- 相關推薦
《怎樣培養記憶力》讀后感作文（精選26篇）
當細細品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《怎樣培養記憶力》讀后感作文，希望能夠幫助到大家。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 1
在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中, 談到這種現象: 兒童在小學里學得很好 ,可是到了初中就開始學的不好了。 在現實生活中 我們遇到了很多這種情況的孩子 。通常我們都認為是學段越高知識越難 ,孩子越不容易掌握,或是這些孩子不努力了。
看了怎樣培養記憶力這篇文章,才知道原因之一 在于:學生在！小學里,缺乏一種以發展思維、培養智力、好記憶力基礎為目的的專門工作。 在小學里,應當打下記憶力的牢固基礎； 而讓學生在教師指導下,在直接認識周圍世界的過程中,去探求獲取掌握的知識,就是記憶力的牢固 基礎。
那么如何培養記憶力呢？文章中說：在學生開始認識記憶力以前,先讓學生依靠自身的努力和頑強的意志來獲取知識, 再讓學生經過一番思維訓練。特別是那些關于周圍世界的現象和規律性的重要原理, 不能讓學生專門的背誦和和實際去掌握 ,而應當讓他們在直接觀察的過程中去掌握。
今后我也會注意對學生記憶力的培養的`。 多讓學生去觀察、去思考,課堂上給學生充足的時間, 讓他們通過自己的努力或老師的指導來獲取知識，而不是把 我總結好的知識直接塞給學生。 因為我發現了：我講過很多次的知識 有些學生還是記不住， 不是學生笨， 而是我剝奪了 他們依靠自己的努力獲取知識的權利。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 2
每位教師在教育生涯中都會遇到這樣的現象：一些孩子在小學時學得很好，可是升入中學后就學得不好了。這是怎么回事呢？為什么會發生這樣的現象？蘇霍姆林斯基告訴我們，原因之一就在于：在小學里，缺乏一種以發展思維、培養智力、打好記憶力基礎為目的的專門工作。在小學里，應當打下記憶力的牢固基礎；而讓孩子在教師指導下，在直接認識周圍世界的過程中，去探索、獲取和掌握知識，就是記憶力的牢固基礎。
記憶是一個從“記”到“憶”的心理過程。整個記憶過程可以分成三個階段：“識記”，就是通過眼、耳、鼻、舌、身等感覺器官，把外部的.信息輸入到腦子里；“保持”，就是把輸入到腦子里的信息加以記憶保存；“再現”就是在需要用這些信息的時候能回憶起來。著名的艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘最快的時期是在識記之后一小時之內。因此，為了防止遺忘，必須盡早復習。
要提高記憶的正確性，首先要養成經常檢查記憶效果的習慣；第二，要經常運用已學過的和記住的知識。如，學生掌握了一些識字方法后，在預習課文時，他們就會去主動識記生字。教師在引導識字時，可以利用已有知識，從部件相同的字入手，有“青”的字：請、清、情、晴、靖、精、睛、猜、倩等；有“圭”的字：掛、桂、哇、娃、蛙、洼、佳等。在反復識記中，學生就能“溫故而知新”。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 3
為什么有的人覺得記憶信息像呼吸一樣簡單，有的人卻如負重登山一般吃力？直到我閱讀完這本書之后，一切謎團猶如在那重重云霧之中被一一撥開——學習方法的重要性。
一個周末的下午，做完作業的我，百無聊賴地打開電視，無意間發現電視上正在播放《最強大腦》，節目中選手的精彩表現讓我驚訝不已，看完之后我的內心久久不能平息，滿腦子裝的`都是選手們驚人的記憶力、觀察力以及想象力，自己有時甚至會去模仿他們的動作，總想著汲取些精髓用在學習上，要是自己也像他們一樣擁有超級大腦就好了。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 4
在讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》時，怎樣培養記憶力的建議吸引了我的眼球。
傳說我國東漢時有一位名叫賈逵的人，他五歲時還不會說話。有一天，他的姐姐聽到隔壁的私塾傳來瑯瑯的讀書聲，就帶著賈逵到教室外面聽，賈逵聽得很專心。
姐姐看見了很高興，就天天帶著賈逵去聽書。到了賈逵十歲時，他就能背誦《五經》，姐姐覺得很奇怪，就問他怎么會背？賈逵告訴姐姐：“我天天去聽書，就記下來了�！�
賈逵暗誦五經的事被傳為美談后，許多人不遠千里來拜他為師。從五歲還不會說話到成為名師，賈逵靠的就是記憶。可見，記憶力對于我們每個人是多么的重要。
