- 怎樣寫作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
怎樣寫作文集錦
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的怎樣寫作文，希望能夠幫助到大家。
怎樣寫作文1
三道關(guān):字詞、句子、篇章
學(xué)字詞、學(xué)句子、學(xué)篇章，這是寫文章的基本功。基本功練好了，就為寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);基本功練不好，肯定寫不出好文章來(lái)。
要過(guò)好這三關(guān)，沒什么竅門，只有兩條笨方法：認(rèn)真地讀;好好地練。二者缺一不可，而前者又是基礎(chǔ)。
大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睘榱颂岣邔懽髂芰Γ诨竟�沒練好、三關(guān)還沒過(guò)時(shí)，必須選一些名家名作，認(rèn)真細(xì)致地讀。
一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)，一句話都不馬虎。一定要做到透徹地理解;確確實(shí)實(shí)地、毫不含糊地理解字面意思，還要盡可能充分地理解字句里邊含蓄的意思，以及文章的照應(yīng)聯(lián)系、結(jié)構(gòu)層次。
讀一遍不懂，就再讀一遍;該查的查，該問的問，不讀透決不罷休。讀透了，讀熟了，該記住的東西就得記住，該學(xué)著用的詞和句子就要自己寫一寫、用一用。
總之，一定要把這篇文章嚼爛了，吃下去，消化掉，變成自己的。
這樣做，不免艱苦些，然而，古人說(shuō)得好:“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“不吃苦中苦，難熬人上人”，不吃這點(diǎn)苦是不行的。
不僅要讀，我們還要時(shí)常嘗試著去寫。
要寫，就得嚴(yán)肅認(rèn)真地寫。起了稿，謄寫清楚，逐字逐詞、逐句逐段地推敲琢磨，看看有沒有哪個(gè)字或詞用錯(cuò)、寫錯(cuò)了，有沒有哪個(gè)句子不通了、哪一段跟前后不連貫了、哪些話說(shuō)得不恰當(dāng)了，仔細(xì)推敲，咬文嚼字，認(rèn)真修改，爭(zhēng)取不斷提高自己駕馭語(yǔ)言的能力。
然后，找同學(xué)互相改改，相信每認(rèn)真改一次，都會(huì)有一個(gè)意外的收獲。
日積月累，作文水平肯定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階!
六個(gè)步驟：審題、命題、選材、構(gòu)思、寫作、修改
審題是寫出好文章的前提。
就拿近幾年的考試作文類型--材料作文來(lái)說(shuō)，一定要認(rèn)真研讀材料。不僅要多品讀幾遍，還要讀懂，把握好材料主旨;然后篩選有效信息。
篩選好信息后，緊接著就是命題。俗話說(shuō):“題好一半文”，足以看出，一個(gè)漂亮的題目對(duì)作文的成功是多么重要!
命好題目后，就應(yīng)圍繞題目進(jìn)行選材。選擇的材料要緊扣題目、突出主題、代表性強(qiáng)。選材要嚴(yán)，要選取能夠表達(dá)主題的材料，舍棄擦邊的材料;選材要精，要選取典型的材料，舍棄一般材料;選材要巧，要選取新穎生動(dòng)的材料，舍棄陳舊空洞的材料。
選好材料，便輪到構(gòu)思了。構(gòu)思就好比列提綱，也算是打腹稿了。這時(shí)候，思路一定要開闊、清晰。想好先寫什么，接著寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么。
然后就該寫作了。寫作，只要前面的四點(diǎn)做到位了、做好了，就不怕寫不出好文章來(lái)。
最后一點(diǎn)便是修改。俗話說(shuō):“智者千慮，必有一失”，許多作家也常說(shuō):“好文章是改出來(lái)的”。在寫作過(guò)程中，不免會(huì)有一些筆下之誤，或不當(dāng)之處。待寫好后，一定要認(rèn)真修改，爭(zhēng)取使文章再上一個(gè)檔次。
一篇成功的作文，一般要具備以下十點(diǎn):
命一個(gè)小俏的題目
命題要做到新、小、俏這三點(diǎn)。新，顧名思義就是新穎，給人一種耳目一新的感覺。小，就是說(shuō)題目的范圍要命得小一點(diǎn)，便于寫得具體完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一樣，亭亭玉立、花枝招展，讓人一看就喜歡，便迫不及待地往下讀。
寫一個(gè)迷人的題記
題記不宜過(guò)長(zhǎng)，百字以內(nèi)為最佳。可引用名人名言，可組成排比、對(duì)偶句，也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點(diǎn)明主旨、升華主題、豐富內(nèi)容，還能增加文章的文學(xué)色彩，吸引讀者，給人一種美好的感覺。
來(lái)一個(gè)嶄新的形式
作文，從小學(xué)三年級(jí)一直寫到了高中，總不能還是分三大段來(lái)寫吧?!要勇于嘗試一些新的形式，如:書信法、小標(biāo)題法、日記法、報(bào)告法、啟事法、倡議書法、說(shuō)明書法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此，形式獨(dú)特、寫出新意，才能讓人拍案叫絕!
