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如何培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@的安全感工作總結(jié)
工作總結(jié)：如何培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@的安全感
新的學(xué)期又開始了，今年我?guī)“啵康介_學(xué)初，新入園的小班孩子都有不同程度的哭鬧情況，孩子的哭鬧總是牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)和老師的心弦！可是孩子們?yōu)槭裁磿?huì)哭鬧呢？家長(zhǎng)們總會(huì)說(shuō)幼兒不愿意上幼兒園？甚至有的家長(zhǎng)會(huì)懷疑是不是幼兒園的老師對(duì)孩子動(dòng)用了非常手段才使孩子不愿意上幼兒園的。可是孩子們是真的不愿上幼兒園嗎？一系列的問題困擾著家長(zhǎng)和老師。而對(duì)于小班的寶寶們來(lái)說(shuō)，是離開家長(zhǎng)的懷抱、掙脫大人的雙手、走進(jìn)第一個(gè)大集體的第一天。很多的第一次就在這難忘的第一天誕生了：第一次和其他伙伴們?cè)谝黄鹜嫠！⒊燥垼坏谝淮卧谀吧沫h(huán)境中午睡、第一次獨(dú)立上廁所、第一次知道“老師”的概念……所有這些第一次對(duì)于孩子們來(lái)講都是陌生的、缺乏極度安全感的。所以他們會(huì)用哭來(lái)發(fā)泄自己的情緒。為了減少孩子們的哭鬧，我們老師也做了一系列的準(zhǔn)備，我也觀察到了家長(zhǎng)與孩子之間存在的一些問題，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是孩子們?nèi)鄙侔踩校侨绾尾拍軠p少孩子們的安全感呢？現(xiàn)就我個(gè)人意見談?wù)剛�(gè)人的想法。
學(xué)校方面
1．環(huán)境方面：幼兒園的環(huán)境是關(guān)注孩子健康和安全的。給幼兒提供一個(gè)更加溫馨舒適、整潔美觀的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們的墻面布置大體都是以黃色為主體，給幼兒一個(gè)直觀的看上去讓幼兒學(xué)得溫馨舒適。我們還貼了些幼兒高高興興入園的圖片：如有爸爸媽媽拉著幼兒上學(xué)的；有幼兒在幼兒園里高高興興玩滑滑梯的；有老師跟幼兒一起玩游戲的等等。讓幼兒體會(huì)到在幼兒園是可以很開心的。我們還準(zhǔn)備了幼兒喜歡的積木：有雪花片積木、木頭玩具等等，讓幼兒一入園就可以有的玩耍，來(lái)分散幼兒離開大人的注意力。讓孩子對(duì)學(xué)校有個(gè)認(rèn)識(shí)，最好能感興趣吧。”這么更有利于孩子更快的接受學(xué)校。
2．老師方面：我們老師都早早地來(lái)到幼兒園，早晨7：30開始，我們老師陸續(xù)從孩子父母手中接過(guò)這些小寶貝，看著他們驚慌失措、求助的大眼睛，聽著他們發(fā)自內(nèi)心的哭喊，我們老師們沒有放棄、沒有責(zé)怪，有的只是關(guān)愛、呵護(hù)。我們像媽媽一樣用溫柔的話語(yǔ)來(lái)?yè)嵛窟@些“害怕”的心靈：“寶貝！別哭！媽媽愛你！老師也愛你！”老師拿過(guò)餐巾紙，幫助孩子擦拭淚水。我們老師還準(zhǔn)備了各種糖果，讓孩子們知道在幼兒園不但能得到老師的關(guān)愛，還有好多好吃的好玩的。漸漸地，寶貝們的哭鬧聲漸漸停了。也許是老師像媽媽的愛給了他們勇氣；也許是教室里的新玩具吸引了他們……總之，幼兒園這個(gè)陌生卻又可愛的大家庭一定會(huì)被孩子們接受的。
家長(zhǎng)方面：
家長(zhǎng)每次把孩子送到學(xué)校后會(huì)離開，而一旦離開后，孩子就會(huì)哭。家長(zhǎng)為了哄住孩子常常會(huì)撒一些謊來(lái)欺騙孩子，如：一次楊可心媽媽把楊可心送到學(xué)校后，楊可心死活不讓媽媽走，楊可心媽媽就對(duì)楊可心說(shuō)：“媽媽把好吃的東西忘在電瓶車?yán)锪耍阍诮淌依锏纫幌聥寢專瑡寢屓ツ靡幌潞贸缘脑賮?lái)帶楊可心。”結(jié)果楊可心信以為真，當(dāng)時(shí)就不哭了。可過(guò)了一會(huì)兒，看不到媽媽過(guò)來(lái)，又哭了起來(lái)，而且比前一天哭得更厲害。家長(zhǎng)的這種行為是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡段對(duì)父母是很信任的，如果用孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任來(lái)欺騙他，對(duì)孩子的心靈無(wú)疑是一次傷害，下次只會(huì)變本加厲，再也不會(huì)相信您了。像楊可心媽媽這樣的家長(zhǎng)還是很多的，為了怕自己離開時(shí)孩子哭鬧，就編個(gè)謊偷偷離開，殊不知，孩子是最敏感的，平時(shí)會(huì)比較依賴的媽媽離開，會(huì)讓她感覺很不安，而在她不知道媽媽為什么為消失、會(huì)消失多久的情況下，這種不安會(huì)加劇，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變成焦慮。所以從一開始出門就跟孩子講清楚，孩子慢慢地就會(huì)懂的。而相對(duì)于王杰然的家長(zhǎng)我倒是很欣賞，王杰然也是和楊可欣一樣哭鬧，期盼著媽媽能把他從學(xué)校帶走，那天放學(xué)的時(shí)候王杰然一看到媽媽就撲上去，而且哭鬧不止，王杰然媽媽就對(duì)王杰然說(shuō)：“在幼兒園里就要等老師叫到你的時(shí)候才能到媽媽這里來(lái)，你到小椅子上去坐好，等老師叫你，媽媽就帶你回去。”一開始王杰然死活不同意，不停的哭，可是王杰然媽媽硬是狠著心腸沒有理會(huì)，王杰然看看老師，再看看媽媽，知道沒指望了，就乖乖坐好，等著老師叫。這樣王杰然媽媽和老師的配合下，成功的停止了哭鬧，讓王杰然知道哭是解決不了問題的。這樣的效果還是不錯(cuò)的，第二天放學(xué)的時(shí)候，王杰然看到媽媽也不哭了，等著老師叫他才能出去。所以我們不要隨便去應(yīng)付孩子，孩子的問題作為家長(zhǎng)要很認(rèn)真的告訴他們事實(shí)的真相，決不會(huì)因?yàn)楹⒆有【碗S便的應(yīng)付她，要讓孩子知道幼兒園是我們上學(xué)的地方，早上來(lái)，放學(xué)的時(shí)候爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)接你的。不會(huì)丟下你不管的，所以我們家長(zhǎng)在孩子面前一定要誠(chéng)實(shí)，讓孩子知道爸爸媽媽和老師是可以信任的。這樣孩子才會(huì)把心交出去。
所以，通俗地講，不管是家里還是學(xué)校要想讓孩子有安全感，就要平等的對(duì)待的孩子、對(duì)孩子誠(chéng)信，孩子就會(huì)對(duì)我們有信任感。幼兒就會(huì)愛上幼兒園這個(gè)大集體。
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