在小學語文里，更加需要持久的記憶力，尤其識字是小學語文教學的重點之一。對于二年級的.學生來說，有趣的識字方法更能引起他們的興趣和識記。在語文園地中就有很好的學習方法。
比如：在學習獨體字時，側重于字的筆畫筆順；學到合體字時，提醒教師要教給他們一些常用的識字方法，如“加一加”、“減一減”、“換一換”，并能運用歸類識字的方法識記生字，并引導他們從字的形旁入手理解：“木”字旁的字跟樹木有關；“足”字旁的字跟腳有關；“口”字旁的字跟口有關，等等。
在實際運用中，根據字義來選擇，就不會出錯了。
因此，平時的教學中我應該多積累有趣的識記方法，這樣才能讓學生在學習，生活中更好的運用學過的知識。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 5
某一天在網上購物時，無意間發現一本書——《最強大腦·超級記憶力養成計劃》，激動的心情溢于言表，這不是我苦思冥想得到的嗎？急忙跑去找來爸爸分享此刻的喜悅之情，起初爸爸還半信半疑，購買前還不忘叮囑我一句：“你一定要用上它，發揮出它最大的價值，別像以前購買其他書一樣，買回來之后讓它睡大覺�！蔽倚攀牡┑┑爻兄Z著：“我這次一定好好看完，否則以后就不會讓你幫我買課外書了！”
沒過幾天，快遞就到了，自那以后，每到閑暇時間，我就會很自覺地拿起書本，逐漸成為了一尾暢游在這本書文字中的錦鋰，縱身一躍，濺起片片水花，呼吸之間汲取著文字的養分，一路游來，總有無限趣味讓我回想起，心中的問題也得到了解答。
大多數人都認為天才源于天賦，天才卻說：“我的成就源于正確的練習”。看完這本書后，我才真正領悟到這句話的意思。全書圍繞著記憶闡述了三方面內容：含義、方法、練習。在本書中，《最強大腦》的四位腦力大神不僅介紹了配對聯想法、串聯法、記憶宮殿法等常用的記憶方法，還展示了這些記憶方法在學習、生活等多個領域的實際應用，用一個個鮮活的案例為讀者展現記憶魔法的'魅力。例如：3天內點背484頁雅思考試單詞，2天倒背《道德經》等。書中的內容不但有代入感，令我身臨其境，而且自己可以實踐其中所教的方法進行檢驗，深深體會到高效記憶所帶來的快樂。
記得有一次，老師在課堂上發起記憶挑戰賽，內容是一篇還未學習的文言文，文字在100字左右，要求在10分鐘內記憶下來，并熟練背誦。同學們震驚不已，大多數人認為這是一項不可能完成的任務。我沉默了一下，勇敢地舉起手說：“我愿意嘗試�！痹捯魟偮�，同學們齊刷刷地投來懷疑的目光。我拋開雜念，靜下心來，利用之前在書本上學到的方法開始記憶，只用了5分鐘時間記憶并熟練背完，老師和同學都贊嘆不已，紛紛向我請教方法。此刻的我嘗到了努力后果實的甜美。
在這本書中，我最大的感悟便是那句“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分甜”，我們口中所述的天才，只不過是一個個普通人掌握高效方法并且勤加訓練所得到的成就的一個統稱。努力不一定會造就天才，但天才一定是源于努力；你可以說努力和結果不成正比，但絕不能否定天才與努力成正比。天才固然優秀，但努力卻是關鍵。鯉魚不努力怎能跨躍龍門？鳥兒不努力怎能成為搏擊長空的雄鷹？人不努力怎能取得成功？所以，風華正茂的我們，更應該努力拼搏，用努力書寫青春之歌。
初中生涯的我們，需要背誦和記憶的內容數不勝數，高效的學習方法會讓我們事半功倍。閱讀本書，我們可以跟隨他們的腳步，一步步，踏踏實實，熟悉記憶法則，掌握記憶技巧，將各種記憶規則銘記于心，提升學習效率。在學習生活中，練習，練習，再練習……相信，我們可以創造屬于自己的奇跡，逐漸成長為時光不愿辜負的模樣。加油吧，少年！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 6
那一次，盡管僅僅一個行動與問好，但要我記憶力深入。
一天，我騎著自行車在下午溫暖的陽光下急急忙忙向一個方位騎去。過了一會兒，我便趕到了玩樂的地區。我玩了很久，便騎上自行車，用勁往下踩。我本來認為自行車會往前動，但此次反倒沒有，還向邊上倒。我趕忙用腳來抵住，下來看過一下
我東看西看，發覺我自行車的鏈扣掉了。我拿出鏈扣，往車里裝，但結果令我大跌眼鏡。我站站起來來，滿肚子苦惱：“我怎么這么不幸呀？出來玩都那樣。
突然之間，我覺得頭頂存水。抬頭看了一下陰云密布的天上，暗叫不太好，急匆匆強行軍，向家的方向狂奔。
都還沒進家，天上就痛哭起來。我匆匆忙忙點一下周圍的.樓底下。雨不斷地底，仿佛在與我對著干。我逐漸焦慮情緒起來：“該怎么辦呀？我太難了。忽然，我聽見洱海的有些人在要我。我朝那一個方位看去，一個模模糊糊的影子向我走過來，我聽到了：“小女孩，你怎么不回家呀？
