人類的老師作文(合集15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的人類的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人類的老師作文1
大家都知道鳥兒能在天空中飛行，那是因為鳥有一對非常有力的翅膀。這對大翅膀能夠不斷的上下扇動，產生足夠的動力和上升的力量。另外，鳥的骨頭中間是空的，重量很輕，所以鳥能在天空中自由的飛來飛去。而我們人類卻不具備這些條件，所以，我希望科學家們將來能夠通過觀察鳥兒的翅膀，發明一種帶翅膀而且會飛的鞋子，可以給人類帶來方便。去玩的時候就不用坐車了，人們只要一穿上那樣的鞋子，就可以飛起來了。
我希望以后的科學家們會發明這樣的鞋子，這樣才能給人們帶來很大的方便。
人類的老師作文2
大自然的一切事物都曾經給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來。
一個晴朗的星期天，我在我家樓底下玩耍，我們玩的是捉迷藏，我是負責藏的，我藏到了一個地下室里面，那里很黑，我一邊打著手電筒，一邊提心吊膽害怕地走著，突然，我在地下室的上面發現了一直蜘蛛，那蜘蛛好像準備要織網，我決定留下來，看看蜘蛛是怎樣織網的。
蜘蛛首先吐出一根絲，然后從這邊的墻角上拉著這根絲爬到對面的墻角上，再把這根絲加粗，接著爬到這根絲的中間，往下墜，不斷地增加縱軸線，緊接著就該橫軸的了，先從外到內稀疏的織幾個圈，再從內到外不斷加密，這樣不斷重復一圈一圈，蜘蛛網終于織好了！雖然做這項工作不斷地重復重復，但最后還是耐心地織完了。
從蜘蛛身上，我學到了蜘蛛的耐心，他也有堅持不懈的精神值得我們學習。
人類的老師作文3
自古以來，人們都向往著能向鳥兒一樣自由的在藍天上飛翔的理想。
鳥兒擁有靈巧的一雙翅膀，能在天空中隨心所欲的飛翔，那是多么美好的事情啊！終于，人類實現了這個愿望。
在春秋戰國時期，人們認真研究鳥類的飛行原理，利用空氣流動，發明了紙鳶——也就是今天的風箏。后來，人們利用空氣流動，模仿鳥的造型，發明了最早的飛行器。
現在，科學技術不斷提高，人類把飛機的速度大大的提高了幾十倍，甚至幾百倍，雖然飛行的速度提高了，但機翼卻因劇烈抖動而破碎，造成了機毀人亡的慘禍。人們為了不讓再次發生這類的慘禍，絞盡腦汁。其實傾聽早就解決了這個問題，每只蜻蜓翅膀的尾端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵。早知道這些，科學家就不用非那么多力氣了！
我們的老師賊是無處不在，人們模仿動植物，發明了許許多多的科技，實現了一個又一個的夢想，我相信，不久的將來，我們的國家一定會變的更強大。
人類的老師作文4
人類的老師
任子昂
幾天以前，我們觀察了壁虎，它能在墻壁上爬，是因為它的腳上有許多吸盤。
事情是這樣的：那天，我還在老家的院子里，那時天氣較冷，我們屋子里有一只壁虎在爐子旁取暖，我就開始看了。
它開始往墻上爬了，卻怎樣也掉不下來。我懷著好奇的心情把壁虎弄下來，湊巧，它翻過身來，我大吃一驚，壁虎的腳上長有紫黃色的小東西，原來這些就是壁虎身上的吸盤。
科學家就是根據壁虎的這一特點，發明了登山道具：登山鞋、登山鎬、登山手套。
還有一次，我用力抓一個雞蛋卻怎么也破不了，這是為什么呢？原來雞蛋受到的力可以向上下兩方傳遞。科學家就運用了這種原理，現在我們北京的人民大會堂就是利用這種原理建造的。
大自然就是人類的老師，讓科學家有所發明，有所創造，造福我們人類。
指導教師 崔梅茹
人類的老師作文5
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過是普通的昆蟲和動物。可是科學家不這樣認為，在他們的眼里，它們都是人類的老師。
飛機在很早就出現了，但是很多次的實驗結果都是機毀人亡，這讓科學家們大傷腦筋，后來經過科學家的仔細研究觀察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們在飛機的尾部裝上了尾翼，還在機翼和尾翼的末端安裝螺旋槳，可以增加動力，而且還可以保持平衡。
