如何培養小班幼兒的生活自理能力

　　生活自理能力是一個人應具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力是幼兒獨立性發展的第一步，對其身心健康、自信心、責任感、問題解決能力等方面有著重要影響。在幼兒園，教師非常重視幼兒生活自理能力的培養，但是僅僅靠幼兒園是遠遠不夠的，自理能力的培養應滲透幼兒在園在家的一日生活中。家庭應與幼兒園協作培養幼兒的生活自理能力。教師應該如何與家長攜手培養孩子的自理能力呢？下面是小編為大家整理的如何培養小班幼兒的生活自理能力，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、培養兒童生活自理能力和良好的習慣

　　三歲兒童身體和手的基本動作已經比較自如了，能夠掌握各種大的動作和一些精細的動作，所以生活自理能力的練習要在此時抓緊培養。培養兒童生活自理的意義還不限于能力的形成，而在于自幼培養獨立和不依賴成人的性格。小班的生活能力是獨立用勺吃飯、用杯喝水、會漱口會洗手、會用水吞藥片、會扣大扣子、會自己睡覺蓋被、會大小便、會用衛生紙擦鼻涕在日常生活中，在成人幫助下幼兒獨立的做就可以漸漸學會，貴在放手讓幼兒練習，開始不要怕孩子做不好，不要怕浪費時間，要有耐心，要讓幼兒在獨立做的過程中學會。家長們的包辦代替只能養成幼兒的笨手笨腳，還要利用兒童好模仿的特點，鼓勵兒童模仿大人的生活。除在日常生活中練習外也可以利用游戲加以輔助練習，如扣扣子練習就可以讓幼兒脫下自己的衣服或媽媽的衣服練習解扣、系扣，給娃娃穿衣服，用勺給娃娃喂飯等。在培養生活能力時注意良好習慣的養成，進餐時就要養成飯粒不撒得滿桌滿地，吃飯時不玩玩具、不看書、不講故事的好習慣，又如睡覺前要小便，脫了衣服放在固定地方，不蒙頭睡覺、手里不拿東西睡覺等好習慣。

　　二、怎樣訓練孩子的生活自理能力，從小養成良好的勞動習慣和獨立能力呢？

　　1.根據孩子的生理發展特點，逐步提高要求，從易到難，從簡到繁。三歲幼兒可訓練自我服務的各項本領：吃飯、洗手、刷牙等。

　　2.為孩子生活自理創造必要的合理條件：洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄，有自己的小床、小被子，衣服要放在低矮的柜內

　　3.教會孩子基本的生活自理方法和技能：如教幼兒洗臉的順序：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子、前額然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。

　　4.要持之以恒，反復訓練，孩子的生活自理能力是在實際中不斷鞏固，從而養成自覺愛勞動的習慣，成人對孩子做的好的要及時給予表揚，同時父母要以身作則，做好表率作用。

　　三、教育孩子懂得勞動要創造財富

　　讓孩子知道家里的一切東西都是勞動創造出來的，如電視機是用錢買的，錢是爸爸媽媽天天辛苦用勞動得來的；小朋友的新衣服、玩具、圖書等都是勞動得來的；農民伯伯通過勞動種出糧食、蔬菜為了加深印象，讓孩子更好的理解勞動創造財富這個道理，動員家長和孩子一起勞動，利用廢舊材料做一件有趣的玩具使孩子懂得每樣物品都是勞動創造的，激發幼兒熱愛勞動的情感。