接著，那一個影子早已到了我的眼前。我定睛一看，發覺是位老大爺。我將事兒一五一十地告知了祖父，老大爺聽后，一邊蹲下去身，一邊說：“恰好，我能裝自行車。
大概過去了十分鐘，老大爺站了起來，向我笑了起來，我明白早已做好了。我覺得向天上，天還又下雨了，老大爺把傘幫我，頭都不回地離開
盡管，這僅僅個問好，對老大爺而言，這或許便是極為簡易的事兒，但我心溫馨了好久好久。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 7
清晨的第一縷陽光透過窗戶灑在窗前，這是美好的一天。我早早地背上書包，哼著小曲，踏上去學校的路。
一進校門，就被保安爺爺攔住了：“喂！你怎么又忘帶口罩了？你太不注意防疫了！你在2020年9月17日上午7：43分的'時候也忘帶了……”我“哼”得一聲，走遠了，一邊走一邊想：嗯？保安爺爺怎么記憶力這么好？我搖搖腦袋走進了班級。
上課了，我正認真地聽老師講課。同桌猛得打了我一下，把我嚇了一大跳。他兇巴巴地小聲對我說：“你在2015年9月8日上午10：21分借我的橡皮擦了一下，你到底什么時候還給我？”我聽了，眼睛瞬間大了許多：“什么時候，我咋記不得了啊�！薄澳悴挥浀梦矣浀�，說好了哈，現在借給我你的橡皮擦一下�！蔽野胄虐胍傻啬贸鱿鹌ぃ莺莸夭亮艘幌潞�，這件事才算結束。
我們的這一舉動，被老師看得一清二楚。“王嘉懿，你站起來，我問你在2017年4月5日下午2：45分59秒問你前桌的是什么一個問題？”我聽了后一瞪，連老師說了個啥都沒聽懂，我站在座位后，一籌莫展。同桌看見我這么簡單的問題都不會，起哄道：“哈哈哈哈，同桌原來這么笨啊？都沒我聰明。”這句話一出口，全班同學個個笑得前仰后合。老師失望地搖了搖頭，示意讓我坐下。
放學了，我走在路上，心里反復想著這個問題：今天是怎么了？怎么誰記憶力都這么超群啊？我咋沒有這個本事呢？
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 8
老師一走進教室，就笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個記憶力大比拼的游戲。”啊，這可不是我的強項啊�？吹綆孜煌瑢W志在必得的樣子，我心里就想：我會不會失敗�。坷鲜窍氩怀鰜碓趺崔k呀？算了，這只是一個游戲，勝敗乃兵家常事，盡力而為吧。
老師給我們1分鐘記15個詞語，1分鐘后比賽就開始了。第一個上場挑戰的是邱選航。他走到講臺上，望著天花板，好像天花板上有字似的。接著他閉上眼睛說出了六個詞語。他想了又想，實在說不出第七個了，就苦笑著搖搖頭回到座位上。輪到我們組了，我們讓曾俊曉出戰，他一走到講臺上就開始背起來：“雪糕、鴨子、耳
朵、汽車、釣魚、口哨……”他一連說出了13個詞語，他的記性可真好呀，我們都為他鼓掌。
下面開始同學互相PK了，看誰說的最多。我一口氣說了八個，而我的.同桌張清喆只說出了一個。
老師說：“這些詞語，我全都會背，你們相信嗎？”我們當然不相信，可是經過我們的考查，老師無論順著背、倒著背還是抽查，背都很流利。接著老師告訴我們，她是怎么記的。原來她是把數字和物品的相似之處找出來，再把數字和物品聯系起來，這樣就可以做到準確無誤了。這種記憶法叫做聯想記憶法。
這節課我知道了可以用聯想記憶法來背東西，我又學到了一個新本領！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 9
課前，老師領著大包小包走進教室。頃刻，一雙雙好奇的眼睛聚集在袋子上，閃爍著一個個大問號。難不成楊老師前幾天淘了一大堆東西？
“老師，這什么東西”林打響了“開頭炮”。
“不告訴你！”老師神秘兮兮的. 。
上課了，老師翹著兩個大月牙，頓了頓說：“今天，我們來做個小游戲——‘記憶大比拼’吧！”再之，游戲規則也亮了相：
首先把全班同學分成男女兩隊，接著選出‘記憶大王’，最后每隊選出一個記憶最少的同學進行‘獎勵’。
緊接著，老師慢慢地從大袋子里一一件件有序地拿出東西：紅筆、黑筆、尺子……物品眾多，琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，目不暇接。老師的速度越來越快，我只好一樣一樣地掃視了一遍了，腦子一片空白。真不知道老師拿了什么，一切盡在迷茫之中。等老師宣布開始的時候，我才回過神來。拿起筆，刷刷地寫了起來。一下子就想了十幾個，可到后來，有些云霧鋪散開來，在絞盡腦汁之后，我又寫了十來個差不多�？�！我努力催使自己。同時苦苦搜尋記憶。
“時間到！”
我無奈地放下筆，鋪上了幾絲灰色。在統計之后，蔡溶蓉榮獲了‘記憶大王’的美譽。還獎了一只可愛的小貓和海豚。羨慕嫉妒恨！而倒數的杰和鈺被美美地獎勵了兩顆記憶糖果。聽老師說，這能大增記憶力呢！看他們羞著臉，狼吞虎咽那樣是有功力嘍！
