開心的幾節科學課600字作文（通用33篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的開心的幾節科學課600字作文，歡迎大家分享。

　　開心的幾節科學課作文 1

　　姚老師不在的一個星期里，陳譚學的媽媽潘老師給我們上了幾節科學課，而且還是去實驗室上課呢！

　　潘老師帶領我們來到實驗室，那里擺放著許多實驗器具，我一個都不認識，生怕它們都有安全隱患，所以不敢碰。我是第六小組的，跟宋圣凱、董夢緣、姚博中坐在一起。當潘老師說到哪個小組坐得端正時，我們小組的每個小朋友都坐得端端正正的，潘老師就給我們組在黑板上加了一顆星，我們心里都甜滋滋的。潘老師讓我們猜這些器具是什么，給我們一些提示，我們組的姚博中猜對了，為我們組加了一分，我高興得差點跳了起來。我所知道的'器具有：蒸發皿、三角架、石棉網、試管夾、酒精燈、鐵盤子等。潘老師告訴我們怎么熄滅酒精燈上的火，她小心翼翼地用火柴把酒精燈點燃，立即放進鐵盤子里。因為桌子是木頭做的，很容易燃燒，必須要放進鐵盤子里。潘老師給我們講解了一番后，我們開始行動了。先由姚博中來，他小心翼翼地點燃火柴，我們都用害怕的眼神看著他，生怕他不小心燒傷。“成功了！成功了！”姚博中點燃后，高興地大叫，隨后他把酒精燈熄滅了。接著是宋圣凱點。之后輪到我了，我想點火柴，可是我又不敢點，宋圣凱勇敢地說：“讓我來幫你吧！”于是，我把酒精燈和火柴交給了宋圣凱，可是他要么是把火柴弄斷了，要么點不著。哎呀！宋圣凱，你到底是會不會呀？姚博中說：“我來幫她吧！”宋圣凱堅持不放棄，說：“這一次我肯定能點燃。”果然，他的夢想成真了，把酒精燈點燃了。我一只手扶著酒精燈，另一只手拿著燈蓋，從左邊把燈蓋小心地蓋上去。我想起了潘老師對我們說的話，如果蓋一次的話，它會牢牢地吸住，里面還有空氣，所以必須要蓋兩下。于是，我蓋了兩下，但是又不太放心，就蓋了四下。宋圣凱、姚博中和董夢緣都捧腹大笑。接著，董夢緣也試了一次。

　　不知不覺的，下課鈴響了，我覺得這下課鈴響得特別得惱人，在這么好玩的時刻響起來，我們都很不情愿。

　　這幾節科學課真是太有趣了，特別是到實驗室上科學課，有那么多的知識和道理正等著我們去探索呢！

　　開心的幾節科學課作文 2

　　在上過的這么多課中，我印象最深的是科學課。在一般的課上，同學們經常交頭接耳，偶爾還會大吵大鬧，而我們的科學課，卻是鴉雀無聲的。為什么呢？那是因為我們厲害的科學老師—梁老師。

　　記得第一節科學課，上課鈴響后，我們像往常一樣吵吵鬧鬧，等著老師說連著說三個安靜、安靜、安靜呢。然而我們沒有聽到老師的`聲音，過了一段時間，教室里慢慢安靜下來，同學們不約而同地向講臺上看去，迎接我們的是梁老師“死神”般的眼神。我頓時有種不詳的預感。果然，停頓幾秒后，梁老師大發雷霆，像頭獅子一樣吼著：“我看誰還敢說話！”聲音震耳欲聾。我偷偷抬頭一看，看見他臉色鐵青，脖子上青筋爆出。剛才還嬉皮笑臉的同學們，現在都緊張不已，大氣也不敢出。

　　過了一會兒，老師開始上課了。同學們都規規矩矩、認認真真地聽講，誰也不敢再捅馬蜂窩。教室里真靜啊，靜得可以聽見同學們的呼吸聲，靜得連跟針掉到地上的聲音都可以聽到。梁老師的眼睛就像一個監控攝像頭，時刻監視著我們。我們就像被關在籠子里的小雞，被老師馴服了。

　　這節課慢得像一個世紀。終于等到了下課時間，我們恨不得在下課鈴聲打響的那個瞬間沖出教室。課間時間，同學們的討論話題都是梁老師，大家想起他火冒三丈的樣子，都倒吸一口涼氣。

　　通過這次課，我得到了一個結論：這個科學老師不好惹！

　　開心的幾節科學課作文 3

　　在今天，我們有一節關于將天空的課程，我們高興極了，到了教室，老師拿出來了空氣，然后一不注意，就把空氣倒了出來，我們就扶飛來了，老師一揮手，就來了一大群的鳥，這些鳥我有的叫的上名字，有些跟本沒見過，我們在天空中不穩定，所以，秩序混亂，老師喊了一聲：“安靜！！”大家是嚇的要掉下去了，所以安靜極了！

　　在我們很安靜的時候，老師在找東西，我們都沒敢問，但是有一個同學害怕的說：“老…師…您…在…找…什…么？”老師并沒有生氣，他說：“黑板！”老師剛說完，我們就大笑起來，你們肯定猜不 出來是為了什么笑！其實剛說完，那黑板就向長了耳朵一樣，從天上落了下來，就連老師自己都想笑，我們更止不住了，就都哈哈大笑了起來！

　　老師又說了一句：“安靜！”我們又秩序井然的浮在空中！“要是有個得了心臟病的老人看見了，他絕對受不了！”旁邊的一個同學告訴我的`！老師就像個魔術師一樣，在天空中表演，一會兒來了幾只鴿子，一會兒來了一群不知名字的鳥…

　　就在我們正高興的時候，老師說：“我要看看你們會了沒有！”我們又交流起來了，老師給我們發了一張小試卷，老師還沒說話我們就快做完了！

　　我們做完了，老師現場看題，我們都很緊張，最后我們全班都是100分，我們希望天天都有這種的課程！

　　開心的幾節科學課作文 4

　　我睜開惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什么課。哦！是科學課！我立馬收好椅子，拿出科學書，趕往科學教室。

