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節(jié)作文

采摘節(jié)作文

時(shí)間:2021-08-07 13:24:10 節(jié)作文 我要投稿

關(guān)于采摘節(jié)作文四篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的采摘節(jié)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于采摘節(jié)作文四篇

采摘節(jié)作文 篇1

  博弈園里,飽滿(mǎn)的柿子掛在枝頭,猶如一盞盞小燈籠,為我們照亮了前進(jìn)的方向。

  隨著桂花濃郁的飄香,就來(lái)到了植物園,這兒的水果可多了!胡柚結(jié)實(shí)大個(gè)兒,山楂小巧玲瓏,沒(méi)有一個(gè)不讓我口水直流三千尺的!

  再往前走就到了文化園,這里有我最?lèi)?ài)的橘子,青青的身子上帶了點(diǎn)兒黃色,實(shí)在誘人!

  我們?nèi)喽枷肴フ@些美味的水果,可是名額只有兩個(gè),究竟誰(shuí)是幸運(yùn)娃呢?那只有一個(gè)辦法:剪刀,石頭,布

  第一輪:P.K“江湖斗士”——趙小蒙(猛哥)。

  我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的向她“宣戰(zhàn)”,可是沒(méi)想到,第一局我K.O!第二第三局我抓住“猛哥”的弱點(diǎn),反敗為勝!

  第二輪:我贏

  第三輪:我贏

  第四輪,這是最后一輪了,我屏息凝視:“石頭,剪刀,布”,我贏啦!

  最后選出了兩名代表:我和楊一凡。

  我們身負(fù)重任,跟著老師來(lái)到了博弈園。我負(fù)責(zé)提籃子,楊一凡負(fù)責(zé)檢水果。看著籃子漸漸滿(mǎn)起來(lái),我們很高興,心想,這一籃水果夠我們班同學(xué)一飽口福了。可誰(shuí)知老師下達(dá)了一道“圣子”:每個(gè)班分一些給一年級(jí)的學(xué)生。頓時(shí),我們的心情跌到了底谷,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,讓讓幼小也是理所當(dāng)然的,所以我們自己只留了5個(gè)柿子。送完水果之后,我們把所剩的柿子交給了雷老師。灰溜溜的回了教室,心想:唉,真是辜負(fù)了大家的期望。

  可沒(méi)想到的是,后來(lái)雷老師為我們買(mǎi)了很多冬棗和橘子,吃了甜甜的冬棗再吃酸酸的橘子,想想今天的采摘活動(dòng),雖小有遺憾,卻有更多的快樂(lè)!

采摘節(jié)作文 篇2

  今天,我和好朋友們一起去桃園摘桃子。

  我們到達(dá)目的地后,發(fā)現(xiàn)這里的桃樹(shù)可真多。“這真是一個(gè)桃樹(shù)森林啊!”我贊嘆道。

  我們走進(jìn)桃園里,這里的風(fēng)景非常美,往遠(yuǎn)處看,一片綠色,綠色對(duì)眼睛很有好處,所以我很喜歡這里。每棵樹(shù)都長(zhǎng)滿(mǎn)了茂密的枝葉,枝葉里藏著許多桃子,有毛桃和油桃。因?yàn)槲覀儧](méi)有摘過(guò)桃子,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以我們一見(jiàn)到桃子就摘。媽媽說(shuō)要挑大的紅的摘,不能隨便摘,摘得多了稱(chēng)的時(shí)候可是要花很多錢(qián)的,所以我就沒(méi)敢再多摘。

  我們剛進(jìn)去的'時(shí)候是在毛桃樹(shù)這一邊,現(xiàn)在我們要去油桃樹(shù)那一邊了。我們跨過(guò)地上綠油油的芍藥叢,踩在土地上,一溜小跑地來(lái)到了油桃樹(shù)那邊。看到又大又紅的油桃,我們立刻伸手去摘。我摘了一個(gè),結(jié)果一看,啊,原來(lái)是個(gè)爛桃,我趕緊把它偷偷地扔進(jìn)了草叢里。我們發(fā)現(xiàn)油桃樹(shù)比毛桃樹(shù)好像高一點(diǎn),而且油桃長(zhǎng)得比毛桃多。王安琪想摘高一點(diǎn)的桃子,就爬上了樹(shù)摘。我想:長(zhǎng)得高的桃子一定更好吃。于是我也爬上了樹(shù),可還是夠不到最高最紅的那一個(gè)。桃園里的叔叔給我們搬來(lái)了一架梯子,我們爬上梯子,夠起來(lái)就輕松多了。我覺(jué)得這里的桃樹(shù)好多呀,一眼望不到邊,像大草原一樣,所以我在摘桃樹(shù)的時(shí)候總是把它叫成“草原”。

  我們摘完桃子,媽媽說(shuō):“你們來(lái)品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)吧。”我們很開(kāi)心,用帶來(lái)的水把桃子洗干凈,咬一口,有人說(shuō):“這個(gè)桃子真甜啊!”有人說(shuō):“好酸啊!”有的人吃著吃著才發(fā)現(xiàn)這個(gè)桃子是個(gè)畸形,反正怎么說(shuō)的都有。我吃了一個(gè)覺(jué)得真好吃,還想吃一個(gè),于是又吃了一個(gè),又吃了一個(gè),真好吃,我都吃不夠了。

  我們把摘的桃子裝在袋子里帶回家,今天真是大獲豐收啊!