短短的幾分鐘，承載著許多歡樂。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 10
今天下午，上作文課的時候，老師拿了一個小箱子告訴大家今天我們做一個記憶力游戲。接著又告訴大家游戲的方式，內容后，大家有的滿不在乎，有的信心滿滿，有的垂頭喪氣，我想:記憶力我最不行了，可我還是想挑戰自己，爭取拿到冠軍。
后來老師把箱子里的`東西一一從我們面前閃過，剛剛到第五個，老師停了下來，讓我們記一下，我回頭看了看大家，只見大家有的嘴里念，有的心里默念著，還有的記都不帶記的。接著老師又出示物品，五個、六個、七個、八個……出示完后，老師又說讓我們同桌一組，又讓我們一個人記，一個人想。老師說完后，又說：“開始！”我小聲對同桌說，不希望被別人聽到，接著，我才說了五個，后面的就幾乎想不起來了，我們回頭轉了轉，拍了一下桌子，不知道哪里來的靈感，我又想起了四個，剩下兩個是同桌想的，我們又回頭轉，我看到了同學們有的拍頭，有的咬著筆桿子，還有的把筆桿放到耳邊，大家想用這些方法來幫助自己。但是，老師突然說：“停!”教室里立刻變熱鬧了。
后來老師讓我們說一共寫了多少個，十一個、十三個、十六個、十四個、十五個……大家說完后，老師統計了一下，大聲宣布：“常國華組贏！”我非常后悔沒多記幾個，但也感受到了記憶力考驗中的快樂。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 11
生活、學習，離不開記憶力。如果沒有了記憶力，究竟會怎么樣呢？
有時候，看見一件目不忍睹的慘事，沒有了記憶力，過目即忘，不會在心靈上留下印痕；或者，某天做了噩夢，講給別人聽也會讓人冒冷汗，沒有了記憶力，眨眼就忘，好像根本沒有做過這個夢，仍舊躺回床上，香甜地睡覺。沒有記憶力也好！
但是，老師布置背誦課文，沒有記憶力可就完了。剛讀完一遍，以為會背了，但轉瞬間就連題目也都想不起來了。只好重新讀，一背，又忘，再背，還是忘。沒有了記憶力，再怎么努力也背不下課文。第二天到學校，老師一查，唉聲嘆氣，“這么容易的.課文，你怎么背不下來呢？”你卻笨笨地問：“老師，昨天難道有這個作業嗎？”老師肯定呆如木雞。
沒有了記憶力，家長要你去買一瓶醬油，可你糊里糊涂地買回來一包糖。家長驚呆了，這是醬油嗎？沒有了記憶力真可怕，連打醬油的小事都做不好。你還有可能忘了許多重要的信息。甚至，你坐在床上，會問自己，“這是哪里？我是誰？為什么在這里？”見媽媽匆匆趕來，你好奇地問：“你是誰？為什么也在這里？”媽媽目瞪口呆無法作答。
沒有了記憶力，原來有那么恐怖啊！學習生活可能全都會亂套。
看來，我要好好愛惜自己的記憶力了。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 12
最近我總是忘記什么東西、什么事情，我甚至懷疑我是不是得了“小孩失憶癥”。
就比如說吧，昨天晚上我明明把書包都整理好了，但是第二天去了學校，又發現有什么東西沒帶，不是尺子就是課外書，不是課外書就是語文書。我明明把東西都放進去了，怎么會沒有呢？難道是后來又拿出來了？我怎么一點兒記憶都沒有？我的腦袋里總會跳出一連串問號。不過幸好，不是忘帶什么很重要的`東西。
一次，好朋友小c給我了一個夾心面包，叫我明天給她一根玉米味兒香腸，一定要玉米味兒的。我二話不說答應了。但是一回家，我只記得“香腸”二字，于是就帶了一根魚條味兒香腸。小c一見我帶的是一根魚條味兒香腸，哭笑不得地說：“哎呦，我不是叫你帶玉米味兒的嘛，算了算了，至少比沒有好�！蔽矣行﹥翰缓靡馑�，恨自己記性怎么這么差，下次最好寫張紙條。
還有一次，老媽出門前叮囑我煮下飯，我心不在焉地答應了。但不一會兒，我就將這件事扔到了腦后，一直到晚上6點半，老媽回來問我飯煮了沒，我才記起這件事，心一驚，連忙跑去煮飯，老媽在一旁說：“餓著吧，今天7點半才開飯呢！”哎，我咋忘記煮飯了呢。
雖然我不是全部失憶了，但總是有小部分的事我記不起來了，只有別人提起來我才能朦朦朧朧地記起來。
萬一這失憶癥再嚴重下去，要是什么都記不起來怎么辦，那后果將不敢想象，希望不要發生那樣的事。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 13
我的記憶力不是一般的好，曾在一個小時內記住一百五十個英語單詞，但在近兩個月的時間里，我的記憶力突然消失了，半頁的鋼琴譜都背不下來了！讓我更可氣的是：周二要進行英語期末短文的默寫！我在家死記硬背了半個小時，卻一團混亂。
“期末短文”默寫的日子轉眼間就到了，沒辦法，只好硬著頭皮準備。