　　“叮鈴鈴”，我們的科學老師站起來，開始為我們講課。她從講臺取出一個燒杯，一個漏斗，一個架子和一盒濾紙，接著她走進一個小房間，拿出四種物質：食鹽、沙土、面粉、高錳酸鉀，讓四位同學做出它們的液體，并開始做過濾實驗，老師首先用面粉的溶液給我們做過濾實驗的示范，她首先把漏斗插在架子上，然后把燒杯放在架子下面，并且讓漏斗的.出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的，接著她放了一層濾紙到漏斗上，并且用攪拌棒緊住濾紙，再把面粉溶液放入漏斗。“滴答”！一滴水滴到燒杯中，這滴水與面粉的溶液非常不同，它非常清澈，而面粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說明面粉不能溶于水”。

　　接下來的實驗就該我們做啦！“三組五號”！“啊？三組五號不就是我啊！”我歡快地跑上講臺。老師遞給我一杯紫色的水，啊！這不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點被嚇出心臟病，高血壓了!“老師！你為什么給這玩意，有腐蝕性啊！幾克就能致死的東西啊！”我小心翼翼按照老師的要求一步一步做，實驗做的還算順利，做完了！啊！差一點就要心臟搭橋了！

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學課結束了。

　　開心的幾節科學課作文 5

　　叮鈴鈴鈴，上課鈴聲響了，同學們爭先恐后地走進教室。這節課是科學課。我們大多坐在椅子上講話，好像根本沒有打上課鈴一樣。喬老師快步的走進一鍋粥樣的教室，用手上的書使勁的拍了拍桌子。我們條件反射般的把頭轉過去，這時才真正意識到上課了。

　　喬老師清了清嗓子：“上課啦，我們今天要上一堂非常有趣的科學實驗課。”“科學課太無聊了。”我不經小聲說到。不過我的同桌在聚精會神地看著。突然，我的耳朵接受的了一個信息：要開始實驗了。我立馬收起我的慵懶，打起12分精神，因為我最喜歡看做實驗了。

　　只見喬老師有條不紊地拿出鹽、燒杯、水等實驗器材。這時，我還不知道老師要做什么實驗，便小聲問同桌：“老師要做什么實驗呀？”“老師要把土豆放在水里浮起來。我想，平時我們洗土豆的`時候，把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起來呢？想到這里，我開始聚精會神的看著老師。

　　只見老師把鹽放入水中攪了攪，讓鹽充分的溶解。我想：不就是加點鹽嘛，土豆怎么可能在水里面浮起來呢？只見老師把土豆放入鹽水中，土豆竟然奇跡般的浮了起來。真是太神奇了！后來聽老師講鹽水可以讓土豆受到的浮力大于沉下去的重力力，所以土豆浮了起來。

　　這堂課讓我知道，要相信科學，勇于探討。不管什么事情都有可能。

　　開心的幾節科學課作文 6

　　今天我們上了一堂非常有趣的科學課。

　　瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節科學課，老師帶了一個紙箱子走進了教室。紙箱子里到底裝著什么呢，老師開始和我們賣起了關子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭論著到底是什么的時候，老師終于向我們揭開箱子的秘密。原來啊，箱子里裝的是杯子，杯子的形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個杯子和其他不一樣的是里面裝滿了水。

　　老師說：“你們猜猜我們今天要做什么實驗呢？”同學們議論紛紛，有的說：“老師，莫非把水放在杯子里會爆炸？”有人說：“難道表演噴水？”……大家七嘴八舌地說著。我總結了一下，大概是問把水放到杯子里去會怎樣？

　　老師賣了賣關子，看我們都迫不及待了，終于開始向我們演示。只見老師把水杯里的水倒入更小的杯子里了，“變淡了！”有同學大叫一聲，“水是無形的，會隨著周圍環境的變化變形！”這個同學的'聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過去。老師接著說：“第二位同學的想法是對的。”那位同學正一臉勝利的洋洋得意時，老師又說，“他也是不對的。水又不是變形金剛，怎么能變形呢？”所以到底是怎么樣呢，老師讓我們回家以后一起動手操作，觀察觀察。

　　我們都十分期待下節科學課的到來，一起去揭開這個謎底。

　　這真是一堂有趣的科學課！

　　開心的幾節科學課作文 7

　　火箭火箭，應該有油、火……但是，今天我們用水、瓶子做成了水火箭。

　　那是在科學課上……

　　隨著上課鈴響，我們全班上祥瑞園小學“酒泉發射中心”“發射”火箭。(“九泉發射中心”是現今的籃球場)。

　　我們帶著自創火箭來到場地。我們的火箭五花八門：有用大型機裝的，有用可樂瓶裝的，有用娃哈哈裝的，里面還坐著“楊利偉”，還有飛船上有翅膀的，比如什么范晨凱號，天豬號等。

　　只見第一支火箭準備升空，用到傳說中用打氣筒發射的'火箭。過了一會兒，只看見王老師用力一動打氣筒，火箭像斷了線的風箏似的朝天空飛去。但飛到1米多時，直向下沖。水灑得滿地都是。

　　一會又有了路堯號，兄見路堯號威風的影子，準備升空。可是打了十幾下沒動靜，有同學說：“換一個！”但老師沒有放棄，有同學看到希望開始倒數起來，5！4！3！2！1！0！火箭一動不動，好像在說：“我就不動，你能把我怎么著？”

