如何培養孩子的學習興趣觀后感

　　當觀看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，現在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家收集的如何培養孩子的學習興趣觀后感，歡迎大家分享。

如何培養孩子的學習興趣觀后感1

　　自信心是學習的源動力，是不斷提高學習水平的水平基本條件。在學習過程中，自信所迸發出來的意志力和毅力，可以幫助克服學習中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身發展潛力的潛力，去完成學習任務。

　　“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”，經常給自己這種十分積極暗示，你就會充滿活力、朝氣蓬勃，學習成績就會得到快速增加。

　　自信不是盲目的，同學們應學會冷靜分析自己的學習情況，分析總分成績名次的高低、穩定性，分析特長交叉學科的成功經驗，分析短腿學科、學業成績不穩學科的形成原因，分析學習狀態、學習潛力、投入時間等情況。

　　在此基礎上根據自己的實際水平，正確定位自己的奮斗目標，制定清晰的學習計劃，并踏踏實實地督促自己執行落實。送同學們一句話“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。

　　高中生的學習任務鉆研是十分繁重的，要出色地技術難題完成各種學習任務，必需不斷提高學習效率。高效學習的根本不是搞出題海戰術，而是不斷提高自己的學習能力，包括自學能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創設情景能力、提出研究課題能力、假設猜想能力、質疑批判能力、總結反思能力等。

　　一個有較強能力學習能力的學生，如果能在安排各學科的學習中做到主次分明、詳略得當、循序漸進、螺旋上升，他的學習投資過程一定是高效的，他的努力學習一定是愉快的。

　　每個人的.學習都離不開老師替的指導和同學的幫助，一個成功的學習者必定是一個善于借助老師和同學力量的人。

　　老師的點撥標準、規范、到位，盡管語言表達缺失上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決，沒解決的環境問題環境污染問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優補缺這一學習活動中，應主動預約老師，預先提出輔導課題。

　　同學間互助學習是不可缺少的一個學習環節，但仔細研究學習成功的同學的學習秘訣或許更重要。要追上這些同學，你得挖掘出他們的優秀學法為己所用。要超越這些同學，你得奮勇拼搏有所開拓創新。

如何培養孩子的學習興趣觀后感2

　　“同在一個班級，同一個老師教的學生，為什么有的孩子成績好，有的孩子成績差?”“孩子學習成績下降了怎么辦?”“我的孩子學習馬虎、不認真，我該怎樣幫助孩子提高學習效率?”節目中家長們所焦慮的問題，也是我在孩子上小學后一直困惑的。今天，有幸聽了鄭日昌教授的講座，受益匪淺。

　　鄭老師說：“每個孩子都是一個獨立的個體，智能、學能的差異和家庭因素是造成學生成績差異的重要原因。”可是我們，往往忽略了這一點，常常用一個成績來評判孩子在學習上的成果，有時孩子也會因為成績的下降而受到家長的指責，這樣，孩子的學習能動性就大大降低了，失去了學習的興趣。這是一件多么可怕的事啊!記得和孩子一起看過一個故事：一所小學的課堂上，一位著名的教育專家去學習交流，他對班上的孩子說：“你將來會成為一個有名的醫生，你將來會成為一名受人敬仰的老師，你將來會成為一名科學家......”，十多年后奇跡發生了，教育專家的預言一一兌現了，可是當記者采訪這位“神奇的預言家”時，他說他不記得有這樣的事了。可見，鼓勵對于一個孩子的發展是多么重要啊!作為家長的我們，在孩子沒有達到我們預定的目標時，我們是否和老師溝通孩子在學校的.情況了?我們是否陪孩子分析失敗的原因了?我們是否給予他們適當的鼓勵幫助他們重拾信心了?這都是我們應該思考的問題。

　　“授人以魚不如授人以漁”，鄭教授一語點醒夢中人。我們總覺得為孩子付出了很多很多，可是收獲卻很少很少。從現在開始，給孩子營造舒適輕松的學習環境，從小培養孩子獨立自主的自我管理能力，根據孩子自身的特點和孩子一起制定適合他的學習方法，并做好一個榜樣的角色。我相信，每個孩子都是一朵嬌艷的鮮花，只不過每個孩子的花期不同，讓我們用耐心、愛心、責任心一起陪他學習，一起陪他成長，終有一天，我們會聽到花開的聲音。

如何培養孩子的學習興趣觀后感3

　　我認為首先，應該端正學習態度。我相信在座的同學智商都是相差無幾的，既然智商我認為首先應結合自己的實際定好分析指出一個目標。然后制定每天的學習時間表，并且在每一次月考接著，根據自己成績的變化加以適當變動的調整。如果執行不了，就請家長來四處奔走監督。當然，最終的結果無須須要是能自我約束。