置一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)
寫作文，一定要注意使之結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅看起來(lái)美觀大方;而且讀起來(lái)意思明了，富有節(jié)奏感、音韻美。
做一次大膽的創(chuàng)新
“做人，重在求真;作文，貴在創(chuàng)新。”只有創(chuàng)新，才能精彩紛呈;只有創(chuàng)新，才能回味無(wú)窮;只有創(chuàng)新，才能贏得關(guān)注;只有創(chuàng)新，才能得到青睞;只有創(chuàng)新，才能贏得高分!大膽創(chuàng)新吧!成功一定屬于會(huì)創(chuàng)造的人。
抒一段真實(shí)的感情
“人生自古誰(shuí)無(wú)情，情到深處天地動(dòng)”，“人非草木，孰能無(wú)情?”……寫作文，一定要寫出自己的`真情實(shí)感，
不能瞎編亂造。相信:你們一定可以打動(dòng)讀者的，只要你們帶著真實(shí)的感情去寫。
吟一段優(yōu)美的句子
寫一篇作文，分別用上幾種修辭手法和表達(dá)方式，吟出那么一兩段優(yōu)美的句子，一定會(huì)給文章增色不少，讓人拍手叫好;肯定會(huì)有很多人沉浸在你那優(yōu)美的字里行間，可謂字字傳情啊!
搞一些鮮活的語(yǔ)言
“語(yǔ)言的魅力是無(wú)窮的�！备阋恍r活的語(yǔ)言，不僅可以使讀者樂在其中;而且還可以在文學(xué)性的基礎(chǔ)上增添浪漫性、趣味性，提升文章價(jià)值。
用正確全部的標(biāo)點(diǎn)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最容易被同學(xué)們忽視。其實(shí)，標(biāo)點(diǎn)也是一個(gè)字;而且在某種程度上而言，標(biāo)點(diǎn)比字更為重要。因此，同學(xué)們一定要重視標(biāo)點(diǎn)，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。
留一篇整潔的文字
俗話說(shuō):“字是人的臉”，“見字如見人”，寫作文，一定要把字寫工整、卷面保持整潔。俗話又說(shuō):“有粉都往臉上搽”，在應(yīng)試作文中，把字寫漂亮，贏得閱卷老師的芳心，肯定會(huì)有意想不到的收獲。
寫一篇成功佳作，還要注意以下要點(diǎn):
1、博采百花釀作蜜。
2、情景交融才動(dòng)人。
3、大題小作小中見大
4、寫好讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。
5、什么都不能取代生動(dòng)。
6、寫自己最擅長(zhǎng)的文體。
7、把動(dòng)作展開把人物寫活
8、思辨，讓你從膚淺走向深刻。
9、打造出美麗的鳳頭、豬肚、豹尾。
10、抓住特色寫出新意推陳出新舊材新用
怎樣寫作文2
小學(xué)生寫文章，就是把平時(shí)看到的聽到的想到的，還有自己親身碰到的寫下來(lái)，只要有意義，圍繞一個(gè)中心，按照一定的順序用文字表達(dá)出來(lái)。心里怎么想，紙上就怎么寫。把有趣的寫下來(lái)，把感人的寫下來(lái)，就是好作文。
一、認(rèn)真地閱讀語(yǔ)文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，以后就能出口成章了。每天花一定時(shí)間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語(yǔ)句要背出來(lái)、默出來(lái)�！白x書百遍，其意自現(xiàn)”�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。各種書都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來(lái)。要有目的、有計(jì)劃地閱讀中華經(jīng)典美文。
二、選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧稀?/strong>
寫文章要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧鲜橇?xí)作的基礎(chǔ)。
（1）中心蘊(yùn)含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。
�。�2）要選擇真實(shí)的材料文章的材料應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠可信，合情合理。我們平時(shí)習(xí)作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實(shí)感的材料。只有這些真實(shí)可信的材料，才能表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感，寫出的文章才能有說(shuō)服力，才能打動(dòng)人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。
�。�3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì)，最能說(shuō)明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨(dú)特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過(guò)或很少寫過(guò)的材料。
生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時(shí)要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時(shí)代氣息，才能夠達(dá)到尋美習(xí)作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。
�。�1）并列法。即在表現(xiàn)文章中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來(lái)連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來(lái)表現(xiàn)中心。
�。�2）對(duì)比法。即用相互對(duì)立的，或用同一事物不同方面的材料進(jìn)行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。