你們已經見過帥氣，瀟灑的越野車吧，看著馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發明汽車之后，汽車就開始在全世界普及了。可是有時汽車走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車，這樣的事也已經不計其數了。汽車設計師也為此很煩惱，后來他們根據袋鼠的身體結構制造了一種底盤高，有彈簧的會彈跳的車，叫越野車。這種車走山路時候不容易翻車，而且還會一跳一跳的，所以袋鼠也是人類的“老師”。
世間萬物，很多都是我們人類的好“老師”。
人類的老師作文6
在神奇的大自然中，許多生物都有它奇特的本領。人類的許多發明都是從生物這個“老師”那兒得到啟示的。
萊特兄弟天天觀察老鷹、燕子、蜻蜓是怎樣飛行的，還經常查閱書本、搜集資料，經過不懈的努力，終于發明出了世界上第一架飛機；人們通過對鯊魚的研究，發現鯊魚之所以能游得這么快的秘密在于它特殊的魚皮，人們由此發明了游泳的好助手—仿鯊泳衣；人們又對電魚加以研究，發明了伏特電池；通過對青蛙的研究，發現青蛙對不動的東西“視而不見”，由此發明了能幫助飛機準確降落的“電子蛙眼”；又在蜻蜓身上得到啟示，發明了能有效防止機翼破碎的設備；還從鯨魚身上得帶啟發，改變船的形狀，有效減少船在水中前行的阻力，讓船行的速度大大加快……
神奇的自然界不僅為我們創造了如詩如畫的景致，也為人類發明創造提供了天然的智慧源泉。只要我們勇于探索、勇于發現，虛心地向“老師”請教，一定會有更多更新的發明。
人類的老師作文7
自古以來，動植物對人類生活貢獻了許多。列如：科學家從蜻蜓身上發明了飛機；從蝙蝠身上發明了雷達；從魚身上發明了潛水艇……
一次，仿生學家發現再一次風暴前，水母耳朵的共振腔里長著細柄，柄上有個小球，球內有塊小小的聽石，當發生風暴時，聽石刺激球壁上的神經感受器，水母就能預測風暴。仿生學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀。
仿生學家發現螢火蟲發出冷光不僅具有很高的發光率，而且發出的冷光和適合人類的眼睛。螢火蟲的發光器位于腹部。科學家利用螢火蟲的冷光發明了對人類有益的人工冷光。
我們最常見的蝴蝶也對人類生活做了很大的貢獻哦!因為蝴蝶在花叢中不易發現，在軍事設施上覆蓋花紋般的偽裝，大大減少了爭斗中的傷亡。
長大以后，我也要從一個動植物發明一樣東西。
人類的老師作文8
大自然給了我們許多啟示，比如壁虎的腳上有吸盤，能在墻上自由地爬行，讓我們發明了吸盤鞋；蝴蝶的鱗片能自動調節體溫等。但我覺得壁虎給我的.啟示最大。
壁虎的腳上有吸盤，可以吸在墻上，自由地來回移動，從而可以捕捉到許多蚊子和蒼蠅。如果我們可以模仿壁虎那樣，發明出一種吸盤鞋，這樣干活就方便多了。
比如：樓上著火時，消防隊員就可以穿上吸盤鞋，迅速地將滅火工具運送到失火地點，保證人身安全。建筑工人在建樓時，穿上吸盤鞋，扒在樓板或墻壁上，進行高空作業，這樣就不會摔下去，從而安全得到了保障。
大自然真是我們的好老師啊，我愛大自然！
人類的老師作文9
大家好，我是鋸尺葉，我推薦我當“身懷絕跡”的人類老師。
大發明家愛迪生可是根據我發明了鋸子。想當年是這樣的：
又一次，愛迪生到我家玩耍，我身上的鋸齒不小心把他的手指劃破了。我本以為他會哇哇大哭，他不但沒哭，反而把我的一個同伴摘走，嘴里叨叨著：“這個葉子真鋒利！可以改造成什么呢？”過了兩個月，我們去“監視”愛迪生。誰知，他竟然模仿我的伙伴造出了鋸子！我又高興又失落，高興的是他發明了鋸子，失落的是我的伙伴已經奄奄一息了！不過，在我們的照料下，伙伴恢復了體力，我們大家高興地又蹦又跳。
太開心了！同時也希望大家支持我當“身懷絕技”的人類老師！Thankyou！
人類的老師作文10
人類的老師并不是人類，而是大自然。
科學家根據蝴蝶鱗，發明了迷彩服，迷彩服給抗日軍人帶來很多的作用。迷彩服作用非常廣泛。
科學家根據鳥類發明了飛機；科學家又根據蜻蜓翅膀上的斑點改造了飛機。
一個生雞蛋用手捏，雞蛋是不破的，這是為什么呢？科學家們帶著這個問題進行了研究。經過反復地研究，終于發現了生雞蛋的殼是薄殼結構。科學家這個發現讓建筑工人得到了啟示，人民大會堂就是這種薄殼結構。
