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有趣的寫字課作文范文（精選20篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的有趣的寫字課作文范文，歡迎大家分享。
有趣的寫字課作文 1
今天有寫字課，我早早地準(zhǔn)備好了文房四寶，古人說：磨潤色先生之腹，濡藏鋒都尉之頭，引書煤而黯黯，入文畝而休休。贊美的就是硯、筆、墨紙。這不得不使剛才還對文房四寶一無所知的我對它們有了進(jìn)一步的`了解。
寫字課開始了，我小心翼翼地拿出它們，輕輕地在硯上滴了幾滴墨，把氈毯鋪在桌面上，又在氈毯上鋪上紙。準(zhǔn)備工作做好了，現(xiàn)在一切聽老師指揮。
“同學(xué)們看我握筆的手式，食指和中指露在外面，拇指和無名指蜷進(jìn)入……”老師在講臺上細(xì)心地為我們講解著，我拿出毛筆躍躍欲試，哈哈，這可是我大顯身手的好機會。
咦？看似簡單的動作，怎么做起來就那么難，我的心里不禁打起了退堂鼓。老師教我們怎樣寫“—”，我認(rèn)真地看著，連眼睛都不舍得眨一下。
開始寫字了，我認(rèn)真地拿好毛筆在硯上點了點，身體坐正，在紙上寫下了“—”，寫完后，我哭笑不得：怎么像方便面呀？扭扭曲曲似乎站都站不直。算了，重新寫吧！這次有了經(jīng)驗，下一次一定能寫好。想到這里，我突然感到大腦一陣充血，生怕自己因為太激動而得了腦溢血或高血壓，所以連忙告誡自己要鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定！我的手竟然有一些微微發(fā)抖，寫著寫著我仿佛覺得教室變成了幽靜的竹林，而我們變成了一位有名的書法家，周圍一切嘈雜的聲音似乎都變成了優(yōu)美的琴聲。
寫毛筆真不簡單，同時又使我明白——只有自己努力了，才會描繪出美妙的景象！
有趣的寫字課作文 2
在上周的星期三，我們上了一節(jié)寫字課，這節(jié)寫字課很有趣，雖然只練了“一”這個字。那天，我們練毛筆字，不要以為毛筆字很容易練，如果你不好好練，你連“一”字都不會寫呢！
首先，老師給我們做了一次示范。我練了很久，可是，還是連“一”字都寫不好。老師說，毛筆字沒有那么容易練，毛筆字比鋼筆字還難，如果鋼筆字都不會的話，那毛筆字也要努力練習(xí)才能練出一手好字。果然，如果不努力的話，是練不出一手好字的。
我練了一個“一”字，又一個“一”字，可都寫不出老師寫的那么漂亮。看來，只能慢慢的練了。但如果你堅持不懈的.話，我相信一定能成功，但是，沒得再練了，因為已經(jīng)下課了。
我現(xiàn)在終于知道以前那些書法家是多么的艱辛了。因為以前只有毛筆。
有趣的寫字課作文 3
星期三，一位老師來教我們寫字。只見，從門口進(jìn)來一位大約三十多歲的男老師，個子高高瘦瘦的，左手提著包，右手拿著粉筆，看上去很有學(xué)問。
他猶豫了一會兒，就開始上課了。首先，老師讓我們舉手問問題，想問什么就問什么。有一位同學(xué)問：“老師，您的尊姓大名是什么？”老師說：“姓羅，羅卜頭。”我們聽了都笑得合不攏嘴。然后，老師告訴我們：“做一些事情是有節(jié)奏的，比如說：跳舞、唱歌都要有節(jié)奏，寫字也要有節(jié)奏。” 說完，老師在黑板上寫上“一、丨、丿……”幾個筆畫，他一邊寫，一邊說：“你們看，老師寫的是不是開頭要重一點，寫到中間要輕一點，收筆又要重一點。”我們好奇地望著，老師寫的.字確實很漂亮。最后，老師要我們做了一個游戲：把左手放在身后，右手放在桌子的一角輕拍，體會老師所說的節(jié)奏。再讓我們在田字本上練習(xí)，同學(xué)們練得多起勁啊！連平時寫字最差的小柱也得到老師的表揚。就這樣，一節(jié)有趣的寫字課很快就過去了。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道寫字也有節(jié)奏。以后，我要認(rèn)真寫字，練出像老師寫的那樣漂亮的字。