�。�3）遞進(jìn)法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索，層層遞進(jìn)，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。
�。�4）詳略法。即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí)，對(duì)于幾個(gè)類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出，主次分明。組織作文材料，不論運(yùn)用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同文章的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動(dòng)。
具體生動(dòng)是習(xí)作的基本要求之一，也是寫好文章的關(guān)鍵所在。文章是以具體生動(dòng)的形象來(lái)感染讀者的。
�。�1）用總分法。
（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動(dòng)。
（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動(dòng)。
�。�4）用描摹的方法把文章寫得具體生動(dòng)。
�。�5）用比較的方法把文章寫得具體生動(dòng)。
（6）用數(shù)據(jù)說(shuō)明的方法把文章寫得具體生動(dòng)。除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動(dòng)，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細(xì)致，才能把觀察的景物具體生動(dòng)地表述出來(lái)。
五、表達(dá)真情實(shí)感。
�。�1）選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。
（2）要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒有具體事物，文章就沒有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過(guò)具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來(lái)的。
�。�3）用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。文章以情動(dòng)人，這“情”指真情實(shí)感。要使文章的思想感情真實(shí)，用詞造句就要較準(zhǔn)確、實(shí)在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結(jié)尾。
（1）寫好開頭常言說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”，恰當(dāng)、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。
�、俳淮囊亻_頭法。即開頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。
�、陂_門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。
③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。
④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。
�、莸箶㈤_頭法。即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。
⑥抒發(fā)感情開頭法。即文章一開頭就將作者的.親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心。
⑧介紹背景開頭法。根據(jù)文章的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫樂自然。
�。�2）怎樣寫好文章的結(jié)尾。
①自然結(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。
②點(diǎn)題結(jié)尾法。這是一種常見的結(jié)尾方法。要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或重復(fù)開頭等。
�、郯l(fā)問結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意設(shè)問，反問的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。
�、苁惆l(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)作者對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。寫作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。
�、輪l(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章，同學(xué)們寫作時(shí)要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫或?yàn)榱嗣鑼懚鑼憽?/p>
⑥展望未來(lái)結(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。
寫作時(shí)要注意，如果文章開頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般是用展示未來(lái)的方法作結(jié)尾，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀優(yōu)秀文章，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開頭、結(jié)尾的方法。
怎樣寫作文3
一是“寫什么”？（選取寫作材料）。