當我拿著英語紙（期末短文要默寫在專門的英語紙上）冥思苦想的時候，腦袋中卻忽然閃現那我背不來的半頁鋼琴譜。心中一驚：記憶力難道回來了？我想著，結果頭腦中似乎有一種聲音在不停地報著短文，然后又出現了那一大段英文字母。心中不禁歡呼：太棒了！記憶力回來了！萬歲！
可就當我在興奮之極，頭腦中突然出現一行白底黑字：題目！題目是什么？……糟糕，興奮過頭了，連題目都忘了。不管了，我先空了一行給題目，隨后便將記憶中顯現的單詞“刷刷刷”的記了起來。差不多寫了一半，頭腦中又突然閃過一道白光，隨后又浮現兩個黑底黃字的英文單詞——my room……（我的房間），對了，這不正是我急切在大腦中搜索的題目嗎？耶！奇跡般的記憶力回來了。
終于過了默寫短文這一關，接下來我要過鋼琴老師布置的'上課背譜關卡了。有著“回來的記憶力”，我當然什么也不怕。別說半頁，那整首我都一下子全背下來了。一個一個音符在我頭腦中陸續閃現，我把肖邦《敘事曲》完整地彈了下來，整首曲目共十一頁紙，令老師都大吃一驚。
現在，有著“回來的記憶力”的我，已不怕近兩個月最怕的背書、聽寫和默寫了，現在心情快樂到簡直沒法用語言來形容。
耶，我為回來的記憶力歡呼！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 14
我擁有一位叔叔，他不僅是我的叔叔，也是我的好朋友。我喜歡和他一起畫畫，一起跑步，一起看書。
叔叔有一個最大的特點，那就是他的記憶里非常的好。有一天我去叔叔家玩，給他帶了一幅中國地圖。剛進他家門，我就把地圖拿出來，說：“叔叔，我買了一幅中國地圖，只要你看一遍，就能一點不差的畫下來，這幅地圖就歸你啦。”叔叔聽了笑著說：“哈哈，這可難不倒我。”我將地圖遞給叔叔，叔叔看完之后給還我，就拿出一張大紙畫了起來，眼神堅定，手心累的出汗，他邊畫，我邊拿著地圖進行對照。等叔叔畫好了，我就看看叔叔畫的，再看看買的，真的好像一點兒也不差，幾乎一模一樣��！我很驚訝，叔叔的記憶力怎么這么好？不過，我還是遵守了諾言，將新買的地圖送給了叔叔。
還有一次，我和叔叔的女兒依依去公園玩，叔叔不放心，就跟著我們一起去了。我和依依一路上都在聊生日、星座，叔叔聽了也很感興趣，就和我們聊了起來。他問我：“你的生日是什么時候？”我說出了我的生日，叔叔聽了，說：“那還早呢，還有三四個月呢。”“沒錯�！边@三四個月過去了，終于等到了我的生日，我早忘了之前說的話了，可是那天叔叔卻買了一個禮物送給了我。我驚嘆不已，難道四個月前我說過的'短短一句話，叔叔也可以記得？
我擁有一個記憶力超群的叔叔，我感到榮幸，因為他記憶力超群，他記住的知識也就多了。和他在一起，我既學習了還玩耍了。他可以教我那些我不知道的知識，也可以陪我一起瘋玩，我和他在一起，感受到了無比的快樂。
叔叔的記憶力超群，我真佩服他呀！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 15
“奶油面包、鉛筆、裙子、松鼠、媽媽、足球、猴子、拐杖、烏云……米飯、黃河之水天上來、吳江、高考狀元、2008北京奧運會、好好學習、天天向 上、熱烈鼓掌！”“嘩嘩嘩……”場下響起了雷鳴般的掌聲。但是，你一定不會想到站在舞臺上流利地背誦這27個詞句的人就是我，而且，背誦這些，僅僅用了1 分32秒！
周日下午，媽媽和我來到吳江區青少年科技文化活動中心的報告廳，聆聽了一場關于記憶力的講座。
在聽講座之前，我不敢相信自己可以在1分32秒內背出27個毫不相干的詞句。
聽講座時，我幸運地被選中，到后臺學習文字記憶法，之后就產生了文章開頭的一幕。想知道為什么這么神奇嗎？那就聽我來揭秘。
到了后臺，老師讓我們閉上眼睛聽一個故事。“上學時，我帶了一個奶油面包，這是我的早餐……”接著發了一張紙，紙上圖文并茂地重復了這個故事，并且 讓我們一邊讀一邊背。老師講完后，讓我們背給她聽。這時，我們不僅能順著背，還能倒背如流，甚至隨便抽取其中的一個詞句，我們都能說出它前一個和后一個詞 句！
講座中，還有幾個互動游戲令我印象深刻。其中一個游戲是：請說出下列字的顏色。前面幾個字的意思和顏色是對應的，大家都異口同聲地說出了顏色；中間 幾個字的顏色和意思不統一，例如“紅”字是綠色的，場下有的'同學脫口而出“紅色”就錯了；最后幾個字符大家都不認識，所以一下就說對了顏色。原來，我們的 左腦是記憶文字、數學一類的，而右腦記憶圖像、音樂一類的，當文字和顏色不統一時，兩個信號同時傳輸到我們的大腦，左右腦就“打架”了，所以答案就不同 了。
多么神奇而有趣的記憶力！這次學習讓我受益匪淺，我們的大腦還有多少功能沒有開發呀！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 16