有趣的寫字課作文 4
一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒有吃，就蹦蹦跳跳地去學(xué)寫字了。
還沒到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進(jìn)了門。
開始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說完，就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無可救藥。
接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開始寫了起來。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級以上的同學(xué)？不管了，我將就著吧！先點、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，得了最后一名。不知怎的，只聽“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了。——哇，這么漂亮，簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了。”胡老師說：“不錯，事半功倍。”
回家的'路上，老師表揚我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍(lán)寶石向我揮手，陽光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
有趣的寫字課作文 5
不會吧？”聽著陳老師說的話，我心里有著巨大的壓力。陳老師說了什么呢？原來說：“參加打字高手比賽的同學(xué)，今天上午寫字課的時候來電腦室比賽！”。我本來打字就不快，更稱不上是打字高手了。那為什么我有參加呢？那還要從上周的電腦課說起……。
“上周二時，我們?nèi)喽寂d致勃勃的去電腦室，那是因為電腦課是全班的最愛！但是陳老師說要來預(yù)賽一下，打得快的人參加打字高手比賽（只有前十名才有機會）。我一定不是了，因為我每次都打90幾字／分鐘，好不容易有一次打了100字／分鐘就認(rèn)為自己是天才了，可人家ｘｘ每一次都打160幾字／分鐘以上。可是時間總是不留人，一下就開始了。對我來說，我的成績很不錯了，也是第一次打破章抒語的打字記錄：106字／分鐘。很自然的就選上了（ｘｘ65字／分鐘都被選上了，難道我不會被選上嗎？）。”
上了三節(jié)的主科，我現(xiàn)在最想躺下睡一個大懶覺。哎！可是現(xiàn)在就要去電腦室了。我電腦繪畫的座號是38號，我那天差點被笑死。這次好多了，在29號上。我的左手邊是個高手，她就是郭燕了。我的右邊是我的手下敗將，曾在預(yù)賽中僅輸我?guī)讉�字的'ｘｘ。
“可以開始了”我迫不及待的打開了測試。隨后聽見的是吧唧吧唧的打字聲……時間到了，我抬頭看看我的成績。114字／分鐘，又是一個新記錄啊！可是，我的旁邊打的都好快啊！連ｘｘ都比我厲害，我又看看其他人。我排在第7位。
今天算愉快嗎？
有趣的寫字課作文 6
今天,我們上了一節(jié)有滋有味的寫字課!