　　在學習中反思是學習系統中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現的。因此，會不會學習，就整體表現為會不會反思。現代學習理論中，在學習中思考中相當重要的地位。有的同學費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現學習適當調整。可以這樣說，學習反思伴隨著整個學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習可以預見，又能提高努力學習質量。學習常常水平下降往往是因為在這方面做的不夠。

　　學習最重要的.就是教學活動，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數知識都是有教學活動上獲得確實的，而且我們在里的大部分時間也都是在上課。所以我認為抓住課堂是學習的根本，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講、多思考、勤練習，跟著訓導主任的思路走。

　　還有就是課后復習。復習，就是一個查漏補缺的投資過程，一個知識全面化，系統化的過程。我們要充分利用復習的時間把課本的知識掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時與考試有次的關系。平時復習，同樣要有周密的學習計劃，七門功課時間延遲安排合理，注意七門齊頭并進，平衡發展。周密計劃能夠充分利用空余時間學習，合理安排時間休養，做到勞逸結合，既或使人感到充實又能不覺得疲憊，既有規律又有效率。

　　總而言之，學習可能需要循序漸進，找到適合包涵自己的一套包括預習、上課、復習的學習方案，使我們的戰績更上一層樓！

如何培養孩子的學習興趣觀后感4

　　1.樹立榜樣，家長對學習要表現出興趣來。

　　如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現出對書完全沒興趣的態度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢!”這對孩子的學習積極性是一種沉重地打擊。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學習。正所謂，活到老，學到老，在任何時期都應該學習。

　　2.接觸大自然，開闊視野。

　　家長可以經常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運用于學習，更加主動地提高了孩子的學習興趣。

　　3.發展孩子多方面的興趣。

　　孩子的興趣應該被多方面的培養，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。

　　4.引導孩子學習。

　　家長要通過話語引導孩子提高學習興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。多給孩子講一些勵志故事，說明學習的重要性，但是不要強加于他的思想。

　　5.刻意變換孩子的`學習環境。

　　給孩子提供一個舒適、安靜的環境尤為重要，孩子能安靜的學習。對于一些活動性的學習項目，應該提供適合活動、能引發孩子主動性、積極性的場所。

　　6.應用多種方法提高孩子興趣。

　　如用激將法促進孩子學習，利用危機意識促進學習效率，保持新鮮的學習內容，用不同的科目調節讀書氣氛。

　　7.培養孩子的好奇心。

　　好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如孩子自己去思考。

　　8.發展孩子多方面的興趣。

　　日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習慣，直接影響孩子的培養，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬物的變化，參加各種游戲活動，開闊眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。

如何培養孩子的學習興趣觀后感5

　　“孩子太任性、太自私，一點都不體諒我們大人，有時氣得你掉眼淚他也無動于衷”。

　　大凡對他人缺乏理解、關心和體諒的孩子都表現為任性和自私，其實這也就是他對別人缺乏愛心的具體表現。

　　那么，如何培養這些孩子的愛心呢?

　　●多與孩子進行閑談式的情感交流。任性自私的習慣一旦養成，“我”字當頭，自我情感體驗(高興、不高興)意識特別強，在這種情況下，即使是情緒化的說理教育也令他反感，產生心理抵觸情緒，因此強調閑談式，即家長盡可能創造或利用與孩子相處的'機會(吃飯、旅行、逛街等等)，不失時機地與孩子進行閑談，將實質上的有意識淡化在形式上的自然隨意上。可以談些孩子感興趣的事情，縮小彼此的距離，并適時地抓住孩子談話中某些可以“抒發情感”的內容，真誠地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創造了一個了解情感世界的機會，為此而產生出對父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關系下的說服教育也易于被孩子接受，作為回報，他也會在日常活動中表現出理解、合作的`精神。

　　●當好孩子的榜樣。家長對他人的愛心言行，會潛移默化地影響著孩子。如果家長既能用有聲的愛心語言(如“老人家，我來幫幫你吧!”)去強化孩子的愛的意識，又能以充滿愛心的表率行為導之以行，就能使孩子產生一種積極的仿效心理。

　　●給孩子創造實施愛心行動的機會。如引導孩子主動幫助左鄰右舍干些力所能及的事;或在家長生日時，暗示孩子來表達對父母的愛(比如說“后天是媽媽的生日了，我怎樣才能感受到你也是非常愛媽媽的呢?”)而當孩子付出行動后，以微笑的表情、贊揚的語氣及時地給予表揚，能激起孩子產生一種關愛他人后的愉快的心理體驗，并會產生不斷進取的強烈愿望，以致逐步形成把關愛他人當作樂趣的相對穩定的健康心理。

　　●創造一個溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，因此，家長有責任為孩子創設一個益于身心健康發展的和諧、幸福的家庭環境，使孩子在良好的環境熏陶下，學會做人。

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