二是“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。
1、小學(xué)生寫作入門應(yīng)先解決第一個(gè)問題，然后才能講究寫作技巧，重在指導(dǎo)審清作文題目。
為此，寫作前必須審之又審。審題是寫作的前提，寫作是審題的結(jié)果。
比如孩子拿到習(xí)作題目“我的媽媽”，家長(zhǎng)可以首先跟孩子明，這個(gè)題目是要孩子寫自己的媽媽，那自己的媽媽應(yīng)該怎么寫呢？可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽，比如媽媽長(zhǎng)什么樣，媽媽平時(shí)都做些什么，媽媽對(duì)孩子怎么樣。孩子都是先會(huì)說(shuō)才會(huì)寫的，所以說(shuō)家長(zhǎng)的引導(dǎo)也很重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)是最方便在日常對(duì)話中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的。
2、作文指導(dǎo)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為自己對(duì)孩子的教育可以完全脫離學(xué)校教育，學(xué)校為孩子準(zhǔn)備教材都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，合理設(shè)計(jì)的。入門作文的選材、寫作方法和技巧是與語(yǔ)文課堂教學(xué)密不可分的。所以家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子作文入門的時(shí)候，最好能夠結(jié)合孩子的教材。
如：一年級(jí)的《畫家鄉(xiāng)》一文中“他畫的海那么藍(lán)，那么寬”，“那么”多次出現(xiàn)，家長(zhǎng)就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句，平時(shí)在生活中也可以注意訓(xùn)練孩子用一些連接詞來(lái)表達(dá)自己的意思。如不僅……而且……，除了……還……，等等；
又如：二年級(jí)《難忘的潑水節(jié)》一課中有句“周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中”的肖像描寫，家長(zhǎng)也可以結(jié)合這些句子，讓孩子模仿這些句式，形容一下自己每天的穿著。平時(shí)帶孩子出門的時(shí)候，還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著，并向你形容一下孩子觀察的那個(gè)人的外貌特點(diǎn)，然后猜測(cè)那個(gè)人的身份；或者觀察人物的表情，讓孩子猜一下對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情。這都是比較好的練習(xí)的方式，可以讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)著透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
到了三、四年級(jí)，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子什么是作文的結(jié)構(gòu)。如《趙州橋》就是圍繞一個(gè)中心句寫段話，文章布局（總-分-總）的典型例文，而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細(xì)地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動(dòng)人民的高超技術(shù)與非凡智慧；而《鄭和遠(yuǎn)航》是孩子學(xué)習(xí)前后照應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)募炎鳌?/p>
所以，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子在寫作文的時(shí)候，要時(shí)刻注意作文是一個(gè)整體，不能太過(guò)隨心所欲，想到什么就寫什么，而且也可以有意識(shí)地鍛煉孩子使用修辭手法，比如恰當(dāng)?shù)谋扔靼�，擬人啊，排比啊這類的。
3、作文指導(dǎo)與留心觀察周圍事物相結(jié)合
這一點(diǎn)前面已經(jīng)提到了，這里作為重點(diǎn)再詳細(xì)介紹一下。
當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得一定的寫作方法和技巧后，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)配合孩子課堂所學(xué)，指導(dǎo)孩子通過(guò)多種途徑觀察生活，獲取并積累寫作素材，讓學(xué)生在入門寫作時(shí)，感到“材”有源頭滾滾來(lái)。
記得班上的高珍珍同學(xué)寫《吵架》一文中描述到：“早上見鄰居的王奶奶跳著腳，伸著脖子，滿嘴白唾沫，一手提著褲子，一手指向?qū)γ娴鼓蚺璧膭⒋鬆斊瓶诼R……”
只有親眼所見，學(xué)寫作文的時(shí)候才能寫出真實(shí)感，讓人讀時(shí)有身臨其境之感。因而，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子觀察生活，融入社會(huì)，學(xué)會(huì)寫生活中的真人、真事、真情和真景。
4、作文指導(dǎo)與寫真事說(shuō)真話吐真情相結(jié)合
作文貴在有真情實(shí)感。因此，在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)要與孩子多交流，讓孩子學(xué)會(huì)傾吐心聲，表達(dá)自己的真情實(shí)感。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼迫孩子歌功頌德，不要孩子一有一些抱怨情緒就指責(zé)孩子，否則會(huì)讓孩子不敢說(shuō)真話。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子從生活小事中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，然后表達(dá)真實(shí)感受，抒發(fā)真實(shí)情感。
