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我的伙伴作文3篇(熱)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的伙伴作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的伙伴作文1
我想大聲地對你說：“伙伴，謝謝你！”
以前，我經(jīng)常來找你玩，你都在家；可是最近，每次來找你，我總是碰壁。后來，我得知：你每周六下午都要上圍棋興趣班，一上就是三個(gè)小時(shí)。你風(fēng)雨無阻，從不落下每堂課，在家又借助電腦與別人切磋棋藝，所以進(jìn)步很快，聽說還獲獎(jiǎng)了。與你下棋，我總是因小失大，三兩下就陷入各種陷井，但你很平和，從不嘲笑我，還常常細(xì)心指點(diǎn)。于是，我懂得了：為人處世如同下棋，不能高傲，要謙虛。
一天，又一次輸棋后，我下定決心：我要超越你！我仔細(xì)想了想，自己在中國象棋上還有些基礎(chǔ)，那么，就選擇這個(gè)吧！從此以后，我拜請名師，發(fā)奮學(xué)習(xí)，果然很快超越了你。這種喜悅，真的難以言表！
還有一件事，我也受到你的啟發(fā)。
你完成家庭作業(yè)效率很高，每天放學(xué)后留在教室里，不到一小時(shí)就寫完了所有的`回家作業(yè)，真是神速！然后，你一回到小區(qū)就來找我，督促我寫作業(yè)。每次看見你來，我就想：要加快寫作業(yè)速度，這樣就可以早點(diǎn)下去玩了！此后，每次寫作業(yè)，我都在心里對自己說：加油！加油！加油……因?yàn)槟阕屛叶昧耍簩懙每欤娴脮r(shí)間就多；寫得慢，就沒得玩。我原先寫作業(yè)都是慢騰騰地，現(xiàn)在速度大大加快了，很少再拖到夜深的時(shí)候，這里面有你的功勞！
伙伴，你說，我怎么能不感謝你呢？
我的伙伴作文2
13年的歲月任它流去，可以說走過了多少春夏秋冬，又錯(cuò)過了多少鮮花盛開、綠草如茵的景象，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)陪我走了13年的伙伴，竟然是你一一書籍。
我與書結(jié)下了濃厚的友誼是在我5歲時(shí)，夜在一輪皎月下逝去了，黎明時(shí)分，降下了初霜，萬物白茫茫的，但是水洼沒有上凍。朝陽冉冉升起，照射片刻，湛藍(lán)的天空，飄著幾朵潔白的云。仰望窗外，想起了當(dāng)年，我總會(huì)讀一些童話、寓言，那些短小而精悍的文筆浮現(xiàn)在眼前，是那樣的百讀不厭，稍稍長大了些，又迷上了《大自然的日歷》，普里什文的筆下，一切都閃著詩的光芒，猶如芳草擎著露珠、晶瑩生輝。最不起眼的一片小小山楊樹葉，也有它自己的生活。
上了小學(xué)，又對《楊家將》回味無窮，這本書講述了楊家?guī)状吮＜倚l(wèi)國的感人事跡，楊門女將也是奮勇爭先，毫不畏懼、精湛的武藝��！個(gè)個(gè)都像猛虎下山，萬人敵！那些耳熟能詳?shù)墓适铝钗覐臅暮Ｑ罄锇尾怀鲱^來，數(shù)百年來，楊家將抗擊遼和西夏的`故事一直在民間廣為流傳，楊家為國捐軀赴難，舍己為國。書你陪伴著我，不離不棄在我身邊，你是我名副其實(shí)的伙伴。
逐漸成了一名中學(xué)生，理解能力有所提高，漸漸地讀起了《紅樓夢》。那是一本凄慘的書，也是文采飛揚(yáng)的故事��！《三國演義》那是一本重義氣、重感情，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死兄弟豪邁的故事！每一本書有他的奧妙，有他的精彩，書��！盡管有緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，我也不會(huì)丟棄與你，因?yàn)槟闶俏易钣H密的伙伴！
書籍，你是我最親密無間的伙伴，你伴我成長，讓我游覽書無邊無際的海洋。伙伴啊！你滋養(yǎng)我心。
我的伙伴作文3
童年可以交到許許多多的朋友，得到好多好多的友誼。朋友是什么呢？朋友會(huì)在你孤獨(dú)失敗時(shí)給予你勇氣和力量，讓你不孤獨(dú)不寂寞。友誼又是什么呢？友誼是一個(gè)奇怪的東西，你只能自己去領(lǐng)悟……
我的朋友是王昱鳴，我喜歡叫他“王玉米”，如果把他的名字快讀的話的確如此。我們是二年級交上朋友的，那時(shí)候只有我們兩個(gè)人是戴眼鏡的，又正好是一對兒同桌，我們便“結(jié)拜”為“眼鏡兄弟”。是不是很逗��？
下課時(shí)，我們經(jīng)常一起玩兒。有一次，我們照常在一起玩兒，可我一不小心用力過大，把他弄傷了。我急忙說“對不起”，他卻嬉皮笑臉地說“兒臣不必?fù)?dān)心，朕福大命大，不會(huì)有事的……”我起初愣了一下，接著捧腹大笑起來，我倆又玩兒了起來。
時(shí)間流逝，一眨眼的功夫，到二下了。我們又新增了一門科目——作文。對我們來說，這可是當(dāng)時(shí)最可怕的'科目了，因?yàn)閷懖缓镁鸵胺倒ぁ敝貙憽?/p>
第一次作文，我僥幸過關(guān)，可王昱鳴卻遭了殃。他坐在自己座位上，眼睛直勾勾地盯著稿紙，屏蔽一切聲音，瞑思苦想自己的作文。我叫了他好幾次，他才“活”過來。“你在干啥呀？”“我在思考要怎樣重寫作文，我已經(jīng)重寫了3遍了！”他從抽屜里抽出他的作文本給我看�！拔襾韼湍�，你看這兒你應(yīng)該……大功告成，改完了！你快拿去批去�！蔽掖叽偎！巴ㄟ^了！通過了！”王昱鳴興奮得活蹦亂跳。
……
夕陽下，我們坐在學(xué)校臺階上一起閑聊。“格寧啊，我們以后一定要進(jìn)同一個(gè)初中、高中”“一言為定！我們老了還要進(jìn)同一個(gè)養(yǎng)老院！哈哈哈……”“哈哈哈……”
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