　　看著同學嘆氣時，火箭自己騰空而起，發出了噗嗤的聲音。在我一個沒留神，火箭直沖我而來，還好我要走，火箭掉在了我腳邊。嚇死我了！不然又要造成一起“火箭事故”了。

　　我也想試試發射，我半信半疑拿著瓶子去給老師用時，老師卻說：“瓶口大，用不了！”我想試一次就這么難嗎？

　　這節課我雖然沒試到，但看見別人的火箭起飛了，也為別人的火箭而感到高興！

　　開心的幾節科學課作文 8

　　"所有的推理都必須來自觀察和實驗."這是伽利略的名言。這學期的理科課上，老師做了很多實驗，我覺得最有趣的是磁鐵實驗。

　　那是下午第三節課，烏云密布，電閃雷鳴。我們排成一排去科學教室。當我們到達目的地時，我們發現桌子上有一個長方形的盒子。每個人都不知道盒子里是什么。他們都想回頭看看，但被組長攔住了。過了一會兒，老師大搖大擺地進來了，大家迫不及待地討論：“會不會是一些化學用具？”“會不會是空的？”“會不會是小動物？”.每個人的猜測都不一樣。老師終于打開了盒子。盒子里有三對磁鐵，形狀不同。第一對是u型，第二對是條形，第三對是圓形。老師讓我們一個個實驗，從中找點什么。我趕緊拿起釘子、圓規和兩個u型磁鐵做實驗。我先把一塊磁鐵放在桌子上，把另一塊磁鐵倒過來，兩個“腳”對著。兩塊磁鐵靠得很近，靜靜地面對面。我用磁鐵慢慢向前推，對面的磁鐵扭動著，就像跳舞一樣。突然，砰的.一聲，兩塊磁鐵在一聲“霹靂”中被吸在了一起。我想：為什么會這樣？真的很奇怪。之后我做了吸指甲和干擾指南針的實驗。實驗結束后，我發現一個共同點：都很爛。這時，老師詢問實驗結果，學生們紛紛舉手。有人說磁鐵可以吸引鐵，有人說磁鐵會弄亂指南針。最后大家總結磁鐵有“同性相斥，異性相吸”。的特點。

　　事實比虛構更離奇。這門科學課教會了我們很多知識，讓我們大開眼界。

　　開心的幾節科學課作文 9

　　今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節科學，還是蠻開心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。

　　剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發現老師手里拿了一疊表格，估計這節課又要抄表了。

　　曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室里亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

　　不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：“不要吵啊！像上節課一樣，我報你們寫！總是有人在我背后講話！”

　　這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的“你報我寫”環節中。“探索改變光的路線……”（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，涂改錯字。老師報的速度簡直太快了，“沙沙”的寫字聲不絕于耳。“那個，‘用手電筒光’后面是什么來著？”程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

　　終于抄完了，呼呼呼……累死我了。“哎，何天佑，借我看看，后面不知道報的什么。”我的.一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。

　　我看著同學們萬分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！

　　開心的幾節科學課作文 10

　　有些課讓我念念不忘，有些課讓我難忘。給我印象最深的是一堂有趣的理科課。

　　那是一個炎熱的下午，老師買了一個水瓶，一個筆套，一個圓橡皮泥。老師先在橡皮泥上放了一個黑色的筆套，成了“潛水艇”。把水放在瓶子里就成了“河”。將筆套上的橡皮泥和筆套一起放入水中。肯定會沉。你信嗎？當然不是。因為它也有一定的.重量。但是老師用力一擠，它就浮了上來，他一松手，它又沉了下去。我簡直不敢相信自己的眼睛。老師真的做了一艘真正的潛艇。

　　看到我們非常驚訝和好奇，老師帶我們去二樓的實驗室做了一個實驗。當我們到達實驗室時，我們看到了可愛而充滿活力的兔子、勇敢而兇猛的蛇，以及一些貝殼和魚等昆蟲標本。當我們走進去聽的時候，似乎還能聽到輕輕的呼吸聲。

　　后來老師分組后，我們開始了小組實驗。我們去打水。偶然間，我們把水弄得滿地都是，像落湯雞一樣。裝完水，我們像老師一樣把潛艇放進水瓶里，使勁擠瓶子，可是力氣太小了。潛艇沒浮起來，我們給老師打電話。老師用力一推，潛艇仿佛聽了老師的話，乖乖地飄了起來。但是再怎么努力也不會上來。我們別無選擇，只能拜倒在它的腳下。

　　雖然實驗沒有成功，但是我們看到了很多標本，學到了很多知識。我們還是很開心的。

　　王玉琴站前小學五年級

　　開心的幾節科學課作文 11

　　“丁，”課開始了，學生們陸續走進教室，做著課前準備。理科課上，李老師提著包走進教室，神秘地沖我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包里是什么，這真的讓我們的第二個和尚困惑不已。

　　李老師走上講臺，對大家說：“今天我要給大家做一些有趣的科學實驗。”學生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包里拿出兩個紙杯，一支蠟燭和一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝滿水的紙杯放在火上。學生們聚精會神地看著，認為杯子會立即變成“黑碳”。火焰越來越熱，仿佛紙杯一下子被吞沒了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒有水的杯子就沒有那么“踏實”，火焰慢慢把它染黑。不一會兒，杯子底部破了一個大洞。“這是為什么？”李老師笑著問我們。我們班的“小醫生”楊紅滔滔不絕地說出了自己的觀點：“因為水把杯子的'溫度保持在100度以內，所以杯子沒有燒黑。哦！于是，我恍然大悟。

　　老師開始了第二次熱氣球起飛實驗。首先，老師拿出一個塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，于是老師松開了手。包沒有掉下來，而是慢慢的升起來，同學們歡呼雀躍，真的很有意思。

　　這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了這門奇妙的科學。雖然兩個星期過去了，但我仍然記得很清楚。

　　開心的幾節科學課作文 12

　　科學很可怕嗎?你看過《可怕的科學》嗎?如果沒有，那你就out啦!

　　今天是個令人興奮的日子，《可怕的科學》的作者和繪者——尼克叔叔和托尼叔叔來杭和小讀者們見面啦!正因為有了尼克詼諧、幽默的語言文字和托尼可怕而又特別的插圖，才使這本書更富有神秘色彩，深受小讀者的喜愛。

　　來到杭州圖書館，里面早已是人山人海，想找一個座位都難，可見小讀者們有多么期待這次見面會。見面會分8個環節，有天長小學的科普劇表演、尼克叔叔的實驗、托尼叔叔現場作畫等。最讓我記憶深刻的是尼克叔叔的“可怕的實驗”和托克叔叔的“可怕的漫畫”。尼克叔叔先選了一個自告奮勇的小女孩，給她一個雞蛋，并把這個雞蛋裝進一個盛了許多水的密封杯里，然后讓她想辦法把這個雞蛋弄碎，30秒過去了，小女孩用盡了一切方法，雞蛋還是完好無損。尼克借這個小實驗告訴我們，正因為有了腦子外面的液體和顱骨對大腦的保護，我們在做運動時腦子才不會受傷害。托尼叔叔畫第二幅漫畫時問我們，要看爆炸的.火山還是爆炸的小雞。不知出于什么心理，大部分的人都說要看爆炸的小雞，好殘忍啊。只見托尼叔叔拿起黑色的記號筆在畫紙上刷刷幾筆，就畫成了一只爆炸的小雞，然后換紅色記號筆添上幾筆，血淋淋的場面就出現了，十分生動。原來畫漫畫就是這么簡單!