大自然是人類最好的老師。
人類的老師作文11
今天我在上床睡覺的時候。被一只蒼蠅咬了一下，特別癢。我說：“蒼蠅真是太可惡了。每天不咬我們幾下，就覺得很難受。”這時爸爸過來了。好像是聽到了我的話。爸爸說：“蒼蠅雖然讓我們身體搞得癢癢的但也對人類做過有意的事情。”我覺得根本就不可能。于是我在網上找有關蒼蠅的資料。我找到了許多資料。我念給你們聽聽吧。
蒼蠅的眼睛是一種復眼，有三千多只小眼組成，人們模仿他制成了“蒼眼照相機”它一次能照千百張相同的相片，大大提高了工效和質量。它的用途很多。
原來一些害蟲還可以當人類的老師，我要多搜集這樣的資料。
人類的老師作文12
在大自然中，人類的老師不是人類，而是那些動物們，是它們給了我們啟發。就比如說，電子蛙眼，人類就是通過觀察青蛙那特別的眼睛來造出的，青蛙的眼睛對著會動的物體是很敏銳的，但是卻對靜止的物體視而不見，人類發明的電子蛙眼，對人類也有很大的用處，它可以幫助飛機安全降落，還可以探測周圍的導彈呢。還有許許多多的例子呢？比如說蒼蠅吧，蒼蠅的視覺非常好，并且它有許多只眼睛，可以看得到很多動靜，科學家們仔細研究了蒼蠅，于是發明了導彈，導彈到目前為止有許多種了，有跟蹤導彈，它可以自己精準地射中對方，是不是感覺很厲害啊！變色龍也是一個能幫助到我們的大角色，人類研究變色龍，于是做出了迷彩服，而迷彩服可以讓戰士們更加隱蔽，而不被敵人發現，所以，人類的許多發明其實是盜取了“老師”們的創意才可以取得這樣的成就的。
大千世界，無奇不有，其實，只要我們不斷的留心觀察，就可以發現更多的秘密。
人類的老師作文13
人類的老師有很多，比如說蜻蜓曾經為人類做過老師。飛機的缺點一是不能保持平衡，經常造成機毀人亡。其實，蜻蜓早就解決這個問題了，蜻蜓的尾部放著同樣重的東西，以保平衡，就是這個簡單的辦法就害了數十萬人的死亡。
還有一個老師就是青蛙。青蛙看活動的東西特別敏銳，但對一動不動的東西視而不見。
蒲公英也給了我們很多東西，它也算是我們人類的保護家。它讓發明家發明了降落傘，是它讓人類不恐俱中死亡，是它讓人類在空中等待飛機爆炸。
這么多人類的老師，它們各有用處，現在，這些人類的老師給人們很多啟示。人們把這些人類的老師紀念在一門科學里，那就是仿生學。
人類的老師作文14
仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。
你是否看過一群小小的螞蟻，在墻壁爬動著它們時時抬著像沙子一般小的食物，成群結隊的走動。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小，但非常團結。
一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結起來，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結，像一盤散沙一樣，一點力量都沒有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。
人類的老師作文15
五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。科學家通過蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的益處。
在二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其它的防御設施。蘇聯的昆蟲學家施萬維奇根據當時人們對偽裝缺乏的情況，提出了利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝，因此，盡管德軍費勁心機，但列寧格勒的軍事極地安然無恙，為贏得最后的勝利定下了基礎。根據同樣的道理，后來，人們還生產出迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。
科學家能從動物或植物身上得到啟示，生物真是人類的好老師啊！
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