比,我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去,刻薄失去的卻是將來。

  如果別人已不寬容,就不要去使勁兒乞求寬容,乞求得來的寬容,從來不是真正的寬容。

  如果你還要想寬容別人,就不要等到別人來乞求,記住一句老話:給永遠比要令人愉快。

  一個不懂寬容的人,將失去別人的尊重,一個一味地寬容的人,將失去自己的尊嚴。

  寬容者讓別人愉悅,自己也快樂;刻薄者讓別人痛苦,自己也難受。

  對待別人的寬容,我們應該知道自慚;我們寬容地對待別人,應該知道自律。

描寫的作文 篇2

  以前,我在家里總是很悶,什么事情也不想做,看書也沒心思。但是,我現在不會了,因為我家來了一個新“房客”——一只威風凜凜的小貓。

  它有一副黃白相間的臉頰,一雙藍藍的大眼晴,像一塊藍寶石一閃一閃的。臉蛋上有一張可愛的大嘴和幾根一翹一翹的胡子,一條毛茸茸的.尾巴,別提有多威風了。

  它也是一只貪吃的貓,它常會跑來撒驕,騙東西吃。一次我在玩游戲,它跑過來抓我的腿,還用舌頭舔我的腳。我實在拿它沒辦法,我便走去冰箱拿出魚罐頭,從里面拿一條香噴噴大魚。那只貪吃的貓飛快地跑過來,我假裝地做了一個把魚放到它嘴里的動作,逗它玩,它張大它那可愛的大嘴,眼睛瞇成一條直線,好像在說:“快給我!快給我!”之后,它便知道我是在捉弄它,它就生氣地一腳蹬地把我手中的魚給搶了,我大吃一驚,從來沒見過貓這樣瘋狂地搶食物。

  還有一次,我在看書,它又跑來撒嬌,在我的書上踩印幾朵小梅花,然后,趴在我的書上,用它那水汪汪的藍眼睛凝視我,讓你幫它抓癢。我看著它那水汪汪的大眼睛,心里想到:“我又輸了!”我便拿出我的手,輕輕地給它抓癢。

  它就像我家的淘氣果,它天真,愛耍脾氣,愛撒嬌,但它讓我的生活變得多姿多彩。因為有了它,我也變得越來越快樂了。

描寫的作文 篇3

  坐在電腦前,玩著水滸,不禁想起一個很高的人。

  他個子很高,接近1米85;打游戲技術高超,打遍全班無敵手;他教學方法也很高,讓我們班的數學突飛猛進。他就是我的數學老師溫老師。

  對他,我只能用一個字來形容,那就是高。

  那年,我六年級。作為畢業班,我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著三國殺,聽著流行歌,全然沒有緊張的意思。

  于是學校給我們班大換血,三門老師全部換人。特別這數學老師,據說教哪個班哪個班就發達了,在那時是被當作神的存在。

  對于我們班的悠閑作風,他的評價是:聽歌可以,三國殺不行!他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。

  一次春游,幾個同學正打三國殺,溫老師走過來,帶我一個!此話一出,驚呆一群人。溫老師淡定坐下,你們幾個打我一個吧!只見溫老師以一敵六,絲毫不落下風,又過了一會兒,果然是談笑間,墻櫓灰飛煙滅,溫老師大展神威,將他們全部斬殺。

  大家一起問秘訣,只見溫老師略帶同情地望向我們,這種簡單的游戲你們還玩,要玩就玩水滸這種高級的.嘛!

  于是全班改玩水滸這個相對高級的游戲,從此不再提起三國殺。

  對于這事,我只能說一個字高。

  還是那年,我們好不容易改了悠閑作風,卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬,又將我們打回正軌。

  溫老師看著一本本只有一兩行步驟的作業本,臉色越來越陰沉,仿佛能滴下水來。突然緊鎖的眉頭展開了。我們正疑惑,他開口了:你們不就是想少寫幾個字嗎!行!從今以后,我每天只布置五題!

  在我們的歡呼聲中,溫老師又說了下去:不過,每一題不許少步驟,否則,那就再給你們還原那么多題!說完,繼續壞笑著看著我們。

  不過,在溫老師的軟硬兼施,雙管齊下的戰略方針下,我們也改掉了這壞習慣,并在考試中取得顯著效果,包攬了年級前20。

  對于溫老師,我還是那個字高。

  我想,真正的好老師不是靠題海取得的成績,而是像溫老師一樣,用高招、妙招去培養學生。讓學生能真正地和老師交流,和老師打成一片。

  溫老師,您實在是太高了。

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