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幼兒園如何培養幼兒自理能力

　　養成良好的自理習慣,幼兒就可以早日適應周圍的環境,綜合素質早日提高。那么,如何培養幼兒的自理習慣呢?以下是小編為大家整理的有關幼兒園如何培養幼兒自理能力的內容，希望對大家有所幫助。

幼兒園如何培養幼兒自理能力

　　幼兒園如何培養幼兒自理能力1

　　自理能力的培養在幼兒期是一個重要的開發期，所以我們不要忽視這段的培養，抓住這一關鍵期培養孩子的自理能力。觀念端正了我們應該怎么做呢？我們總結了以下幾點：

　　一．支持鼓勵孩子自理的要求

　　幼兒期有著強烈的好奇心，他們對新奇的事往往都有探究的欲望。當他們有這種欲望時我們應該積極的支持和鼓勵他們。同樣在生活自理方面也是如此，當孩子看到父母刷牙、洗臉時可能會說：“我也刷牙”，這個時候請您支持孩子的欲望，不要擔心孩子會弄濕衣服、弄灑水。

　　二．要激發幼兒生活自理的興趣

　　興趣是成功的開始。只有對某些事情產生了興趣才能更加喜歡去做某些事情。我們可以利用講故事、唱兒歌、作游戲等形式，使孩子懂的自己的事情自己做，懂得利用自己的小手可以做許多的事情，從而激發孩子生活自理的興趣。

　　三．教給孩子生活自理的技能

　　無論是大人還是孩子都是在不斷的探索學習學習探索中學會一切的，因此要提高孩子的生活自理能力，就應當教給孩子勞動的技能給以正確的引導，讓他觀察媽媽是怎樣洗手絹的，爸爸是怎樣刷呀的。從中掌握正確的方法。

　　四．根據孩子的年齡特點和能力逐步培養孩子的自我服務意識

　　教育孩子要根據孩子的年齡特點，尊重幼兒身心發展的要求。教育不能超越孩子的能力范圍。把孩子不能完成的任務交給他們孩子沒有成功的喜悅容易產生自卑感，從而失去信心。比如說洗衣服，如果開始就讓孩子洗一件上衣，孩子嘗試之后感覺非常困難，會對洗衣服產生厭煩和恐懼心理也許以后再也不愿洗衣服了。如果根據孩子的年齡特點給孩子一塊手帕，他也許會感覺很輕松的，再加上大人的表揚，孩子嘗到了成功的喜悅，從而激發了孩子自我服務的興趣。

　　五．對孩子生活自理能力的培養要持之以恒

　　一種習慣的養成不是一朝一夕的.事情，需要我們天天做，時時做持之以恒。幼兒生活自理能力的培養更始如此。我們不能今天讓孩子去自理，明天覺著孩子太辛苦或者太麻煩就一切代勞。這需要我們要有耐心，有恒心把教育孩子當成我們的事業。

　　六．家園密切配合，共同培養孩子的生活自理能力

　　當前我們幼兒園的教育理念是讓孩子學會生活、學會學習、學會做人。在超前理的指引下需要家長密切的配合，家園統一思想，統一教育，共同培養幼兒的自理能力。孩子學會了自理，人生就成功了一半，就為以后進入這個競爭激烈的社會打下了堅實的基礎，能夠堅強的面對生活，堅強的自立于社會。

　　幼兒園如何培養幼兒自理能力2

　　生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理玩具，獨立進餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：

　　一、家庭成員的溺愛包辦。

　　在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養孩子自己學做，從小養成孩子做各種力所能及的事情的習慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，嫌孩子自己吃飯太慢或弄臟衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養成孩子事事依賴成人的壞習慣。

　　二、孩子沒有掌握自理的方法和技能。

　　孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導致孩子不會自理。

　　三、缺少必要的反復練習的機會。

　　孩子剛學會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習的機會。

　　那么怎樣訓練孩子的生活自理能力，從小養成良好的勞動習慣和獨立能力呢

　　1、根據孩子生理發展特點，逐步提出要求，從易到難，從簡到繁。

　　3歲的'孩子可訓練自我服務的各項本領，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所

　　2、為孩子生活自理創設必要的、合理的條件。

　　如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。

　　3、教會孩子基本的生活自理方法和技能。

　　4、要持之以恒，反復訓練。

　　孩子的生活自理能力是在實踐中不斷鞏固，從而養成自覺愛勞動的習慣。成人對孩子做得好的，要及時給予表揚，同時父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產生深遠的影響。但現在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環境。所以，培養幼兒的生活自理能力至關重要，我們要把這項能力的培養作為教育活動的重要內容之一。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養是在學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。

　　幼兒園如何培養幼兒自理能力3

　　孩子的苦惱問題，這個是無法避免的，孩子缺乏對沮喪的忍耐力，天生就是以自我為中心的，想要什么就一定要得到什么。彈藥師只要孩子苦惱就沒有原則的滿足，又會讓孩子拿哭鬧當成最佳手段的控制大人，沒有機會讓孩子鍛煉他的忍耐力還有學會怎么吧得不到東西的失落感轉換過來。

　　讓孩子無法學會自己控制自己的負面情緒，有些孩子會很極端的'用暴力解決或是沉默冷淡來對待，這些都是不好的額。對于正在哭鬧的孩子可以讓他先哭鬧一會，看能自己平靜吧，不行的話再讓他用語言表達他的想法，為什么哭鬧，有什么辦法能讓她停止哭鬧沒有，要是都沒有的話就告訴他給他多久的時間哭。

　　然后到時間了告訴他時間到了，你哭夠沒有，來媽媽這抱抱，抱孩子摟在懷里，基本孩子也就差不多停止哭鬧，然后你耐心的告訴他為什么讓你自己在這哭，以后要把問題說明白了一起想辦法來解決，哭是沒有用的。慢慢的他就知道怎么來解決自己的情緒了。

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　　把生活能力的培養寓于游戲之中。愛游戲是孩子的天性。對孩子說來，最高興事莫過于游戲了，游戲是孩子幸福的源泉，我國著名教育家陳鶴先生說“小孩子是生來好動的，以游戲為生命的。”。

　　孩子特別喜歡邊說邊玩，抓住這一特征，我們就讓孩子在游戲中，在自己動手操作中進行能力培養，同時注意個別孩子的指導培養游戲對幼兒有巨大的吸引力，因此比較容易激勵他們克服困難，努力達到一定的目的，從而鍛煉幼兒的意志。

　　家長要配合幼兒園班內老師對幼兒生活自理能力培養各種活動。培養好的生活自理能力，需要各方面的配合，教師要有正確的教育觀、兒童觀、發展觀，要提高教師的整體素質。

　　相信每個孩子，大膽地讓孩子自己動作操作，以積極的語言肯定每個孩子的'點點進步，促進每個孩子在原有水平上的提高。家長要把培養幼兒的生活能力與自己工作聯系起來。家長是孩子的第一位老師，要做好小朋友的培養和訓練，離不開家長的配合。

　　幼兒園如何培養幼兒自理能力5

　　認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做。”許多家長認為孩子到了一定年齡，自然而然地就學會自己穿衣服、自己吃飯，現在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。

　　因此這樣教養的孩子在家中一切需要自己動手的.事，幾乎全由大人包辦，養成了嚴重的依賴心理，使得在各方面的發展，與其它小朋友都有明顯的差距。怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發展還不完善，自控能力差，手眼協調還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認為還不如自己喂得快。

　　有的孩子要自己洗手，結果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗;孩子非要自己穿衣服，結果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……。所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，節省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發展。