記憶是生活在這社會上的每一個人，生活在這廣大的大自然里面的每一個動物都有記憶。哪么我們人類怎樣提高記憶能力呢？有些人的記憶能力漸漸下降這是為什么呢？
這些問題的答案有很多比如說；怎樣才能提高記憶能力？多聽，多練，多說還有學完的知識不停的復習，多背，我覺得這些能幫助我們提高記憶力的方法吧。
現代科學研究表明；人從視覺獲得知識能夠記住百分之25的'知識，從聽覺獲得知識能夠記住百分之15的知識，若把視覺與聽覺結合起來，能夠記住百分之65的知識，若把上面說的多聽，多說，多練這些方法結合起來能夠記住百分之99的知識。剩下的百分之1是靠自己的努力，是靠自己有沒有天賦。
我來給你們講一個水生動物的記憶力是怎樣的，哪個動物就是魚，魚的記憶力只有7秒，魚7秒時間過后把7秒前發生的全部事情都忘記。有時我也會幻想我的記憶力像魚一樣只有7秒該多好呀！那時候我把難忘，不快樂的事只有記住7秒，7秒時間過去后，我把全部難忘而又不快樂的事情忘得一干二凈。
可惜我也不是魚兒，也沒有魚兒一樣的記憶能力。也許你們聽了這些會沉思，會說；一個人有好好的記憶力，干嘛想要魚兒一樣的記憶呀？
我給你們解釋一下，我想要魚兒一樣記憶能力的原因只有一個；因為我想把難忘，不快樂的事只有7秒之后忘得一干二凈�？墒俏野迅吲d的，美好的事情不忘，還有我學習的知識也永遠不忘。這些就是我想要魚兒的記憶能力的唯一的原因。
還是那句，怎樣才能提高記憶能力？多聽，多寫，多說……等等。我個人覺得這些有助于提高記憶能力。最后我真心希望這些方法能幫助你，我他。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 17
記憶，真是特別要靠奇思妙想。
今天，老師在黑板上寫下了這組數字：992176533497。老師說道：“請同學們用30秒，就背得滾瓜爛熟了。
于是，老師又在電腦上打下一長串數字�！蓖瑢W們，你們還能用 30秒把這些數字記下來嗎？“老師問道。我們吸了口冷氣，我心想：天哪 ！這么長的數字，只要30秒來記，這也太難了吧！
老師笑道：”我們可以諧音記憶法。89420850816854306177，可以編寫成：爸爸用勺子去喂鴨子，鴨子下了一些蛋，爸爸給了 我一只，給他自己留了6只，爸爸讓我去買鴨食，喂給30只小鴨，30只鴨子又下了67個蛋，小鴨餓了就吃食物。這樣記數字，既簡單又方便。
最后，老師請兩名同學分別來記75926285925和369858392346把兩組數字，可是，我們組的那位同學沒有想出來，第一組的'同學已經想好，了他369858292346編成36個舅爸來家作客，爸爸買來39只鴨子來招待他們，哈，真有趣！
記憶數字，真要靠奇思妙想！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 18
今天，我們來到了作文班，看見王老師手里拿著一個盒子，我想：上次老師給我了一個無價之寶，這一次又是什么呢？老師一說，原來今天是做記力游戲，老師說：“今天的游戲規則是：我這個盒子里有30種東西，”我們一聽就紛紛開始討論起來，老師又說了句非常驚人的語：“這30種東西都讓我們看一遍，然后，就該你們說名稱了”。老師問了一下任樂軒，“你的記憶力怎么樣？”任樂軒笑著說：還差不多，說完，全教室就笑了，我在這里和同桌開始議論了，怎么記，同桌說：我記前15全，你記后15個。
老師出示物品了，大家有的`會神貫注有的滿不在乎，還有的胸有成竹，我會神貫注看著老師的盒子，老師開始說了，第一個是訂書機、鏡布、硬幣、皮筋、風油精、體溫計……大家數著指頭皺著眉頭，老師說：“開始寫，我心想，呀！我全忘了，就記住了幾個，我前幾個還和機器一樣快。到了后機就不會了，突然我聽吳皓冉說了一個溫度計，我趕緊寫到紙上，正漢我冥思苦想時，老師說：“�！�。天��！我才寫了12個，冠軍已經離我遠去了。
老師說吳皓冉獲勝，不能用這個方法了，我以后要向吳皓冉學習了，我應該分類記，才可以獲獎！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 19
沒有了記憶力，對我來說是件好事！沒有了記憶力，夜里做了噩夢，本來第二天一起床會直冒冷汗。但現在醒來都不記得了，開開心心的，好像什么事也沒發生過。沒有了記憶力，我可以盡情地看恐怖片了，我怎么看也不怕，因為我看多少就忘多少。
不過，仔細想想，好像……也不是什么好事！
沒有了記憶力，語文老師讓我們回家背課文，我就慘了。我讀了幾次，以為會背了，讓媽媽檢查，沒想到連題目都忘了，一會兒后還是想不起來，媽媽實在看不下去了，提醒我，叫我記住。開始背了，我又目瞪口呆、一動不動。第二天，老師檢查我背誦時，叫我快背，我一定會驚訝地看著老師，“老師，你有布置這個作業嗎？”老師一定無話可說，被我氣死......