　　最后，我們拿到了尼克叔叔和托尼叔叔的親筆簽名，真開心啊!

　　見面會結束了，所有的小讀者還都沉浸在剛才的實驗和繪畫中，意猶未盡。

　　開心的幾節科學課作文 13

　　這個星期五的科學課是我期盼已久的科學課。別看以前我們上課學科不認真，只“吃、看”兩個主要工作。今天這一節課可不一樣呢！大家猜一猜是什么主題能讓我們這樣的認真呢？我告訴你們吧，是做饅頭。

　　星期四，我們班很多同學做完作業就急忙跑到超市買小麥粉、酵母粉、盆子、容器。

　　第二天，同學拿著自己準備的材料興致勃勃地來到學校。一來到教室同學們就互相討論我該怎么做。最有意思的是有人把盆子、小麥粉、酵母粉帶到食堂去模擬一遍做的過程。

　　科學課終于到了，我們先在水龍頭下洗了7-8分鐘的手，這樣才能把手上細菌殺死。這時就該我大顯身手了！我先把小麥粉倒一半，加了一點水，結果水加多了，幸虧我多準備了一點小麥粉，把小麥粉倒進去后，我就在盆子揉呀揉。我不知道怎么揉，開始我就像搓衣服一樣搓，然后在手上揉呀，一邊搓一邊唱：“搓呀、搓呀、搓呀、搓呀，搓成了一個大饅頭，又香又大的`饅頭！”嘿！我使了全身的勁，最后放完酵母粉后，我就把面團再揉一下，然后把面團搓成饅頭的樣子，順手拿起了一根吸管在饅頭上弄了兩的圓圓的眼睛。我又把吸管插進去，往右邊一畫就成為了一個娃娃饅頭。我的饅頭終于成功了！我把饅頭交給老師，老師面帶微笑地說：“不錯，做得很好，你第一名。”當時我說了一聲“太好了！”我面帶笑容地跳回座位上。

　　這就是一節與以前不同的科學課。

　　開心的幾節科學課作文 14

　　今天參加了童真美德的課堂活動。聽說這個班是理科班，是一個同學的家長上的，我最喜歡理科班，就帶了一個小本子和一個鉛筆盒，高高興興的去上課了。

　　這門課的內容很精彩。老師先給各組發了一個杯子，然后發了一些回形針。讓我們把回形針放到水里。和陳我和把紙夾放在水面上。我們一放進去，回形針就沉了。然后我們吸取教訓，小心翼翼的把回形針放在水面上，但是一放出來還是沉了。我們絞盡腦汁也沒想出怎么讓回形針浮在水面上，反而把水潑了一桌子。這時，老師喊道：“好，我來教你怎么把硬幣和回形針浮在水面上。”我看到桌子上有八個杯子。老師把一張大餐巾紙撕成小條，然后把硬幣放在紙條中間，慢慢把紙條放在水面上。哦，沒用！硬幣隨著紙幣一起沉了下去。老師說：“既然是實驗，總會有失敗的時候。讓我們再試一次！”老師拿起一條撕破的紙條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放進水里。這次成功了！老師小心翼翼地用竹簽挑出濕漉漉的餐巾紙，而硬幣還在水面上飄著。我們都鼓掌！老師在其他幾個杯子里試了試回形針，有一次成功了。

　　在接下來的實驗中，在另一顆釘子的大頭上釘了八顆釘子，就像古人建造房屋一樣。老師還給我們換了一個卡牌戲法。

　　這個大班極大的'刺激了我進一步探索科學的奧秘！

　　開心的幾節科學課作文 15

　　小時候，我總愛問為什么，媽媽無法回答我，就給我買來許多科學書。漸漸地我就愛上了科學，它給我帶來了無窮無盡地快樂。我知道大熊貓和小熊貓不是同一類動物，我知道斑馬身上黑白相間的條紋是為了保護自己，我知道千足蟲最多只有六百九十多只腳。

　　這一天，我很高興，因為今天有一節科學課。上課了，科學老師手里拿著一盞酒精燈，我們都目不轉睛地看著他。老師點燃了酒精燈，他拿著一個杯子，準備往酒精燈上蓋。但是，老師蓋到一半停住了。他問我們：“同學們，請猜一猜，杯子蓋上去，燈會不會滅？”

　　大多數人說不會滅，少數人說會滅。我說會滅。到底會不會滅呢？我們急切地等著，都睜大眼睛看著。老師慢慢地把杯子蓋上，又打開。啊！點燃的酒精燈竟然滅了。我猜對了。我太高興了！

　　接下來，老師又做第二個實驗。他拿出一個杯子，里面裝著一卷紙。他把杯子倒扣在水盆里，問我們：“大家說里面的紙會濕嗎？”大多數人說不會，少數人說會，我也說會。在我們又一次的期待中，老師拿出了杯子，結果是沒濕。我很掃興，心想怎么會不濕呢？聽老師一講，我才明白，杯子里有空氣，紙在底部，杯子倒扣水中水是進不到杯子里的，所以紙不會濕。

　　后來，老師又做了幾個實驗，我都猜對了，心里高興地不得了。

　　下課鈴聲響了，同學們都圍著老師，不想讓老師走。我也趕緊擠過去，摸了摸老師的實驗用具，心里想：下節課會做什么實驗呢？

　　我的'快樂的科學課，快點到來吧！

　　開心的幾節科學課作文 16

　　我難忘那次科學課，更難忘課堂上切身的體驗。

　　那節科學課是講“鉆木取火”，老師問誰全部理解了這些內容，我驕傲地舉起了自己的手。

　　沒想到，這次老師突然改變戰略方針，愉快地說：“太好了，下面有請張老師為大家講課！”

　　“啊？！”我一下子沒反應過來，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來考驗我們！讓我真是汗顏呀！”

　　可也沒有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺。

　　因為我沒有事先準備，所以不知道說什么好，以前特別向往老師這個工作，總覺得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺上一站，望著那些同學好奇的眼神，就算滿腹經綸也會忘得一干二凈。