如某班同學(xué)張楊買麻辣小食品吃壞了肚子，住院治療。老師知道這件事后，在班上進(jìn)行討論，當(dāng)時(shí)學(xué)生各抒己見，說(shuō)到很多小食品的不衛(wèi)生不安全……老師立即指導(dǎo)同學(xué)們把這件事寫成作文《垃圾食品的危害》由于寫的是自己親身經(jīng)歷的事，寫成的'作文，內(nèi)容充實(shí)，真實(shí)感人，還挺有思想的。
所以，指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)努力做到：我手由我口我口由我心的情感表達(dá)。拓展內(nèi)心深處的靈感，喚起心底的真、善、美，誠(chéng)實(shí)地描寫自己的真情實(shí)感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)、升華、完善自我。
5、作文指導(dǎo)與多讀多思多修改相結(jié)合
孩子大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校，所見必然有限。因此，孩子想要寫出好作文，就需要多讀書，開拓視野。所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不能讓孩子一天到位只與教科書打交道。
主動(dòng)到書店給孩子挑一些好書，讓孩子在閱讀時(shí)如果遇到疑問，可以主動(dòng)詢問。如果有時(shí)間，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備親子閱讀時(shí)間，與孩子共讀，引導(dǎo)孩子多思考，解決孩子的閱讀疑難。
除此之外，還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個(gè)故事之后，寫一篇閱讀后感，可以寫自己讀書的過(guò)程，也可以寫自己讀書的感悟，甚至可以就讀書這件書發(fā)表自己的看法。然后家長(zhǎng)可以抽出時(shí)間來(lái)，看一看孩子寫的讀后感�？赐曛笞詈靡o出一定的表?yè)P(yáng)，找到孩子作文的亮點(diǎn)給予鼓勵(lì)；然后給出自己的修改意見，讓孩子學(xué)會(huì)修改自己的作文。魯迅先生都說(shuō)，好作文是改出來(lái)的，而改作文這個(gè)習(xí)慣，應(yīng)該從小就培養(yǎng)。
6、作文指導(dǎo)與作文評(píng)語(yǔ)相結(jié)合
作文評(píng)語(yǔ)要因人而異。很多時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)校老師要負(fù)責(zé)的是一整個(gè)班幾十個(gè)孩子的作文，所以有時(shí)候可能會(huì)不能清除地知道每個(gè)孩子寫作方面有哪些特長(zhǎng)，又有哪些缺陷。所以，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的作文，并給孩子寫一寫點(diǎn)評(píng)，讓孩子從評(píng)語(yǔ)中看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，以此來(lái)增強(qiáng)自信心。切忌，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)絕不是盲目的吹捧，廉價(jià)的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地有感情地去評(píng)價(jià)孩子的作文。
家長(zhǎng)群里有一位媽媽分享了自己的做法：她每一次都會(huì)認(rèn)真看孩子寫的日記和作文，然后給孩子說(shuō)她有哪些事情寫得不是很清楚，還有什么事情也可以寫進(jìn)日記里，讓孩子學(xué)會(huì)挑選寫作的素材，并且把素材用清晰的語(yǔ)言寫出來(lái)。久而久之，孩子的作文越寫越好，尤其是記敘文。
怎樣寫作文4
題目
題目，猶如一個(gè)人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文，如果配上個(gè)好的題目，常常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。好的題目，能夠引起讀者的興趣，一般化的標(biāo)題，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰，以致連累整篇文章。
所以一定要在標(biāo)題上下足功夫，打磨一個(gè)好的標(biāo)題。如何起一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題，睿媽給大家總結(jié)了幾個(gè)小技巧。
準(zhǔn)確概括中心內(nèi)容
寫作中有一大忌諱，“跑題”。不止是命題作文(給定材料類型)應(yīng)該注意，自己立意的作文也應(yīng)該特別注意。
很多人都把跑題理解為，寫作內(nèi)容不符合給定要求。其實(shí)，題目和內(nèi)容不搭也是跑題的一種。一旦寫跑題，就會(huì)給人一種這樣的感覺，題目和內(nèi)容完全是兩碼事，讓人不知所云。
題目其實(shí)就是“畫龍點(diǎn)睛”里的“睛”，“提綱挈領(lǐng)”里的“綱”。所以題目不僅要生動(dòng)，更要準(zhǔn)確，這樣才能抓住整篇文章的精髓。
給大家說(shuō)一個(gè)小訣竅，如果一開始實(shí)在想不起來(lái)如何起題目，沒必要一直把時(shí)間浪費(fèi)在上面�？梢哉恼聦懲旰�，再來(lái)擬題目。因?yàn)閷懼鴮懼蛟S就有了靈感。
擬題有絕招
以主要事件擬題：就是做了什么事。如我們學(xué)過(guò)的《畫楊桃》。
以主要物件擬題：文中有的東西很重要，可作為題目。如《媽媽的賬單》講的是我給媽媽開了一張賬單，讓媽媽付給我酬勞。
以主要人物擬題：文中要介紹的主要人物。如《西門豹》、《賣木雕的少年》等。
以文章中心擬題：文章要表達(dá)的意思。如《全神貫注》講的是羅丹畫畫的時(shí)候忘記了朋友的存在，贊揚(yáng)了羅丹全神貫注的精神。
以重要語(yǔ)言擬題：文中某個(gè)人說(shuō)的能表現(xiàn)中心或起重要作用的話。如《我不能失信》講的是宋慶齡不跟爸爸媽媽去大伯家，而守在家里等朋友小珍，她告訴爸爸媽媽：“我不能失信。”
開頭和結(jié)尾
開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對(duì)你開頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...
寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
開頭
一、開門見山法 文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。
二、提示中心法 一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解。
三、描寫引入法 描寫人物和景物來(lái)開頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果。
以描寫景物來(lái)開頭，在文章的開頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
四、對(duì)比法 在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。
運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
五、設(shè)置懸念法 在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開頭來(lái)寫，以引起讀者的疑問。然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣。
結(jié)尾
一、自然收束 水到渠成 是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的`哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落。
二、卒章顯志 畫龍點(diǎn)睛 這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)�；蛘咴谌募磳⑸肺矔r(shí)，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。
三、首尾呼應(yīng) 凸顯主旨 首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。
四、啟發(fā)思考 意猶未盡 即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟。
五、升華主題 揭示本質(zhì) 所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化文章主旨。
除此之外還可以引用一些耳熟能詳?shù)乃渍Z(yǔ)警句、名人名言等。除了引起人們的思考，還能夠提升整篇文章的檔次。
(中間)主要內(nèi)容
積累
在這里給大家強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字“積累”。題目和結(jié)尾都可以談點(diǎn)技巧，主要的內(nèi)容，除了掌握基本的技巧外，還是重在積累。
俗語(yǔ)說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”，這些都從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時(shí)靠積累，寫作憑發(fā)揮”。 要積累的內(nèi)容有，詞匯，好詞好句等。 多閱讀，平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記。把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書卡片。
日常生活中，注意捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累,說(shuō)話就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。
隨時(shí)隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本，當(dāng)你有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段文章或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上記下來(lái)。
靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫作的素材。
簡(jiǎn)明扼要
這是寫作中最重要的一件事情。尤其是在寫完后，要一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。
一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記住一句話，簡(jiǎn)單就是力量。
多些富有感染力的句子
一篇文章中，必須有富有感染力的句子。當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，不要再到了要修改的時(shí)候才想起來(lái)用，最好是剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。最好先列個(gè)提綱，至少在心中對(duì)每一部分都有個(gè)大致的輪廓。