沒有了記憶力，媽媽叫我去樓下買東西，可買好了，卻不知道家在哪兒，不知要往哪走。
沒有了記憶力，爸爸來接我時，我肯定會問：“你是誰？要帶我去哪兒？我自己是誰？叫什么名字？為什么在這里？”
哎！沒有了記憶力真可怕，我再也不敢想了！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 20
提到我的記憶力��！你不得不佩服我。如果你不信，就聽聽我的訴說吧。
從出生的一開始到現在我喝多少杯水，有了幾本書，吃了多少零食，摔了多少跤……我都記得請清楚楚。
每次，老師叫我背誦課文，我的眼睛只要一掃而過，我就把這篇課文背得一字不漏的。這使校長，老師，同學，市長都驚嘆不已！
考試時，我只要把要背的東西看過一遍，我就可以牢牢集注了，所以，考滿分，算是“小菜一碟“而已。就連我們家的`字典，我也背得滾瓜爛熟，倒背如流。
我記得我家里一共有48本小學生新作文，我記得我在郵局訂了32本，買了16本。如果你覺得我能記住這些很厲害了。我告訴你吧，這些事和其他對比，簡直就像別人說的，大巫見小巫了。
我還記得2004年的那場奧運會呢，游泳的排名啊，乒乓球的排名啊……我都記得呢。我從來都不用筆記東西，到現在我都沒用筆記過東西，就算10年前的事情我也記得請清楚楚。
去了醫院查查為啥我的記憶力那么好，醫生擺了擺手，說我的智商是1000了。
我當時暈倒！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 21
你是神童嗎？“是”那你就來大毛學校吧！哈哈哈！
今天，我來到大毛學校，毛老師就跟我們說：“我們今天來測一下記憶力。聽好了，我放十樣東西在桌子上，先請四位同學來記。記住十個，你就是過目不忘的神童；記住八個，你就是記憶力超強的天才；記住六個，你就是正常兒童；記住四個，你就急需補腦了；記住兩個，你就是低齡兒童！”
老師第一組叫的是前面四個人，原先有兩個人怕自己看了就忘了，成了低齡兒童，可最后為了測一下自己到底是不是低齡兒童，他們還是去測了。
老師拿來一個箱子，叫第一組的人先去看，而且只有10秒鐘！
第一組過去了，第二組過去了······
終于到了我們這一組，我走上去，急急忙忙的看完了十樣東西，時間過得真快，十秒鐘過去了。我風風火火的`跑回到座位上，抓起筆就寫了起來，一下子寫到了第八個，卻忘了后面那兩個了。
這時，我絞盡腦汁地想啊，想啊，終于想起來了，是“鑰匙”，只剩下一個了，我恨不得再上去看一眼，我心想：只剩下一個了，到底是什么呀？我終于想出來了。
今天的測試，證明了我是神童！我不是凡人！我是萬能的神！耶！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 22
那天早上起來，我發現我什么都不記得了，我是誰？我在哪兒？
突然，我發現一個大人走了過來，我問：“你是誰？”我只見那個女的驚訝得下巴都快掉下來了。我想：這個女的是誰呀？看見了我這么驚訝，有什么好驚訝的.，真是的！她說：季榆涵，快穿衣服，別開玩笑，不早了！”什么鬼？我想：季榆涵是誰？衣服是什么？還有我干啥要開玩笑？只見那個女的要走了，我急忙拉住了她，問：“你到底是何方神圣？還有季榆涵是誰？是什么人把我關進這個小房間的？快說！”
那人臉上出現驚恐的神色，隨后他又叫了一個男的人過來，我又問那個男的說：“你是誰呀？和她是不是一伙的！”只見那男的把我一拉，塞進一輛車，我在車里大叫：“綁架了！綁架了！救命啊！殺人啦！”忽然，他們把我抬進了一幢白色大樓，這難道是“殺人集團”，我內心充滿了恐懼，他們把我抬進一間小房間，他們和一個穿著白衣服的人交流了一下。
那個白衣服大人，一巴掌朝我打來，頭一暈，之后醒來，突然記起了所有東西，我問媽媽，我們怎么在這？回家吧，我正常了。
就這么幾個小時，可是還是很恐怖，所以我不要失去記憶。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 23
有一天，我突然失去了記憶力，我基本上什么都忘記了。
一覺醒來，我一驚，這是哪里？怎么這么大？突然，一個女人闖進來，叫我起來去刷牙。我滿臉有100個問號，問：“你是誰？我為什么在這？”她拉著我走進洗手間，說：“兒子，別逗我了，快去刷牙洗臉！”我心想：誰是她兒子？她會不會是綁架集團的女首領，專門抓小孩的？我根本沒心思刷牙，隨便漱漱口就好了。吃完早餐，她居然連拖帶拉帶我來到一所名叫”瓦市小學“的學校。一路上我拼命地叫：她是人販子！專門抓小孩子的。路上的人有的`笑得前俯后仰，有些默默走開，沒把我把當一回事，但我還是提著嗓子眼叫，想尋求幫助。