　　我想：“說上咱就上，拼了，不能丟臉！”

　　于是，我開始照著書上的思維，小心翼翼地模仿著老師的方法和授課方式，將成人化的東西去掉，用自己的語言給同學們上課。不過，在開始的時候，由于過度地緊張，竟然沒有提問同學，而是自顧自地把答案說了出來，惹得大家哧哧發笑，連老師都禁不住提示我：“張程啊，要提問同學，別老是自己說。”聽了這番“技術指導”，我的'臉陣陣發紅……

　　經過我的一番“苦戰”，我終于得到了老師與同學的一致好評。我長長地吁了一口氣，走了回去。

　　經過此次體驗，我突然間覺得老師有一句話是對的：只有當上老師，才能意識到自己的不足。我以后要好好學習才行，要不以后當了老師，豈不被學生笑得下不了臺？

　　開心的幾節科學課作文 17

　　每個星期的兩節科學課我都超級喜歡，今天的科學課更是讓我開心不已。

　　科學范老師帶我們來到科學教室，我發現了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什么實驗呢？看看范老師，一臉神秘的微笑，讓我對這節科學課充滿了期待。

　　課上，范老師用一種藍色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！范老師學了什么魔術，讓花兒瞬間變成兩種顏色？

　　范老師不賣關子，取出一瓶藍色的溶液，說是紫甘藍做的紫甘藍汁，是它讓花兒現了顏色。說著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍汁，可這次花朵沒有變色。同學們議論開了，有的說是紙的不同，更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的`玻璃杯請到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，需要邀請兩位同學上去做實驗。第一個上去的幸運兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍汁分別滴進白醋、肥皂水、自來水中，結果白醋變紅，肥皂水變綠，自來水不變色。第二個幸運兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。

　　老師最后告訴我們，變成紅色是酸性物質，變成綠色是堿性物質，不變色的是中性物質。這堂科學課真棒！

　　開心的幾節科學課作文 18

　　今天，吳老師給我們上了一節關于時間的科學課。剛開始，我們有點不感興趣。吳老師發現了，于是就跟我們說：“如果你們現在對這內容不感興趣的話，我們就暫時不上了，來我們玩個游戲吧！”我們聽說玩游戲，一下子就全身來勁了。

　　首先，屏幕上出現了一個時間：15秒。吳老師要我們在心里和屏幕上一秒一秒倒退的數字一起默數，自己估計15秒到了就舉手。這時我們舉手的`時間都差不多。接著吳老師要我們閉上眼睛，說：“現在看誰能在眼睛閉上的情況下還能知道15秒到了的請舉手。我們閉上眼睛做好準備，老師一說“開始”我們就默數，但不看著屏幕上數好像心里沒底，當我還沒數到15秒時吳老師已說時間到，看來我估算時間的能力還不夠啊！后來，吳老師又點了一下鼠標，屏幕上又出現了時間和時鐘，時間是：３０秒。這次，我們比前面估計的就準確多了。

　　吳老師表揚我們說：“你們估算時間的能力還算不錯，這也說明你們的時間觀念非常好。我們不管是在學校還是在家里都應該好好把握時間，不要浪費時間。”最后老師還給我們舉例說：如果你約了一個人出去玩，和別人說10分鐘在公園等，然而你過了20分鐘之后還沒到達，而那個人早就在公園等候了。這就能看出誰是有時間觀念和沒時間觀念的人。”

　　科學課真好玩，不僅讓我們懂得了如何掌握時間，還讓我們再次感受到時間是多么的寶貴。

　　開心的幾節科學課作文 19

　　我很喜歡上我們科學老師徐老師的課，她的課堂總是有各種各樣的實驗，像變魔術一樣。

　　比如，我們在學習巖石的時候，她真的把形形色色的石頭帶課堂上，讓我們仔細觀察各類巖石。當我們學習聲音這節課時，徐老師還特地帶了音叉與水槽，老師把敲響的音叉插入水槽中，只見水花四濺。播種的季節，徐老師還在班里種豆子和與鳳仙花呢！

　　不過我最喜歡的實驗還是光的反射實驗。這節課上，徐老師帶著兩面鏡子過來，我一看就知道，她要做光的反射實驗。果然，我猜對了。原來，老師要把光“請”到教室里。

　　只見她走到外面，把鏡子調整好角度，墻上真的出現了光斑。接下來，她又讓一個同學拿著一面鏡子站在教室門口上，并說可以用兩面鏡子就把光反射到講臺上。很多同學都不信，光怎么可能這么準確的反射到講臺上？甚至，熊浩宇同學揚言，如果能反射到講臺上去，他就自己打自己臉。

　　經過多次嘗試，光真的'反射到了講臺上。光經過兩次反射，準確無誤的出現在了講臺上。徐老師又說，只要鏡子夠多，她可以把光反射到任何地方，包括熊浩宇同學的臉上。熊浩宇同學還是不信。徐老師決定做這個實驗，給大家示范。

　　徐老師只用了一面鏡子，就讓熊浩宇同學被“打臉了”。

　　這就是我們有趣的科學課，每次都能學到新知識，像開啟了潘多拉魔盒一樣，我們都是魔術師。

　　開心的幾節科學課作文 20

　　“叮~叮！”上課鈴聲伴著同學們的腳步聲響了起來，陳老師帶我們進了實驗室。

　　一進實驗室就看見桌上放著酒精燈、三腳架、燒杯、蒸發皿……哦！原來是要上實驗課。“同學們，我們今天來一起看看‘鹽會不會和水一起蒸發’”老師說著把海鹽倒入水中“我手上拿的是什么？”同學們齊聲回答：“是燒杯！”老師又說：“鹽現在看得見，那叫什么呢？”這問題可是難不到我們的：“這是顆粒！”“不錯不錯。”老師表揚道，“那溶解了、看不見了那叫什么呢？”這下可不敢驕傲了。“叫什么呢？”我摸著腦門自言自語道。老師笑著說：“這叫微粒，只是我們肉眼看不見，但是不是不存在的'哦！”