　　四、通過示范練習向幼兒傳授自理能力的方法

　　小班幼兒自立能力較差但模仿能力強，通過正面示范讓幼兒看清自立的正確方法，應簡明的提示，讓幼兒了解完成基本動作的要領，然后讓幼兒去模仿練習。如學習洗手，如果讓小班幼兒獨立去完成洗手這一基本動作，往往會看到孩子不僅沒把手洗干凈，反而把衣服給洗濕了，有的幼兒借此玩水，甚至連褲子鞋子也弄濕，有時也把同伴的衣服鞋子打濕，所以我們在教幼兒洗手的正確方法的時候，自己先示范整個洗手的過程：首先卷衣袖-開水龍頭-淋濕手-擦肥皂-洗手心、手背、手指，用力搓一搓-開小水把肥皂泡沖干凈-關水-擦手-掛毛巾。示范后再讓幼兒分批練習，對能力差的幼兒進行個別輔導，并把洗手的過程自編了洗手兒歌“打開水龍頭，卷起小袖口；浸濕小小手，擦上香香皂；搓搓手心，搓搓手背；十指交叉搓一搓，沖洗小小手；毛巾擦一擦，掛好小毛巾，親親小香手。”幼兒在念兒歌的過程中情緒愉快的完成了洗手動作，避免的幼兒因玩水弄濕衣褲的現象。每天的反復練習，飯前便后洗手，幼兒便能掌握洗手的基本方法了。刷牙：將牙刷浸濕-擠上牙膏-用口杯接水-漱一下口-先刷門牙，后刷兩邊，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里里外外都要刷到-接水漱口-把牙刷沖干凈，刷頭朝上放入口杯中。還可配合刷牙兒歌來提高小朋友的興趣：“小朋友們講衛生，早晚都來把牙刷，先刷門牙后兩邊，從上往下一二三，里里外外刷干凈，接水漱口沖干凈，刷頭朝上放杯中，張開小嘴口氣新。”在朗朗上口的兒歌中，小朋友們輕松愉快的把牙刷完了，并按一定的順序，每天早晚刷，習慣就成自然了。

　　五、通過教學活動，以語言指導行動，激發幼兒自理能力的興趣

　　在學扣扣子時，幼兒兩手不協調，不是扣不進洞眼就是上下對不齊。為此，我園小班開展了一系列生活活動來提高幼兒的動手能力，扣扣子比賽、疊衣比賽。首先老師定出活動目標，掌握扣扣子、疊衣的正確方法，然后老師做好活動準備，編一個故事或兒歌，每人準備一件帶扣子的衣服，最后老師有表情完整的講述故事或兒歌，一邊講一遍示范，并且穿插提問題，比一比誰的衣服扣得整齊且動作又快

　　六、增設自理區鞏固自理能力

　　準備一些幼兒游戲動手操作的材料，用布貼游戲練習扣扣子、瓶子蓋擰開再蓋上，自制小衣服練習折幼兒動手能力的提高不是一朝一夕所能達到的，必須在平時不斷練習鞏固，所以中小班若開設自理區，通過游戲活動讓幼兒學習自理能力的技能大有好處。通過鼓勵和表揚增強幼兒自我服務的信心：孩子在勞動中，任何一點成功和進步成人都要給于贊許和鼓勵，這是保持孩子學習勁頭的必要條件，每個孩子都需要鼓勵，就像植物需要陽光雨露一樣，在鼓勵的環境下成長的孩子，他們會懂得接受挫折和失敗，他們會相信自己的能力并繼續努力。正如古人所言：“數子十過，不如夸子一功”。經常的夸獎有利于激發幼兒的自信心，使孩子對自己的能力有信心，比如幼兒自己扣上了扣子，位置卻扣錯了，我們首先給于肯定表揚他：“真能干，能自己扣上扣子”。接著糾正：“只是一顆扣子進錯了門，重新扣一次好嗎？”使幼兒產生良好的情緒，提高自信心，成功的時候愈多，自信心愈強，勞動就愈容易成功，成人應特別注意和充分應用幼兒的這種心理特點，多指點，多給其成功感，以增強自信心。

　　總之，老師和家長有責任和義務來研究探索幼兒自理能力的培養，并且要組織多種活動，讓幼兒在愉快的活動中掌握自我服務的技能，具有初步的自我服務能力，為幼兒的生存搭建平臺，同時在勞動中培養幼兒的自信心。

　　在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力，在幼兒園中每日重復進行的各種生活活動，是培養幼兒良好的習慣和自理能力的好時機。保教人員應將習慣和能力的培養長期堅持下去，對幼兒應有一致性的要求，同時還應重視環境及幼兒個體的狀況，靈活對待，不宜強求千篇一律。這樣保教老師通過示范、幫助、要求與鼓勵，讓幼兒逐漸學會生活自理，逐漸自主，養成生活有序，生活自理，有良好的生活習慣是于小學的必要準備。

