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名師寫字課教學實錄
名師寫字課教學實錄1
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2、通過練習，把不同結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教具準備：課件
教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導入新課
本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。
三、學習新課
1、打開書第1頁，指名讀字。
2、出示課件“確”“悟”）
�。�1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。
�。�2）教師相機介紹：“確”“悟”為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展�！笆弊衷谧值�'左邊做字的部件時，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點。豎心旁的左右點不同：左為“左點”，下部稍向左斜；右為側點。左點略低，右點略高。
�。�3）各學習小組討論其余的字。
四、學生練習
1、學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據學生練習情況總結
我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
名師寫字課教學實錄2
教學目標：
1、使學生通過觀察“貝”字旁，學會并掌握“貝”字旁的寫法及在結字中的應用。
2、培養學生良好的書寫習慣。
3、通過觀察分析，培養學生的獨立意識和辨別能力。
教學重點：“貝”字旁的寫法及“貝”字旁在字中所占的比例。
教學難點：“貝”字旁字的結構特點。
教學準備：實物投影。打好的田字格
實踐活動：觀察。分析。比較。討論。練習等
教學過程：
師：今天老師非常高興能和大家共同來上這節寫字課，首先請同學們說一說寫字課應該怎樣坐？
生：頭正腰直腳放平，兩臂張開略挺胸，手腕與肘稍抬起，精神專注肩放松。
師：今天老師和大家一起書寫“貝”字旁。板書課題。
師：你見過那些帶有“貝”字旁的字呢？
生：舉例：購、負、貨、財、販等等。
師：根據學生的舉例貼出其中的幾個。
師：你發現這些字都與什么有關系？
生：這些字都跟錢有關系。
師：大家真善于思考。在我國古代使用貝殼作為貨幣進行貿易交換的，所以這些字都和錢有關系。
師：誰能按結構特點把這些字分分類？
生：分類。左右結構和上下結構的。
師：書寫左右結構的字的時候要注意什么？
生：左窄右寬、或左寬右窄、或左右相當。
師：帶“貝”字旁的字屬于左窄右寬。書寫的時候左邊要讓右邊。
師：書寫上下結構的字的時候要注意什么？
生：上小下大，或上大下小，上下相等。
師：還要注意下面的字要寫的稍寬一些，能承載上面的分量。
師：從這些字當中我們發現，“貝”字作偏旁的時候一般情況下不是在左，就是在下。“貝”字在左的時候我們經常稱它為“貝”字旁，“貝”字在下的時候我們經常稱之為“貝”字底。
首先讓我們一起來觀察一下“貝”字在左作偏旁書寫的時候有哪些特點？（出示田字格中的.“貝”字旁）
生1：“貝”字旁占左半格。
生2：“貝”字寫得有些瘦長。
生3：最后一筆點要寫得小一些。
生4：首筆定位在左上格的中間位置。
師：現在老師就按大家說的要求寫一個“貝”字旁。（師范寫）
師：請同學們拿起筆注意握筆姿勢：一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。請你在寫字本上寫一個“貝”字旁
生：書寫。
師；“貝”字旁的字一般都是左窄右寬我們一起來看這個“購”字大家觀察一下它的右半部分書寫的時候要注意什么？
生1：右邊的勾第一筆要比左邊的高一些
師：借筆定位很重要，它能決定所寫的字左右是否和諧。
生2：橫折折鉤寫的時候，上面寬下面窄。收筆時向左下傾斜。
生3：里面的撇折點要略小寫，不要超過下面的鉤。
師：仔細觀察，胸有成竹才能把字寫好�，F在請大家看老師寫這個字。（師板書）
請你在練字本上寫一個。注意握筆姿勢：五指執筆筆桿正，一尺一拳一寸高。
生：動筆寫。
師：“貝”字不僅能在字的左邊，還可以在字的下面�，F在我們就來觀察一下，“貝”字在左和在下寫法上有什么不同。（出示田字格中的“貝”字底）
生1：這個字寫的時候有些寬。上下要短。
生2：整個字都在橫中線以下。
生3：字要寫在正中間騎在豎中線上。
師：大家觀察的很認真，掌握了這些要領就能把字寫好。老師板書一個請大家看看。
師；你試著在本子上寫一個。
師：在含有貝字的上下結構的字中我們選一個“貪”字。請你喝同桌討論一下上面的“今”字在書寫時有哪些要點。
生：討論、交流、匯報。
師：按大家的提示，我把這個字在黑板上寫一個。（師范寫）
生：動手仿寫。
師：剩下的幾個字，你可以選擇兩個先觀察，再仿寫。
生：書寫。
師：誰愿意把你寫的字展示給大家看。
生：展示。
師：這節寫字課，大家學習的很認真，老師相信，只要大家刻苦練習，一定能寫出一手漂亮的字
名師寫字課教學實錄3
教學目標：
1。掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。
2。培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3。培養學生研究學習的能力。
教學準備：
圖片、鋼筆
教學過程：
一、提問：寫字時要注意什么？
�。ò垂P順規則寫字、注意田字格的位置、正確的.執筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細觀察、找規律
1。出示例字。
2。學生觀察字形，說說筆順規則。言字旁的點位側點，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點與橫折提中的豎在一條直線上。
3。學生交流，不足之處教師及時進行總結。
4。師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。
四、學生按照要求臨寫以上字。
五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。
名師寫字課教學實錄4
一、指導思想
實施素質教育，推進語文教學改革，認真貫徹語文教學的指導思想，激發學生對祖國語言的熱愛。弘揚中華傳統文化。培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。在寫字過程中，去躁靜心，培養意志，修身養性。
二、《課標》要求達到的目標
1、規范書寫3000個常用字。
2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
三、教學內容
1、規范、端正、整潔地書寫常用的3000個漢字。
2、快速書寫正楷硬筆字。（結合本校學生實際，七年級訓練重點為正楷硬筆字。）