　　接下來老師為我們做了示范：一、開始點燃酒精燈時先把火柴點燃，再點燃酒精燈，點燃時，一定要從下往上哦！二、把三腳架、石棉網和蒸發皿放在酒精燈上。三、等蒸發皿內的濃鹽水幾乎要沒了的時候，把酒精燈熄滅。對了，熄滅時不可以用嘴吹，得用燈帽蓋滅后再蓋一次比較安全。

　　聽完后我們便開始了。我學著老師的方法弄好了，就開始觀察：前30秒，沒什么變化；突然，蒸發皿內冒出了煙；過了一會兒，濃鹽水中起了許多小泡泡，水漸漸燒干了而留在蒸發皿內壁上白白的就是鹽了。

　　做好后，大家都戀戀不舍，好想時光倒流再來一次啊！

　　開心的幾節科學課作文 21

　　今天下午第二節課鈴響的時候，我們迫不及待的跑出了教室區一樓的理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來，因為這節課將是我們期待已久的實驗課。

　　“叮”的鈴聲響了，老師笑著走進來，神神秘秘地說：“我今天想換一個小魔術。”當我聽到魔法的時候，全班都充滿了能量，學生們開始紛紛發言。“我最喜歡魔術”，“我經常在電視上看劉謙變魔術”……教室突然爆炸了。

　　“今天，我要給你們表演一個魔術，用我們呼出的`空氣把火吹滅。哪個孩子愿意試試？”所有人都爭相舉手，最后蔣碧南得到了機會。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進袋子里，用嘴呼吸袋子里的空氣。老師說：“你們要一起做。”過了一會，老師說停，大家的包看起來都像大氣球。老師點燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，并告訴蔣斌昂把袋子里的空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是二氧化碳滅火的一個原理。我們通過吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過吸管呼吸后，袋子里充滿了二氧化碳。”啊，我明白了。謎團終于解開了。

　　這門課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中獲得了知識。

　　開心的幾節科學課作文 22

　　最后一節科學課，老師給我們布置了作業，讓每個學生準備一件事。這些東西是做飯用的調料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學生們胡亂猜測。我也帶著這個好奇的問題在等下一節理科課。

　　今天下午，第一節課是科學課。學生們拿出準備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。

　　“叮”的一聲響，老師走進教室問道，“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”學生們異口同聲地回答：“是的。”“今天，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準備好的開水拿出來，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道。”學生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學生拿出各種調料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什么變化。學生們爭先恐后地回答：“它變成了乳白色。”“它變紅了。”"它變成了棕色。".“你能嘗出它的味道嗎？”學生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學都咽下去了。放了各種調料的同學，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的`喝了一點就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級里，學生在快樂中學習知識。

　　這是一堂多么有趣的科學課啊！

　　開心的幾節科學課作文 23

　　科學課總是十分有趣，不像體育課只知道跑跑跳跳；也不像數學課算算數一加一就是等于二，不可以等于三等等數字；更不像電腦課上神經似的，噼里啪啦地打字……科學課是十分有意思的課程，比如像觀察可愛的蠶寶寶正在“咯吱咯吱”地啃著鮮美的桑葉……哈哈，多么有趣呀！

　　這節科學公開課真有意思，主要是學月相的變化。學月相的變化當然少不了模擬月相變化的實驗啦！老師先讓我們把在課前我們剪出來的月相拿出來，貼在老師發給我們的黑色卡紙上。我們這小組認為在農歷初一的'時候月相是亮面朝右，而且月亮是很細很小，接下來初二初三月亮就是慢慢變大，到十五的時候就是圓圓的了。接下來就是模擬實驗了！

　　實驗要求是同桌二人為一小組，到老師那兒領取呼啦圈和一個半黑半白的球體。教師的一方掛著一個球，上面貼著太陽的圖案，一個人站在呼啦圈中央，表示地球上的觀察者。呼啦圈代表月球的軌道，另一個人舉著球把白色那一面始終對著太陽分別在軌道上的“1”、“2”、“3”等等數字上停頓，讓觀察者觀察并畫出各個數字上月球的月相。我作為觀察者，我一邊一絲不茍的觀察著月相一邊又要聽著舉球者不停地嘮叨：“你快點畫！隨便畫畫就行了，別裝認真！”。最后我們倆又互換了位置，我可以說他了，哈哈哈……

　　科學課真好玩，這節科學課既讓我學到了月相是怎樣變化的，還讓我玩的開心，上的開心！

　　開心的幾節科學課作文 24

　　“叮鈴鈴”我剛剛還完書，就聽見了這清脆的上課鈴在我耳邊響起。我急忙回到座位上坐好。

　　這節是科學課，我們早早地準備好等老師來上課。一轉頭，我就看見了姚希成，只見他手里拿著一個長長的東西，仔細一看是用紙做的。我心想，姚希成又犯他的“老毛病”了？又開始在老師不在的時候玩自己做的手工了？不一會，老師開始講課了，剛講了一會兒，老師狠狠地瞪了一眼姚希成。我們大家都知道，那是老師警告同學的`方法之一。可姚希成似乎看也沒看見，依然在那里和周圍的同學開心地討論著。我可真希望他能明白，這個要是再玩下去，只怕是有今天，沒有明天了。可他好像說得更頻繁了，我真是一點辦法也沒有了。我無奈地搖了搖頭，等著老師來。講了半堂課的老師后來實在是受不了了，生氣地說：“姚希成，把你手上的東西拿過來！”姚希成不愿意交，馬上把它放了下去。老師又說了一遍，他還是不愿意交給老師。最終當老師走過來時，他迫于無奈，只能交了。又上了一會兒課，姚希成說：“老師你把那個東西扯了吧！”老師更加生氣：“這個東西我已經拿走了，我想怎么辦就怎么辦。”可見姚希成還是非常在乎他自己的東西的，并且也沒有認識到自己的錯誤。

　　真希望姚希成能上課認真表現一次呀！

　　開心的幾節科學課作文 25

　　我們班上了一節有趣而難忘的科學課。課堂上老師教我們做了一個神奇的實驗叫做“濕不了的紙巾。”看著同學們認真的學習完這個實驗，老師說：“在生活中有很多的小實驗，請問同學們在生活中做過哪些有些的實驗呢？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我說：“燒不破的手帕。”老師和同學們聽了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺表演這項小實驗。大家都盯著講臺上看我是怎么完成這項實驗的`。