“叮鈴鈴～叮鈴鈴～”上課了！、
“今天我們不發(fā)書，只發(fā)本。”張老師稍帶微笑地說，“首先，我們把筆蘸墨，然后放在架子上！”
“老師，OK了！”同學(xué)們異口同聲的說。
"首先，咱們來寫‘奮’字！橫，回鋒，撇，頓，筆這樣就分叉了……”
終于開始寫了，可筆并不像在老師手里那樣靈活，而是感覺筆在顫動。當(dāng)寫完一個字后，我深呼吸一口氣，看著自己的“輝煌”戰(zhàn)績，再看看別人的輝煌戰(zhàn)績，我真是愧不敢當(dāng)。
“如果有些筆畫太難看，可以描一描。”老師說。聽到老師說的這句話，我仿佛抓到了一根救命的稻草，連忙抓住。
“現(xiàn)在，我們來寫第二個字‘軍’。點兒最那寫，橫，回鋒……”老師一邊說，我一邊寫；這次一定要吸取寫‘奮’的教訓(xùn)，“認(rèn)真”。
我把全部經(jīng)理都放在了筆上，可還是寫不漂亮，看了看瑤瑤的.，我發(fā)現(xiàn)，寫字不光要認(rèn)真，還要有技巧！
“接下來，我們寫最后一個字‘空’，豎點兒，點，頓……”我邊聽老師講，又想：我一定要吸取教訓(xùn)“技巧和認(rèn)真”！
我又用自己的精力加技巧，終于寫出了一個漂亮的字！
這節(jié)課不但使我學(xué)會怎樣寫好字，還讓我體會了一節(jié)有滋有味兒的寫字課！
有趣的寫字課作文 7
我最不喜歡上寫字課了。因為我寫的字呢？有時飛上天，有時下地牢，有時大，有時小，真是糟糕透了。還被寫字老師這樣評價：“潘佳杰同學(xué)，寫字不要一會兒是小鳥飛上了天，一會兒是蕩秋千，一會兒成胖子，一會兒擠地鐵。”所以每次寫字成績一點也不好，總是良和及格。老師還對我說字寫的太難看了，寫的時候要有筆鋒，回去多練練。這樣的.話在我耳邊有無數(shù)次了，自己有時想想也覺得難為情了。
我想：是不是自己天生就是寫不好字的。因為有時很努力很努力的寫了，自己看看很工整，很清秀了也覺的滿意了，可拿到老師那里，沒的表揚不說，還被老師批了個良下，再加一句繼續(xù)努力。我覺得很委屈，回家和媽媽一說，媽媽安慰我說，只要努力用心去寫一定能寫好的。我想我是很用心了啊，還不是良下。但我沒把這句話說出口。
學(xué)期末，鋼筆字大考了。我一激動很快很快就寫好了，但是字呢？上天，下地牢，一會兒靠左，一會兒靠右，真是好不自在，當(dāng)然成績也是讓我想了也羞愧的，“及格”。我寫字時光想著快了，把老師和媽媽的話都忘腦后了。
我在考后暗暗發(fā)誓，下學(xué)期開始要認(rèn)真、努力、用心，一定要把這糟糕的寫字課的糟糕兩字變成擅長，讓同學(xué)們和老師對自己刮目相看。不過發(fā)誓后沒幾天，寒假就開始了，我又開始忙著玩了，早把發(fā)過的誓忘了個一干二凈了。
有趣的寫字課作文 8
小朋友，你們最喜歡上什么課呢？你們猜猜我最喜歡什么課，嘻嘻，不對，不是美術(shù)課，對啦！就是寫字課。
你們知道我為什么喜歡上寫字課嗎？嘿嘿，不知道了吧，接下來就讓我給大家介紹介紹寫字課的特別之處吧！
寫字課上，字怎樣寫好看、筆畫的穿插、字的結(jié)構(gòu)……老師都要一一細(xì)細(xì)道來。每逢寫字課，教室里安靜得像沒有人一樣，只有那一個跌宕起伏而洪亮的聲音：
“頓筆，撇……”
“頓筆，豎，回峰……”
“頓筆，豎，懸針……”