3、賞析并臨摹名家書法。
四、形式和類型：
1、每天40分鐘練字時間。
2、每單周一節的寫字課集中寫字，其余時間自由掌握。
3、校內寫字課堂播放音樂。
五、具體要求：
1、加強指導，不能把寫字課變為自習課。
2、合理安排練習內容。
3、強調學生的寫字姿勢，培養學生提筆即練字的'寫字意識，隨時糾正不良習慣。
4、進行寫字比賽，獎勵優秀學生和有進步的學生。
六、教學安排：
第一周：講述書法史和名人練字故事，激發學生寫字興趣，并學習寫字歌。
第三周：規范寫字姿勢，了解硬筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（二）——點、點的組合、
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——橫、豎
第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——撇、捺、提
第十周：競賽
第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——鉤畫、鉤畫、折畫
第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（九）——偏旁1偏旁2
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（一）——偏旁3
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（三）——間架結構
第十八周：競賽
名師寫字課教學實錄5
教學目標：
1、掌握左右結構和半包圍結構的字的書寫方法。
2、培養學生觀察分析、研究的能力。
教學重點：
掌握字的占位比例的`寫法。
教學準備：
范字圖片、投影儀
教學過程：
一、復習上節課所寫內容。
二、引出本節課的練習內容，板書課題。
1、出示范字，學生觀察。
2、觀察找出規律，小組討論總結。
“循、徐、屋、屆”書寫時，要調整平衡，避免出現重心偏離的現象。
3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。
4、學生進行練習，教師巡視指導。
名師寫字課教學實錄6
一、指導思想
為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。
二、教學目標：
1、繼續培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書法是中國特有的一種傳統藝術。中國漢字是勞動人民創造的，開始以圖畫記事，經過幾千年的發展，演變成了當今的文字，又因祖先發明了用毛筆書寫，便產生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，如硬筆、指書等，其書寫規律與毛筆字相比，并非迥然不同，而是基本相通。準備了以下教案，希望對你有幫助！
�。�1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
�。�3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規范、端正、整潔"。
二、具體措施
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、要不折不扣上好寫字課，認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。要求學生每天練字不少于20分鐘。
3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的'寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
6、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以年級班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。
8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
名師寫字課教學實錄7
一、指導思想：
1、一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節寫字課，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣和學習態度
2、培養學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。
3、進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。
二、教學目標
1、規范學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時�！奔ぐl學生熱愛祖國漢字的美好感情。
2、在寫字中培養學生發現美、表現美、創造美的情緒，從而培養他們高尚的審美情操。
3、采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的`具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學生的優秀作業，激發學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。
4、借助學校的學校書法社團和聘請專家，來指導學生的寫字，充分利用業余時間定期進行輔導，培養一批書法特長生。
5、對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。
三、具體措施：
1、寫字課的老師要加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變為自習課。
2、跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。
3、根據學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節課（20分鐘）評講學生作業，要展示優秀作業。
4、每一節課教師要堅持5分鐘內的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。
5、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢；認真填寫好學生寫字評價表，鼓勵學生爭取進步。
6、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
7、各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
8、各年級相互進行每周寫字情況評價，如實填寫各班的寫字情況表，學校在學期末組織一次學生寫字比賽。
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