怎樣寫作文5
一、整體看文，宏觀批閱
作文總評(píng)語(yǔ)不同于眉批，它帶有總括性，是對(duì)整篇作文的評(píng)判，怎樣寫作文評(píng)語(yǔ)。因此，寫作文評(píng)語(yǔ)先不要拘泥于文章的一個(gè)句子、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)錯(cuò)別字。只有著眼于宏觀，對(duì)整篇文章有個(gè)把握，才有可能對(duì)文章作出恰如其分的評(píng)定。首先要抓住關(guān)鍵。所謂關(guān)鍵，就是審題、立意及基本內(nèi)容之類。寫評(píng)語(yǔ)應(yīng)先從大處著眼，看看它的審題是否正確，立意是否新穎，內(nèi)容是否新鮮，語(yǔ)言有無(wú)特色。
如我對(duì)《爸爸騎車的身影》這篇寫人的文章所寫的評(píng)語(yǔ)是這樣的：“這是用幾件事寫一個(gè)人的較好習(xí)作。小作者選擇幾件日常具體的事，從不同側(cè)面表現(xiàn)了爸爸熱愛工作，樂于助人和刻苦鉆研的作風(fēng)、品質(zhì)和精神，較好地完成了爸爸形象的塑造，同時(shí)也點(diǎn)明了自己對(duì)爸爸的深刻印象。習(xí)作在寫作方法上從頭至尾都貫穿著‘身影’，方法可取。”另一文作《王爺爺》則著手寫道：“本文以小見大，以平凡的小事表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。人物描寫細(xì)致，動(dòng)作描寫傳神，心理描寫入微，語(yǔ)言描寫有特點(diǎn)，王爺爺?shù)膰Z叨也符合他的身份和性格。構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)巧妙。整篇文章既一氣呵成，又有波瀾，讀來(lái)自然流暢�！�
二、肯定為主，熱情鼓勵(lì)
寫評(píng)語(yǔ)不是單純對(duì)作文作鑒定，而應(yīng)該是師生間一種思想與情感的交流。評(píng)語(yǔ)應(yīng)以肯定為主，要多作鼓勵(lì)，語(yǔ)言要親切熱情。特別是對(duì)后進(jìn)生，更應(yīng)倍加鼓勵(lì)。寫作文是一種最能表現(xiàn)出有無(wú)創(chuàng)造力的勞動(dòng)，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中最為艱辛的一項(xiàng)勞動(dòng)。在評(píng)語(yǔ)中對(duì)作文的優(yōu)點(diǎn)給以充分的肯定和熱情的'鼓勵(lì)，有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。我在學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)中常常用些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如“作文真是令人賞心悅目，讓老師愛不釋手……”“文章寫出了真情實(shí)感，讀罷已淚流滿面……”“這篇文作最可取之處是……”“最欣賞你的……”“生動(dòng)、引人的是……”“含義深刻，余意猶存……”等。
在《遲到的鮮花》這篇看圖作文所寫的評(píng)語(yǔ)就是這樣的：“文作已閱，令人贊賞，作文素材大全《怎樣寫作文評(píng)語(yǔ)》。突出‘圖中事’是這篇看圖習(xí)作的最大特征。文章緊緊扣住‘送花’那一刻的場(chǎng)景進(jìn)行想象和描寫，情節(jié)集中緊湊，僅僅幾個(gè)鏡頭，便很好地起到鋪陳事實(shí)、突出中心的效果。習(xí)作與眾不同的是寫‘9月11日早晨’的事情，設(shè)置懸念，然后以‘紙條’的方式來(lái)寫出事例，解開懸念，構(gòu)思合理而巧妙。圖中的物品也在敘述中自然交代，不專門設(shè)置段落。開頭結(jié)尾暗中呼應(yīng)�！苯硬孱}’，又‘戛然收筆’，使文章渾然一體。全文行里字間洋溢著對(duì)老師的敬愛之情，小作者的文化底蘊(yùn)不錯(cuò)，相信你以后能寫出更多更美的文章�！�
三、善于發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)
作文貴在有新意、有個(gè)性、有特色。可是，小學(xué)生畢竟知識(shí)面窄小，閱歷不深，作文大都非常一般，一點(diǎn)也沒有特色，甚至讀起來(lái)乏味。是不是他們的作文不讓人賞析呢？事物是一分為二的，雖然有些作文平平常常，但字跡端正，語(yǔ)句通順，而且文面干凈，可以看出，這些作文的作者寫作態(tài)度很認(rèn)真。對(duì)這樣的作文，老師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，在評(píng)語(yǔ)中可傳授些寫作經(jīng)驗(yàn)，讓他們懂得怎樣才能寫出新意，寫出特色。為了讓學(xué)生啟而有發(fā)，發(fā)而有感，我每每在作文批評(píng)中寫道：“你能重新選材嗎？”“你能不能換過(guò)一種說(shuō)法？”“我認(rèn)為這樣寫會(huì)更好�！薄澳阃饫蠋熯@樣敘述嗎？”“我對(duì)你這幾段話提幾點(diǎn)小要求。”等諸如此類啟發(fā)誘導(dǎo)的話語(yǔ)。