　　首先我向老師拿來了一瓶透明無色的酒精、一瓶無色的水和一個透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時倒入杯子里，再把手帕放進杯子里浸濕后拿出來。接下來是見證奇跡的時候了，我請老師幫忙用打火機把手帕點著，手帕被點著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無損的手帕。同學們異口同聲的“哇！”有同學好奇地問：手帕為什么沒有被燒破呢？我說：“因為酒精和水摻和在一起后，酒精遇到火會燃燒起來，正好水的蒸氣保護了手帕。”同學們聽完后都明白了其中的奧秘。在同學們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表揚了我的實驗完成得很好。

　　最后老師告訴我們，其實在生活中還有許許多多的小實驗，我們可以多思考多想象多去發現這些小實驗。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學課即有趣又難忘。

　　開心的幾節科學課作文 26

　　上一次科學課后，科學班長王睿卓把下一次科學課要帶的材料寫到黑板上：一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個干凈的飲料瓶。

　　看到這里，我就想：科學老師又在想什么“壞”點子呀！還要帶酸奶和純奶，連白糖都要帶來。不會是要開一個班級宴會吧！不可能的！到底是要干什么呢？

　　這種好奇心驅使我翻開了科學書，哦原來是制作酸奶呀！好期待哦！

　　到了星期五，我心不在焉地做了眼保健操，就迫不及待的把帶來的材料放在桌子上，準備好科學書，等待著上課鈴的歸來。

　　終于，老天開恩把上課鈴叫回來了。科學老師帶著電磁爐、溫度計還有一個不銹鋼小鍋來了。并在黑板上寫了“細菌”兩個字，說：“上一節課我們學了動物，今天我們就來學細菌。細菌是一種繁殖很快的生物，它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發酵以后的味道。今天我們來學著制作酸奶吧！每一組把帶來的材料讓老師加工！”

　　第一組的組員一擁而上讓老師加熱牛奶，接著也有許多組來加熱牛奶。老師讓加熱好奶的同學回家用毛衣或保溫杯給它保溫，明天上午11點多的時候可以嘗一嘗。

　　很快就下課了，講臺桌上一片狼藉——有灑上的.奶，有衛生紙，還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺收拾了一下，王睿卓把灑在地上的奶拖了一下，但還是沒有拖好把張澤豪摔了一下。

　　今天上午，我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯。我也體會到了自己的勞動成果的甜美。這真是一節有趣的科學課！

　　開心的幾節科學課作文 27

　　在我們身邊的知識都離不開科學。就連一條普通的橋也蘊含著許許多多的科學原理。

　　在老師的講解后，我了解到做一座橋最簡單的'做法：橋身要堅固，不要過薄，要寬厚一點。橋墩最好要又粗又短，最好是弄一只手臂的寬度，最后把它粘好，就完成了一座非常簡單的橋了！

　　我們小組的成員有：小敏、小謝還有小晴。我們首先拿了一疊舊報紙，我吩咐完任務后，各自做自己的工作去了。小敏負責把透明膠剪成一條條；小謝和小晴負責最重要的橋墩；我就負責堅硬的橋身。我首先把一疊報紙對折，再對折，折成一個跟語文書的形狀差不多的長方形。這時，小謝和小晴都把4個橋墩給做好了。小敏看見了橋墩，說：“這4個橋墩都太瘦了，根本支撐不了椅子的重量！"她們倆聽了，立刻用報紙把橋墩卷粗。終于完成橋墩了。接著到下一個步驟了：粘橋墩。我立刻用手固定位置，小敏用透明膠條把橋墩和橋身粘住，大概過了幾分鐘后，我們終于完成了這座橋！可是，橋“站”起來的時候，然人感覺橋是歪的。我們4個女孩快手快腳地把其中一個橋墩拍扁，然它和其它的橋墩一樣長。最后，我們還做了兩條柱子作裝飾。經過幾番轉折后，終于完成了這座

　　橋！

　　這次做橋讓我體會到做一座橋是很不容易的。這節科學課真有意義呀

　　開心的幾節科學課作文 28

　　今天，我們上了一節科學課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！

　　看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎抽到的，大家都見過吧！）一會兒模仿刺；一會兒模仿砍。一會兒揮來揮去；一會兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著：“殺呀！沖呀！”生怕老師聽見。

　　瞧，謝雨菲同學用可擦魔筆在一張紙上涂來涂去，并用水彩筆在上面畫上格子。她這樣的動作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看見謝雨菲在紙上寫了“真心話大冒險”六個字后，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上涂一個格子，我涂來涂去，一個“豬”字浮現在我的眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來，可是心里已經笑的滿地打滾了！

　　唉，涂了一個格子，便落下一個“豬”的.美名，嗚嗚嗚，后悔不已啊！

　　Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長。孫組長（這個稱呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的要求認真地畫著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長！You are very good！

　　再來看看我！糟糕，！光顧著觀察組員了，忘了畫東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結果被“孫果”（我對孫嘉琪最尊敬的—稱呼）發現了，一頓批評來臨。

　　怎么樣，我們的組厲害吧！

　　開心的幾節科學課作文 29

　　今天，在上科學實驗課的時候，老師用巖石和鹽酸給我們做了一個小實驗。給我留下了深刻的印象。

　　上課前，老師要求我們要仔細觀察，并告訴我們鹽酸是工業化學溶劑，如果不小心滴在衣服上就會燒個大洞，所以實驗由老師來做。老師讓幾個同學打來一盆水，準備做完實驗將巖石放在水里，清洗幾遍去除附在上面的鹽酸。我們做了兩個巖石的實驗，沒滴在地上，巖石也沒有任何反應。我們所擔心的事情在第三塊巖石上發生了。第三塊是頁巖，它的表面很光滑，鹽酸剛一滴上巖石就順著表面滑在了講桌上，我們驚叫了起來，前排的同學都躲了起來。老師讓他們坐好，同時告訴我們，所使用的鹽酸濃度小，不會燒壞木頭。我們這才松了一口氣，虛驚一場。我們又繼續做實驗，我發現鹽酸只有滴在石灰巖和大理巖上才“冒泡”，一個個問號在我腦海中出現，為什么會出現“冒泡”的現象呢？為什么鹽酸滴在大理石和石灰石上才“冒泡”呢？放學后我飛奔回家，放下書包就上網查詢資料。原來，鹽酸學名叫氫氯酸，是氯化氫（化學式：HCL）的水溶液。鹽酸具有強腐蝕性、刺激性，可導致人體灼傷。它遇到石灰會起化學反應，也就是我看到的“冒泡”現象。哦，原來石灰巖和大理巖中都有石灰的`成分呀！