這時候，就連那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也聽得認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，生怕錯過哪一個筆畫，不知咋寫啦！
為什么呢？老師講課趣味多，同學(xué)聽得樂呵呵。老師會講解字的`由來，字的記憶方式，以及這個字的歷史典故……總之，都是關(guān)于字的有趣的事情。所以啊，總能把我們大家的注意力吸引住，這時專注、正身、正意、正念、正臨，發(fā)揮得是淋漓盡致。
老師還常常在我們寫字時放《云水禪心》純音樂，我們很享受伴著音樂的書寫，能使人靜心、傾心、心無旁騖……
所以啊，我們班的書寫很好，校長還特別的表揚了我們班呢，還說這哪是二年級孩子的字啊，比成年人寫的都要好呢。我們悄悄的樂了，心里美滋滋的。
感謝老師為我們的辛勤付出：感謝老師能讓我們在音樂的陪伴下輕松書寫：感謝老師能給予我們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長的園地。
有趣的寫字課作文 9
星期六的上午，我從素描教室走出來，卻被小阿姨一把拽進(jìn)了書法教室。
我走進(jìn)教室，心里忐忑不安——是不是要我寫字？我可不要寫怎么辦？……許多念頭從我的腦海里萌生出來，我坐到板凳上，果然老師發(fā)給我一張硬筆書法紙，我只能一五一十地寫了，唉！寫了半天才兩三個字，難怪妹妹不是很愛寫字，我休息了一會兒，又開始寫。
終于，一張紙寫完了，我的'小手也被磨紅了，生疼生疼的，看著那張紙就害怕，可不一會我又收到了一份“大禮”——又一張寫字紙，我忍痛又開始寫。
一筆一畫，一橫一豎，我覺得寫字多么枯燥，我的字也不是很好看，雖然開著空調(diào)，可我的汗也像雨一樣往下流，手心里的汗水更是多，抓筆都有點滑了，可我還是把這張紙寫完了。
老師看到我寫的字對我說：“真不錯！第一節(jié)課就寫成這樣，值得表揚！”
聽了這話，我的手似乎不那么疼了，也不那么累了，身體一輕快，心里也很開心。我也挺了挺腰桿，“跑走”的精神又回來了！我活力四射地寫了起來。不知過了多久，小阿姨來接我了，她看見我寫的字，張大了嘴巴，臉成了“冏”字，夸我寫得好，我心里頓時沾沾自喜起來，開心地甩了甩馬尾辮。
從這以后，我知道了凡事都要堅持，只有堅持才能成功。我相信，只要我堅持練字，就能寫得一手好字！正如失敗是成功之母，加油！加油！加油！a bold attempt is half success（勇敢的嘗試是成功的一半）。
有趣的寫字課作文 10
三年級開始上寫字課了，是我第一次用毛筆寫字，我又興奮又新奇。
第一次上課，老師就給我們發(fā)了描紅本和毛筆等。老師告訴我們這節(jié)課就寫三個字，就是“一、二、三”，要求我們一定要正確握筆、認(rèn)真書寫。我感覺寫字作業(yè)太簡單了，不就是描寫六個橫嗎！一分鐘不就能描完了嗎?
我用毛筆尖蘸了一點墨汁，懸空提起毛筆準(zhǔn)備描寫“一”，我小心翼翼地剛描了一下，就發(fā)現(xiàn)這毛筆好像變形金剛故意跟我較勁似的，我想寫直，它偏寫彎；我想寫粗一些，它偏寫細(xì)。我寫的“一”又細(xì)又彎、粗細(xì)不勻，像一條難看的細(xì)毛毛蟲。我心想，就這桿細(xì)細(xì)的毛筆，還不容易使喚它？我靈機一動，我像涂顏色一樣開始涂寫，結(jié)果涂寫出來的“一”由瘦毛毛蟲變成了胖毛毛蟲。