如有一位學(xué)生在寫《我愛小草》一文時(shí)，只寫了小草在春天里生機(jī)勃勃的景象，寫得也很美。為了引導(dǎo)其寫得更深刻，突出中心的鮮明性，我在評(píng)語(yǔ)中這樣寫道：“你讀過(guò)《草》這首古詩(shī)了，詩(shī)中有一句‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’寫出了小草那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，你只要在文中適當(dāng)插入此詩(shī)句，就會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我們辛勤的老師不像小草一樣平平凡凡、默默無(wú)聞嗎？如果再由寫小草想到老師，那文章就更突出了特別之處。課后能作修改嗎？老師相信你，改后的文章定是一篇佳作。”
四、溶入自我，感同身受
盡管教師批改學(xué)生的作文，與一般的讀者讀作品的關(guān)系有點(diǎn)不一樣，但最根本的一點(diǎn)是相同的，這就是心靈與心靈的溝通。學(xué)生在作文中所敘述的事情，所表達(dá)的感情，有時(shí)教師自己也經(jīng)歷過(guò)，也有同感，這時(shí)，不妨把自己的感受和心情直接寫進(jìn)評(píng)語(yǔ)中，以引起共鳴，達(dá)到無(wú)聲交流的目的。當(dāng)然，對(duì)作文也作客觀評(píng)價(jià)。
在寫《讀<養(yǎng)花>有感》這篇讀后感的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我這樣寫：“哎，真是無(wú)巧不成書。怎么你感受至深的體會(huì)競(jìng)與我相同，確實(shí)如此，老舍先生所說(shuō)‘不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？’想到自己的經(jīng)歷與你相類似，想做‘守株待兔’之人卻不成了，你的所敘比老師想象的要好，若是我，可能心中有話筆下卻寫不出來(lái)了，但就文章而言，我覺得還不夠理想，‘感’方面費(fèi)的筆墨少些，還可再具體些�！�
五、因人而異，因文而宜
寫作文評(píng)語(yǔ)也要因人而異，因文而宜，不能一個(gè)模式或一刀切，也不能先說(shuō)幾句好話，然后再用“但是”一轉(zhuǎn)，說(shuō)其缺點(diǎn)，如果都這樣，會(huì)給人不痛不癢的感覺，以致影響評(píng)語(yǔ)的作用。去年元旦我班開了個(gè)聯(lián)歡會(huì)，會(huì)后我讓學(xué)生就活動(dòng)過(guò)程寫一篇作文。一位優(yōu)等生寫得有條有紊，有千把字。一個(gè)后進(jìn)生卻只寫了兩百多字。但我對(duì)前者的評(píng)語(yǔ)是單刀直入，首先毫不客氣地指出其缺點(diǎn)，說(shuō)明原因，讓其醒悟。然后再回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)說(shuō)作文的可取之處。對(duì)后者的評(píng)價(jià)則是挑好的、擺明的，讓其對(duì)自己寫作有信心，繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，指出不足之處，讓其改正。
當(dāng)然，對(duì)作文的評(píng)定是仁者見仁，智者見智的，以上關(guān)于小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)巧寫之談只是一管之見，除此之外，寫評(píng)語(yǔ)還可從這幾方面入手，如：以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合；平等商量，風(fēng)趣幽默……
總而言之，作為小學(xué)中高年級(jí)的語(yǔ)文教師，要體會(huì)到學(xué)生寫作的甘苦，要寫好作文評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)不應(yīng)該是幾句生硬的、互不相連的、干巴巴的幾個(gè)句子。應(yīng)是完整的、流暢的、生動(dòng)的一段話，甚至是一篇精彩的短文。只有這樣，才能準(zhǔn)確地把握作文的優(yōu)缺點(diǎn)和病因；也只有這樣，才能使學(xué)生在文作中茅塞頓開、刻骨銘心。
怎樣寫作文6
?script>s("content_relate"); 【怎樣寫作文】相關(guān)文章： 怎樣寫作文02-16 寫作文怎樣擬題目03-20 怎樣寫作文草稿08-22 怎樣寫作文又快又好10-28 怎樣讓學(xué)生愛寫作文03-16 怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫作文10-11 怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)寫作文10-24 教孩子怎樣寫作文10-27 家長(zhǎng)怎樣教孩子寫作文10-21 寫作文時(shí)怎樣列提綱09-28