到了學校，這“人販子”把我塞到班級說：“這孩子今天很怪，請老師多加關注。”一天我都面臨許多的問題，課也聽不進去。老師起來叫我起來回答問題，我沒有一個回答對，那些同學驚訝地看著我議論紛紛。原來的好學生怎么成了學渣？
啊——我從睡夢中驚醒，全身都是冷汗，原來是一場惡夢啊！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 24
要是我失去了記憶力，那將會有一大堆麻煩。
我早上起床后，我卻不知道自己在哪，也許我還會連自己的名字都不知道了。
來到這陌生房子的客廳，我看見了一個跟我素不相識的`女人叫我去吃早餐，并說道：“快點吃，要不然上課就遲到了。”
發生了什么？這個女人是誰？她為什么會說這些話？我為了一探明白，忍不住向那個女人怯生生地問道：“你……是誰？”那個女人回復道：“我是你媽媽啊，凱凱，別開玩笑了，快吃早飯�！薄拔艺娴牟徽J識你，不開玩笑�！蹦莻�女人聽了之后，似乎若有所思。
“走吧，去醫院，你的記憶力出問題了，要去看醫生�！蹦莻�女人說。我只好不明不白地跟著那個女人去了醫院。
到了醫院，給我就診的醫生在把脈之后說道：“你這個屬于慢性中毒，據專家說，這種病24小時內會恢復，現在我也沒有什么辦法讓你恢復，也沒藥可以讓你恢復，你們就自求多福吧！”
醫生的這句話讓我感到恐懼，萬一真的失去了記憶力怎么辦？我還怎么學習，怎么生活��？簡直活不下去了。我只好耐心等，希望24個小時快點過去啊。
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 25
人若是沒有了記憶力會怎樣呢？美好的事情都會遺忘嗎？
沒有了記憶力當然也有好處。如果進了游樂場的鬼屋被嚇得面容失色，也許一走出來什么都不知道了，沒有發生一樣，晚上也不必提心吊膽的，害怕做什么噩夢，就能安安心心地睡個好覺。
假如考試考不好了，很傷心。沒有記憶力的話，可能只需要一點點時間就恢復笑容了，傷心事都拋之腦后，又變得無憂無慮了。
但沒有記憶力，壞處就更加多。比如課堂上老師提出了重點內容，要求同學們牢牢地記住。可沒有了記憶力，這些知識就會被遺忘。等老師把這些重點內容從黑板上擦去了，再向我們提問時，沒有記憶力的人就會講得吞吞吐吐，回答不出來，還會被老師給批評一頓！
沒有了記憶力還會帶來麻煩的事，就是旅行也去不了。如果預定好的機票，因為沒記性，結果卻把這張重要的機票落在了某個角落，翻天覆地的尋找也不見蹤影，旅行就這樣泡湯了，還浪費了一張機票，真是可惜！
更嚴重的是沒有了記記力的話，把一年的'四季的季節都忘了，可能夏天的時候就穿上了厚厚的棉襖，而到了寒冷的冬天，反倒穿起涼快的背心，凍得全身發抖。
沒有了記憶力真是可怕呀！
《怎樣培養記憶力》讀后感作文 26
今天，我和幾個朋友一起在玩游戲—記憶力大比拼。
游戲規則：我們有7個人，1個人當裁判，另外6個人分成3組，1個人來找相同的樂器（把樂器名稱寫在一張紙上，再把紙放進自己做好的小信封里）如果回答錯誤，則該隊友接受懲罰（由裁判來用尺子彈一下）如果回答正確則該隊積1分最先拿到3分的`隊伍獲勝（一共有3組樂器）。
我和我姐分到了一組，游戲開始前1分鐘時間記憶一下。我來記，姐姐來坐著。
不一會兒，游戲就正式開始了。裁判報出了第一輪樂器——架子鼓，我思考片刻后拆開了我認為對的兩個信封一看沒錯兩個都是架子鼓，再看看別的隊——沒人對！
第二輪的樂器是—三角鐵，三角鐵，等等我不是剛剛還看到過嗎？不記得了，3—2—1—，時間到，裁判開始倒計時了。這輪，我十分不自信地拆開了兩個離我最近的信封。這次，我誤打誤撞地猜對了，記兩分！
第三輪，裁判報出了我最喜歡的樂器——鋼琴，于是，我不假思索地拆開了兩個信封，沒錯，對了！
最后，裁判宣布我這隊贏了。我十分開心！
【《怎樣培養記憶力》讀后感作文】相關文章：
怎樣從孩子開始培養奧數06-21
怎樣培養職業道德素質10-11
怎樣培養小班孩子好動的教育隨筆12-30
《怎樣培養真正的人》讀后感范文通用04-22
父母應該怎樣培養孩子的人際交往能力07-29
我的記憶力之路作文04-24
記憶力的英文翻譯及例句01-19