看著這條難看的黑乎乎的毛毛蟲，我有點泄氣了。我靜下心來想了一會，我怎么把寫毛筆字變成繪畫涂鴉了呢？這樣我永遠(yuǎn)也寫不好毛筆字的，我決定后面的字不再涂寫。于是我在寫第二個字的時候往筆尖上加了點力，雖然還是有點彎和偏瘦，而且收不住筆，但“二”寫的比“一”好看多了。在我地用心書寫下，在一次次地努力下，“三”最終超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”勝出，我很高興。
雖然一節(jié)課我就寫了三個字，還寫得不盡人意，但我對寫毛筆字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我還體會到寫毛筆字看起來簡單，寫起來并不容易。小小毛筆挺神奇的，軟軟的筆頭在書法家的手上寫出剛勁透骨的字成了英雄，揮灑自如；而在我的手下卻變成了沒有骨頭的.毛毛蟲，顫顫巍巍。
我想只要我用心堅持練習(xí)，一定會寫好毛筆字的。這一條條的毛毛蟲會輸給我的！
有趣的寫字課作文 11
“同學(xué)們，今天咱們來場漢字變形記！” 李老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，手里舉著一疊寫滿漢字的卡片，一場別開生面的寫字課拉開了序幕。
老師把我們分成四個小組，每個小組隨機抽取一張卡片，上面的漢字要通過增減筆畫變成新字，寫得又多又對的小組獲勝。我們組抽到的'是 “日” 字，大家立刻圍在一起，腦袋湊得緊緊的，你一言我一語地討論起來。
“加一橫，是‘目’！” 小王興奮地喊出聲，一把搶過筆在紙上寫下來。“還有‘旦’，上面加一橫！” 我也不甘示弱。教室里熱鬧極了，筆尖在紙上 “沙沙” 作響，時不時傳來驚喜的叫聲。隔壁組抽到 “木” 字，有人靈機一動，大喊：“‘木’加三點水，是‘沐’，沐浴的沐！” 大家紛紛投去佩服的目光。
時間一分一秒過去，老師開始統(tǒng)計結(jié)果。我們組寫出了 “目”“旦”“田”“白” 等十個新字，原以為勝券在握，沒想到另一組更厲害，竟然寫出了十三個！雖然我們組輸了，但大家都沉浸在漢字變化的奇妙樂趣中，一點兒也不氣餒。
這堂寫字課，不僅讓我感受到漢字的神奇魅力，更讓我明白團(tuán)隊合作的重要性。原來寫字課也可以這么有趣，每次想起，嘴角都會不自覺地上揚。
有趣的寫字課作文 12
“今天咱們不用筆寫字！” 張老師的話一出口，教室里頓時炸開了鍋。不用筆怎么寫字？大家滿臉疑惑地看著老師。
只見老師不慌不忙地拿出幾根吸管和彩色顏料，笑瞇瞇地說：“我們用吸管吹顏料寫字！” 大家恍然大悟，興奮地歡呼起來。
老師給每個人發(fā)了一張白紙和一小碟顏料。我小心翼翼地用吸管蘸了蘸藍(lán)色顏料，輕輕對著白紙吹了起來。可顏料像調(diào)皮的小泥鰍，根本不聽使喚，在紙上東倒西歪地亂竄，我吹出的 “一” 字變成了歪歪扭扭的曲線。再看看同桌，他憋足了勁兒，腮幫子鼓得像青蛙，“呼” 地一吹，顏料 “嗖” 地飛了出去，在紙上濺出一大片，逗得我們哈哈大笑。
慢慢地，大家掌握了技巧。我先在紙上點一小滴顏料，然后用吸管輕輕對著顏料的一側(cè)吹，一條筆直的線條就出現(xiàn)了。我成功寫出了 “天” 字，雖然歪歪扭扭，但充滿了童趣。
教室里熱鬧非凡，有的'同學(xué)吹出的字像被風(fēng)吹歪的小樹，有的像扭來扭去的小蛇。老師把大家的作品貼在黑板上，五顏六色的 “畫作” 組成了一幅獨特的漢字涂鴉墻。這堂特別的寫字課，讓我在歡笑中體驗到了寫字的別樣樂趣。