　　通過今天的科學實驗課，我不僅認識了一位化學“朋友”------鹽酸，還知道了科學是非常深奧的，科學實驗要一絲不茍地按步驟操作。

　　開心的幾節科學課作文 30

　　今天我參加了童心童德大課堂活動。聽說這節是科學課，由一個同學的家長來上課，而我最喜歡科學課，所以我帶了一個小本子和一個鉛筆盒，興高采烈地去上課了。

　　這節課的內容非常精彩。老師先給每個小組發了一個玻璃杯，然后又發了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結果一放進去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓，小心翼翼地把回形針平穩地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上。”只見，桌子上擺了八個杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說：“既然是實驗總有失敗的時候。讓我們再試一次！”老師又拿起一張已經撕好的小長條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細地挑出來，這時硬幣還是紋絲不動地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個水杯中試驗了回形針，也成功了一次。

　　下面的實驗還有讓八根釘子放在另一根釘子的`大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個撲克牌魔術。

　　這次大課堂大大激發了我對科學奧妙的進一步探索！

　　開心的幾節科學課作文 31

　　在上一次科學課中，老師給我們布置了一個作業。讓每位同學都準備一樣東西，這些東西是做飯用的調料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們都亂猜了起來。我也帶著這個好奇的問題等待著下一節科學課。

　　今天下午，第一節就是科學課，同學們拿出準備好的東西等待老師來上課。我想：這一節課一定很有趣。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，問：“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”同學們齊聲回答：“帶來了。”“今天老師要讓你們做一個有趣的試驗，首先你們把準備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞有氣味嗎？最后嘗一嘗它是什么味道。”同學們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學們把準備好的各種調料、白糖、牛奶、飲料拿出來。放入白開水中，看看有什么變化。

　　同學們爭著回答：“變成乳白色了。”“變成紅色了。”“變成咖啡色了。”……“你們能嘗嘗它是什么味道嗎？”同學們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學都大口大口的喝。那些放入各種調料的`同學當中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節課同學們在快樂中學到了知識。

　　這是一節的多么有趣的科學課呀！

　　開心的幾節科學課作文 32

　　在周四下午的科學課中，以往的實驗我都會心滿意足接受，但這周四實驗內容——是我最恨之入骨的蚯蚓！

　　剛聽到老師公布這條消息時，我不相信這是真的，我們的科學老師是真的要做蚯蚓實驗嗎？我當時已萬念俱灰，因為實驗對象是我一見到就嫉惡如仇，咬牙切齒的蟲子。當我們組的蚯蚓和被端來時，我不忍直視。

　　看到他們用棉簽把黑紅黑紅的發透明的段條狀的小蚯蚓一個個的.用棉簽挑起來，送到另一個盤子里時，我都要吐了。蟲子恐懼癥又來侵入我的神經了，但我是很要面子的，不能讓別人看出來，邵子陽怕蟲子！我只好裝作一幅端正，不懼的形態來隱藏自己的缺點。

　　我當時又好奇又懼怕，我想體驗一下這個實驗過程，但又無法抗拒害怕、討厭蟲子的內心。我猶豫不決，望著死尸一片的蚯蚓盒，我立馬轉過頭。最終，好奇心占了這場斗爭中的上風。我自告奮勇的來取蟲子，于庭瑞把棉簽交給了我，我將棉簽慢慢的移到盒子上方。又緩緩地垂下去，向盒子里挑選了一個慢悠悠地蠕動的蚯蚓，用潮濕的棉簽頭來碰它，碰了好幾次都沒卷起來。我只好慢慢地將其卷起，在此時，我并未直視這個盒子。提起這只小蟲后，就迅速的把它甩到另一個盤子里，操作完以后，我松了口氣，擦擦頭上出的汗。

　　經過這個實驗，我發現，人的恐懼是可以被克服的，但這個過程又一定充滿了驚險。只要我們勇敢地去做，那我們就可以成功。這個實驗雖小，意義卻很大。

　　開心的幾節科學課作文 33

　　一堂有趣的科學課開始了。這堂課可是蘇州的老師唐錦華給我們上呢！

　　老師先播放了一段錄像：一架直升機在無邊無際的天空中飛翔，就像一只威風而又帥氣的老鷹守衛著自己的領地。

　　直升機這樣威猛，靠的是螺旋槳，螺旋槳又稱旋翼。今天，老師也給我們帶來了一個旋翼，不過是紙做的。別看它簡單，但它也可以飛轉。老師還教我們做紙旋翼呢！這是一張長方形的紙，上面有三條線，一條長長的.豎線從紙的一端一直延伸至紙的中心，下面的兩條短短的橫線從紙的左右兩邊起，一直延伸至紙的中央。將其沿線剪開，紙被分成了三塊長方形：上面是兩個豎著的長方形，下面是一個橫著的長方形。將橫著的長方形折成三等份，并插上回形針，再將兩個豎著的長方形向相反的方向折去，你瞧，一個小鳥似的紙旋翼就完成了。

　　該試飛了。我手拿紙旋翼，將它高高舉起，手一松，紙旋翼便開始降落了，不一會兒就旋轉起來，既像直升機上的螺旋槳，又像小姑娘的裙擺，最終，落地了。接著，我們又做了兩個紙旋翼，其中一個插上了4個回形針，另一個翼展非常短，我和同學們將它們一起放飛。經過幾次實驗，我們得出了這樣的結論：重量重的和翼展長的紙旋翼下降得慢，重量輕的和翼展短的紙旋翼下降得快。

　　真是有趣而又長知識的一節課呀！

【開心的幾節科學課作文】相關文章：

科學課作文09-01

科學課上作文11-22

科學課的作文08-04

難忘的科學課作文08-22

科學課作文【合集】09-23

【精選】有趣的科學課作文01-23

有趣的科學課作文09-28

關于科學課的作文10-10

科學課小學作文10-18

有趣的科學課的作文11-03