采摘節(jié)作文 篇3

  秋天是碩果累累的季節(jié),秋天是歡樂(lè)的季節(jié),秋天是我最喜歡的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的采摘節(jié)。

  在采摘節(jié)的前一天,老師讓我們每一個(gè)人做一份有關(guān)玉米的食物,因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)采摘節(jié)的主題的就是“玉米"。

  第二天早上來(lái)學(xué)時(shí),有很多同學(xué)都做好了美食,帶到了學(xué)校。

  有一個(gè)同學(xué)問(wèn)我:“你做的是什么?”

  我回答說(shuō):“我做的是窩窩頭。”

  他又問(wèn)我:“你是怎么做成的?”

  我說(shuō):“先把玉米面和芹菜葉和在一起,再把它們做成不同形狀,我做的是三角形的,做好形狀之后,再把它放到蒸籠里,加熱大約30分鐘就行了。這樣,香噴噴又好看的窩窩頭就出鍋了。之后,我再把它們放進(jìn)一個(gè)盤(pán)子里,擺成一個(gè)圓形,就好了。”

  他對(duì)我說(shuō):“哦!原來(lái)是這樣”。

  下午,輪到我們四年級(jí)去參觀了,我看了很多年級(jí)做的作品。其中,我最喜歡的年級(jí)是六年級(jí)做的,他們的主題是香包,他們把一個(gè)個(gè)香包掛在桂樹(shù)上。香包的顏色五彩繽紛,有紅的,黃的,粉的,藍(lán)的……就像一個(gè)婚禮儀式似的。看了他們做的,我覺(jué)得自己做的還是有點(diǎn)不太好。

  下次,我一定要好好去完成每件事情,爭(zhēng)取得第一。

采摘節(jié)作文 篇4

  一年一度的校園采摘節(jié)到了,雖然五年級(jí)了,但作為一個(gè)文海小學(xué)的轉(zhuǎn)校新生,我還是第一次過(guò)這樣節(jié)日呢!采摘節(jié)是怎么樣的呢?我的心里充滿(mǎn)了好奇和期待。

  上午,雷老師帶領(lǐng)我們一起去看校園里有什么成熟的水果。我們剛走出教學(xué)樓,就看見(jiàn)幾棵高大的樹(shù),在陽(yáng)光的照射下,樹(shù)上閃爍著許多小果子,像一個(gè)個(gè)半透明的小燈籠。

  那是什么?蘋(píng)果?不對(duì)!蘋(píng)果沒(méi)那么透明。走近了仔細(xì)一看,喔!原來(lái)是柿子啊!這些柿子紅中帶黃,讓人見(jiàn)了就忍不住想撲上去咬上一口。繼續(xù)向前走,我們看見(jiàn)了柚子和桔子。他們倆不愧是兄弟,都有著黃綠色的皮膚,皮膚上都坑坑洼洼的,好像月球的臉。除了柚子哥哥個(gè)子大一些,桔子弟弟個(gè)子小一些,其它幾乎一模一樣。山楂樹(shù)躲在校園的角落里,像是怕別人去偷她的寶寶——紅紅的可愛(ài)的小山楂。

  回到教室里,雷老師宣布了一個(gè)悲痛的消息:只有兩個(gè)同學(xué)能去摘水果!這個(gè)消息猶如在油鍋里滴了幾滴水,全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們議論紛紛,一些說(shuō):“啊?我還想全班一起去呢!”一些附和道:“就是呀!一起去多熱鬧啊!”還有一些說(shuō):“肯定是因?yàn)樯嘀嗌伲磷硬粔蚍帧!边@樣,吵吵鬧鬧了半天,李班長(zhǎng)不得不使出了“驚天地,泣鬼神”的河?xùn)|獅吼,才讓大家安靜下來(lái)。最后,我們決定用石頭剪刀布來(lái)確定去采摘的人。先是小組對(duì)決,選出兩個(gè)人,代表小組參加第二輪淘汰賽,同學(xué)們都在心里給自己組的代表默默地加油。希望他們能勝出。經(jīng)過(guò)多輪激烈地比賽,冠軍終于出爐了,并獲得了“采摘英雄”的稱(chēng)號(hào)。

  過(guò)了一節(jié)課,兩個(gè)“采摘英雄”回來(lái)了,不過(guò)他們已經(jīng)變成了“狗熊”。“熊大、熊二”帶來(lái)了一個(gè)驚天壞消息:只帶回來(lái)了五個(gè)柿子,而且這幾個(gè)柿子比石頭還硬。

  這時(shí),雷老師來(lái)了,她為了不讓我們失望,特地去水果店買(mǎi)了許多水果。我剝開(kāi)桔子,送了一片到嘴里,剎時(shí),一股早桔的酸味在嘴里溢開(kāi),可是我的心里卻溢開(kāi)了一股濃濃的甜味。

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