有趣的寫字課作文 13
“叮鈴鈴 ——” 上課鈴響了，走進(jìn)教室的王老師手里抱著一個大紙箱，臉上帶著神秘的笑容。“今天的寫字課，咱們來玩?zhèn)�游戲！” 老師的話瞬間點燃了教室里的氣氛。
老師從紙箱里拿出一個個小紙條，上面寫著不同的偏旁部首。我們通過抽簽分組，每組要在五分鐘內(nèi)，用抽到的偏旁部首組合成盡可能多的漢字。我抽到的是 “氵”，和另外抽到 “工”“可”“每” 的同學(xué)組成了一組。
比賽開始，我們迅速圍坐在一起，展開激烈的討論。“氵加工，是‘江’！長江的`江！” 我搶先說道。“還有‘河’，氵加可！” 小李緊接著喊出。大家的思維越來越活躍，“海”“流”“洋” 等字不斷被寫出來。時間一分一秒過去，我們組一共寫出了八個字。
其他小組也不甘示弱，有的組合出了 “木” 和 “子”“寸”“對”，寫出了 “李”“村”“樹” 等字；有的用 “讠” 和其他部首組成了 “說”“話”“講”。最后，老師對大家寫出的字進(jìn)行點評，還教我們一些漢字的演變知識。
這堂充滿趣味的寫字課，讓我們在游戲中加深了對漢字結(jié)構(gòu)的理解。原來學(xué)習(xí)漢字可以這么有趣，真希望以后還有更多這樣的課堂！
有趣的寫字課作文 14
“同學(xué)們，今天咱們來當(dāng)一回‘漢字小偵探’！” 林老師走進(jìn)教室，在黑板上畫了幾個奇怪的符號，把大家的好奇心都勾了起來。
老師解釋說，這些符號是古代漢字的象形文字，我們要通過觀察和想象，猜出它們對應(yīng)的現(xiàn)代漢字，并寫出來。第一個符號看起來像一條彎曲的線，上面還有幾個小點。大家皺著眉頭，冥思苦想。突然，小明舉手說：“我知道！這是‘雨’字，上面的小點像雨滴！” 老師笑著點點頭，夸他觀察得真仔細(xì)。
接下來的符號更有趣了。有一個像一匹馬，還有一個像一只大眼睛。我盯著這些符號，腦袋飛速運轉(zhuǎn)。“馬！這肯定是‘馬’字！” 我興奮地喊出來。寫 “目” 字的時候，大家都模仿著古代人的寫法，把 “目” 畫得圓圓的，就像一只大眼睛。
老師還給我們講了很多漢字從象形文字到現(xiàn)代文字的演變過程，我們聽得入迷。最后，老師讓我們自己創(chuàng)造象形文字，并互相猜測。教室里充滿了歡聲笑語，大家發(fā)揮奇思妙想，有的把 “山” 畫成三座連在一起的小山峰，有的把 “鳥” 畫成一只長著翅膀的.小精靈。
這堂充滿探索樂趣的寫字課，讓我仿佛穿越到了古代，感受到漢字的源遠(yuǎn)流長和獨特魅力，真是太有意思了！
有趣的寫字課作文 15
“今天的寫字課，我們要和影子做游戲！” 趙老師拿著手電筒走進(jìn)教室，關(guān)上燈，教室里頓時暗了下來，只留下幾束手電筒的光，充滿了神秘的氛圍。
老師把一張寫有漢字的透明膠片放在手電筒前，墻上立刻出現(xiàn)了大大的.漢字影子。“大家看，我們可以通過改變膠片的角度和距離，讓漢字的影子發(fā)生變化哦！” 老師一邊說，一邊操作起來。原本工整的 “大” 字，影子一會兒變得又高又瘦，一會兒變得又矮又胖，逗得我們哈哈大笑。
接著，老師讓我們分組，用自己寫的漢字膠片來玩影子游戲。我們組寫了 “人” 字，當(dāng)我們把膠片靠近墻壁時，“人” 字的影子小小的；把膠片慢慢遠(yuǎn)離墻壁，影子就變得又大又長，像一個巨人。大家還嘗試用不同的漢字組合，創(chuàng)造出有趣的畫面。有的小組用 “日” 和 “月” 組成 “明”，讓兩個字的影子挨在一起；有的小組用 “木” 和 “木” 組成 “林”，影子看起來就像一片小樹林。