　　如何培養小班幼兒的生活自理能力？

　　幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，顯得尤為重要。“習慣養得好，終身受其福，習慣養不好，終身受其罪。”培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，既是幼兒成長的需要，也是民主、平等、和諧家庭氛圍的需要。

　　幼兒生活自理能力的培養是一個復雜而漫長的過程。只要幼兒自己能做，就要給他創造鍛煉的機會，在此基礎上，施以言傳身教，輔以耐心，結合家園同心，培養幼兒較強的生活自理能力才能成為現實。

　　一、端正態度，相信自己的孩子

　　在生命初期，生活對孩子似是一片未開墾的大地，他們所需要的是一種拓荒者的勇氣與自信，不是恐懼與畏縮，生活中每一個可以對此發生影響的事都是重要無比的。我們應該相信孩子，孩子的潛力很大，我們要適度去開發，如果有一些我們沒有開發出來，那就是一種遺憾，而且自理能力培養在幼兒期是一個重要的開發期，所以我們不能忽視這段時間的培養。

　　二、創設環境，以身作則

　　要為孩子創設良好的教育環境，包括精神環境和物質環境。精神環境首先應該給他們創設一個寬松、愉快的家庭氛圍，利于孩子發展，我們要尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子，大膽地去做事，不要怕他犯錯誤，要讓他去嘗試錯誤，在嘗試錯誤中獲得經驗。這些都能夠讓孩子在做事情當中克服困難、動腦筋想辦法、自己解決問題，這都是良好的品質。

　　三、多方配合，正向強化

　　多方配合包括兩方面：家園共同配合。多和老師交流，比如問一問有哪些事情需要我們配合？或者我的孩子有一些什么問題需要老師協助解決等等。家里的幾位成員一定要統一思想、統一認識，而且要相互配合，對孩子要一致要求，從孩子出發，盡量求同存異。

　　四、耐心嚴格，持之以恒

　　孩子良好習慣的養成，不是一朝一夕的事情，他的能力形成要經過很長一段時間，需要我們的精心培養，對孩子既有要求規范，又要有耐心。

　　培養小班幼兒的生活自理能力

　　可以通過以下幾種方法：

　　制定每日作息計劃：結合幼兒園內的活動和小班幼兒的年齡特點，幫助孩子制定一份專屬的每日作息表。讓孩子每天從起床開始，自己完成穿衣服、洗漱、如廁、吃飯等事項，幫助父母做力所能及的事情（如擺碗筷、洗水果等），增強孩子的自我服務意識。

　　多提供自理機會：不要因為孩子小就替他包攬一切，相反，要為他創造更多的自理機會。比如吃飯、穿衣、收拾房間的時候，不要急著上去幫忙，而是讓孩子自己思考和動手，讓他自己想辦法解決。

　　營造寬松氛圍：當孩子自己吃飯弄臟了衣服，或者自己做事手腳慢的時候，不要催促和訓斥他，相反，家長要營造一種寬松和輕松的氛圍，同時要學會耐心等待，并記得鼓勵他，替他加油。

　　借助游戲和兒歌繪本：游戲和兒歌繪本是培養幼兒自理能力的重要方式。比如，小班幼兒的家長可以利用娃娃家游戲，引導幼兒喂寶寶吃飯、幫寶寶穿衣服等；借助兒歌繪本激發孩子的自理意愿。

　　教給孩子有效的自理方法：孩子自理的過程中會遇到一系列問題，家長要做的是幫助他們解決。比如穿衣服的時候，要先學會看衣服的正反，然后教會孩子怎樣把胳膊伸進去，再怎樣把衣服穿端正。

　　樹立榜樣：家長對于孩子的影響力是最大的，因此家長要為孩子樹立起榜樣來，堅持自己的事情自己做，并且也要時刻提醒著孩子“自己的事情自己做”這一理念。

　　持之以恒：孩子的自理能力要得到提高，需要反復地練習。熟能生巧，如果今天學會了明天就不練了，那實質上還是不會。因此，教師和家長都需要不斷為孩子創造鍛煉的機會與條件，循序漸進，使孩子們不斷地學習與提高自我服務能力。

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