在光影的變化中，我們不僅加深了對漢字的印象，還體驗到了不一樣的寫字樂趣。這堂充滿創(chuàng)意的寫字課，讓我明白學(xué)習(xí)漢字也可以如此生動有趣，至今想起都回味無窮。
有趣的寫字課作文 16
“同學(xué)們，今天咱們來一場漢字接力賽！” 孫老師宣布完，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師把我們分成五組，每組排成一列，在黑板前站好。
比賽規(guī)則是：第一個同學(xué)在黑板上寫一個漢字，第二個同學(xué)要在這個字的基礎(chǔ)上，添加一筆變成新字，依次類推，寫不出來或者寫錯的小組就被淘汰。
隨著老師一聲令下，比賽開始了。第一組的小張迅速跑到黑板前，寫下了 “十” 字。第二組的小李不甘示弱，在 “十” 字上加一橫，變成了 “土”。我們組的小吳也飛快地在 “土” 字上加一點，寫成了 “王”。
比賽越來越激烈，漢字的'變化也越來越復(fù)雜。有的小組寫到 “自” 字時，后面的同學(xué)急得直撓頭；有的小組因為一個字的添加出現(xiàn)爭議，引得大家紛紛討論。當(dāng)寫到 “力” 字時，輪到我上場了。我盯著 “力” 字，大腦飛速運轉(zhuǎn)，突然靈機一動，在上面加一撇，變成了 “為” 字，成功為我們組贏得了繼續(xù)比賽的機會。
經(jīng)過幾輪激烈的角逐，我們組獲得了第二名。雖然沒有奪冠，但在這場緊張刺激的比賽中，我們不僅鍛煉了寫字能力，還增強了團(tuán)隊合作意識。這堂充滿競爭與歡樂的寫字課，成為了我記憶中難忘的一課。
有趣的寫字課作文 17
“今天，我們要讓漢字‘跳舞’！” 劉老師的話讓教室里充滿了好奇的議論聲。老師拿出幾張皺紋紙和彩筆，開始講解：“我們要用皺紋紙和筆畫出會‘動’的漢字！”
大家拿到材料后，迫不及待地開始創(chuàng)作。我打算寫 “風(fēng)” 字，先用彩筆在白紙上寫出大大的 “風(fēng)”，然后把藍(lán)色的皺紋紙撕成細(xì)長條，貼在 “風(fēng)” 字的周圍，就像風(fēng)在吹動一樣。再用黃色的皺紋紙剪成小紙條，貼在 “風(fēng)” 字中間，仿佛風(fēng)中夾雜著落葉。
同桌寫的是 “云” 字，他把白色的皺紋紙揉成團(tuán)，貼在 “云” 字的上方，看起來就像一朵朵蓬松的云彩。有的同學(xué)寫 “雨” 字，用藍(lán)色皺紋紙做出雨滴的形狀；有的同學(xué)寫 “火” 字，把紅色皺紋紙剪成火焰的樣子貼在字的周圍。
教室里熱鬧極了，大家一邊創(chuàng)作，一邊交流著自己的'創(chuàng)意。老師把我們的作品掛在教室后面的墻上，原本普通的漢字變得生動形象，充滿了藝術(shù)感。這堂充滿創(chuàng)意的寫字課，讓我發(fā)現(xiàn)原來寫字和畫畫可以完美結(jié)合，漢字也能如此靈動有趣。
有趣的寫字課作文 18
“今天的寫字課，我們來玩‘漢字盲寫’！” 周老師神秘地說。盲寫？大家都滿臉疑惑。老師解釋道：“就是蒙上眼睛寫字，看看誰寫得又快又工整！”
老師給我們每人發(fā)了一塊眼罩。我戴上眼罩后，眼前一片漆黑，心里既緊張又興奮。老師在講臺上說：“寫‘一’字。” 我拿起筆，小心翼翼地在紙上摸索著，感覺差不多的位置，輕輕寫下一橫。摘下眼罩一看，哎呀，這一橫歪歪扭扭的，還超出了紙張的范圍，逗得我自己都笑了。
接著寫 “大” 字，這次我吸取教訓(xùn)，先用手在紙上比劃了一下大概的位置，再下筆。可寫出來的 “大” 字，撇和捺長短不一，像個滑稽的小人。再看看周圍的同學(xué)，有的`把字寫得東倒西歪，有的甚至寫到了紙的外面，教室里笑聲不斷。
老師也參與進(jìn)來，蒙上眼睛寫了一個 “中” 字，雖然寫得不太工整，但大家還是報以熱烈的掌聲。最后，老師總結(jié)說：“通過盲寫，我們能更清楚地感受到寫字時的手感和筆畫順序，以后寫字會更熟練哦！”
這堂充滿挑戰(zhàn)和歡樂的寫字課，讓我在笑聲中加深了對寫字的理解，真是一堂別出心裁的課！
有趣的寫字課作文 19
“同學(xué)們，今天咱們把寫字課搬到操場上！” 陳老師的話讓大家歡呼雀躍。我們拿著粉筆，排著隊來到操場。
老師在地上畫了一個大大的田字格，說：“我們要用粉筆在地上寫大字，看看誰寫得最漂亮！” 大家紛紛找好位置，蹲下來開始寫字。我打算寫 “春” 字，拿起粉筆，用力地在地上寫起來。可這粉筆在地上寫字和在紙上完全不一樣，筆畫總是控制不好，寫出來的 “春” 字歪歪扭扭的。
再看看其他同學(xué)，有的寫的字特別大，都超出了田字格；有的寫得特別小，縮成一團(tuán)。小王寫 “秋” 字時，不小心摔了個屁股墩，手上和衣服上沾滿了粉筆灰，惹得大家哈哈大笑。
老師在一旁指導(dǎo)我們，教我們?nèi)绾斡昧涂刂乒P畫。慢慢地，大家寫得越來越順手。我重新寫了一個 “春” 字，這次比之前工整多了。看著自己寫在地上的大字，心里特別有成就感。
陽光灑在操場上，我們的粉筆字在陽光下閃閃發(fā)亮。這堂在戶外的'寫字課，讓我們在廣闊的天地間自由書寫，感受到了不一樣的樂趣，真是太難忘了！
有趣的寫字課作文 20
“今天，我們來一場漢字創(chuàng)意設(shè)計大賽！” 吳老師拿出一些精美的書法作品和創(chuàng)意字體圖片，給我們展示了各種有趣的漢字設(shè)計，激發(fā)了大家的創(chuàng)作熱情。
老師要求我們選擇一個漢字，通過添加圖案、改變形狀等方式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。我選擇了 “花” 字，打算把它設(shè)計成一朵真正的花。我先用鉛筆在紙上勾勒出 “花” 字的輪廓，然后在筆畫的周圍畫上花瓣、花蕊和葉子。“花” 字的一橫變成了花枝，撇和捺變成了綻放的花瓣，整個字看起來就像一朵盛開的鮮花。
同桌設(shè)計的是 “鳥” 字，他把 “鳥” 字的筆畫變成了鳥的翅膀和尾巴，還在旁邊畫了一個鳥巢，創(chuàng)意十足。其他同學(xué)也各顯神通，有的把 “山” 字設(shè)計成連綿起伏的.山脈，有的把 “水” 字設(shè)計成流動的波浪。
教室里安靜極了，大家都沉浸在創(chuàng)作中。完成作品后，老師組織我們進(jìn)行展示和評選。看著同學(xué)們充滿創(chuàng)意的作品，我不禁感嘆漢字的魅力無窮。這堂充滿藝術(shù)氣息的寫字課，不僅鍛煉了我們的寫字能力，還激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓人回味無窮。
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