科學課作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的科學課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學課作文1

　　這一周雖然已經過去了，但有一堂科學課給我留下了深刻的印象。

　　這天，我們伴隨著上課鈴聲走進了科學教室。咦？講桌上為什么放著那么多瓶“水”？今天我們到底要做什么實驗呢？滿腦子的疑惑包圍了我。“好了，大家安靜！”隨著張老師一聲令下，我們齊刷刷地坐在座位上，不敢發出一丁點聲音。“今天我們來上怎樣將鹽和水分開來，首先大家知道物質在水中沒有溶解的話可以用過濾的辦法，那么鹽在水中溶解的話可以用什么辦法將它們分開呢？”張老師話音剛落，我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來，結果啥也沒討論出來。于是科學老師站在講桌前對我們說道：“其實水就像一個大大的.空間，而鹽可以找到這些空間，并躲起來，所以我們就看不到鹽了，但只要把水給蒸發了，鹽就沒地方躲了，最終我們就能看見它了，桌子上這些是酒精燈，我們可以用火柴來點，但不能用嘴來吹滅，要用燈蓋來蓋滅。”

　　實驗開始了，老師對我們說：“小組每個人都要做，從第一位開始做。”于是我懸著心，拿起火柴，感到有一點害怕，可是我還是鼓起勇氣將火柴點著，火柴剛點燃的時候我感覺我的心在極速跳動，但是我又很快平靜下來，把酒精燈給點著了。現在輪到孫浩杰了，只見他一手拿著火柴盒，一手拿著火柴，不慌不忙地把火柴點著，最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰，鄒峻杰剛開始還算順利，可是一把火柴點燃以后，它就叫道：“燙！燙！燙！”好像他真的被燙到一樣，就這樣重復了好多次，他還是一次也沒成功。最后沒辦法，只能先讓徐莉媛、陳毅慧來做，可是她們倆連火柴盒都不敢碰。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們戀戀不舍地走出科學教室，排好隊伍回教室去了。

　　在這短短的四十分鐘時間里，我即鍛煉了勇氣，又學到了許多知識，真高興啊！

科學課作文2

　　星期二上午，我們上了一節科學課。這節課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學。

　　剛上課，沈老師拿出一個盒子，一只手托著它。這個盒子是一個黑色的長方形塑料盒，上面用六個螺絲分成了六個點。同學們疑惑地看著盒子，不知道沈老師葫蘆里賣的什么藥。

　　就在同學們迷惑不解之時，沈老師開始說：“同學們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰能說一說這個盒子里有什么東西？”同學們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的說盒子里有電池，有的說盒子里有導線，還有的說有小燈珠………

　　接著，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個兩頭接著電的電池槽中放了一節一號電池。在這兩端電線上夾著兩個 回形針和一個小燈珠。然后將這兩個回形針緊緊地靠在A點和B點上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說明這兩條電路不通。

　　看完了沈老師的.示范，就輪到同學們自己做實驗了，瞧，我們組同學正同心協力，專心致志地做著實驗呢！

　　只見一號同學雙手捧著塑料盒，二號同學負責連接電路，其余三個人緊盯著小燈珠，眼睛一眨也不眨。實驗開始了，但由于我太緊張，手都不聽使喚了，時常連錯點。

　　經過十次實驗，我們得出了答案打開暗盒，發現盒子里有兩根電線和一個燈珠，我的推測是正確的。

　　這堂科學課真有意思啊，我希望下一節課有更加有趣的實驗等著我們！

科學課作文3

　　昨天，我們上了一節有趣的科學課。

　　科學老師先拿來一個實驗盤，給每個小組都發了一個，里面裝著六塊梨、六個花生米、一塊蛋糕、一塊玉米面饅頭、一塊面包、一塊黃瓜、一塊紅蘿卜、一塊土豆片、一碗米飯。科學老師先給我們講解食物的營養以及營養的分類，之后讓我們自己談談對食物營養的看法，在這之前我沒有考慮過食物的營養結構，只要口感好我才愿意吃。接著老師又讓小組長用科學實驗的專用吸管，對準實驗瓶子的`碘酒吸了一部分，灑在那一碗米飯里面，過了幾秒鐘，我們驚奇的發現，那碗米飯滴碘酒的地方變黑了，老師又讓組長依次滴了蛋糕、饅頭、面包、黃瓜、紅蘿卜和土豆片，結果發現，除了黃瓜和紅蘿卜滴上碘酒沒有變化，其他的食物滴上了碘酒都變成了黑色或深藍色。最后老師告訴我們是因為食物里面含有淀粉，才會發生這種現象，老師又讓我們品嘗了那些梨，梨的味道甜里帶些酸，原來它含有糖份和多種維生素。

　　老師又拿來一張紙，紙上放有兩塊肥肉，老師讓我們把肥肉移動了一下位置，發現原先放肥肉的地方紙已經變透明了，在下面放本書，還能看清書里的字，老師又讓我們把花生豆碾碎，也擠出了不少油。老師說：“這些都是含有脂肪的食物。如果吸取太多的淀粉和脂肪就會身體發胖，從而影響身體健康。”

　　這節科學課讓我明白食物的營養結構，從今以后我會提醒媽媽合理搭配食物，科學飲食才能身體健康。科學課真有趣啊！

科學課作文4

　　今天我們上了一堂非常有趣的科學課。

　　瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節科學課，老師帶了一個紙箱子走進了教室。紙箱子里到底裝著什么呢，老師開始和我們賣起了關子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭論著到底是什么的時候，老師終于向我們揭開箱子的秘密。原來啊，箱子里裝的是杯子，杯子的`形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個杯子和其他不一樣的是里面裝滿了水。

　　老師說：“你們猜猜我們今天要做什么實驗呢？”同學們議論紛紛，有的說：“老師，莫非把水放在杯子里會爆炸？”有人說：“難道表演噴水？”……大家七嘴八舌地說著。我總結了一下，大概是問把水放到杯子里去會怎樣？

　　老師賣了賣關子，看我們都迫不及待了，終于開始向我們演示。只見老師把水杯里的水倒入更小的杯子里了，“變淡了！”有同學大叫一聲，“水是無形的，會隨著周圍環境的變化變形！”這個同學的聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過去。老師接著說：“第二位同學的想法是對的。”那位同學正一臉勝利的洋洋得意時，老師又說，“他也是不對的。水又不是變形金剛，怎么能變形呢？”所以到底是怎么樣呢，老師讓我們回家以后一起動手操作，觀察觀察。

　　我們都十分期待下節科學課的到來，一起去揭開這個謎底。

　　這真是一堂有趣的科學課！

科學課作文5

　　“第三節上科學課”一個同學要喝的。其他同學聽了，也高興起來。因為科學課是我們全班同學最喜歡的課程之一。 我們好久沒上科學課了，因為最近學校太忙，根本顧不上。今天是我們這學期第一節科學課，我們都很興奮，很想知道上課的內容。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”鈴聲響了，開始上課。科學老師向我們從第一頁看到了第十九頁，并且告訴我們要仔細看。看完了第一遍，我又看了一遍，發現了上一遍，沒有發現的內容。對發現的內容又有了更深的了解。等我看完第二遍的時候，老師開始講了。第一課的名字猜猜看，一個問題是：據說為什么能在自己織的網上行走自如。回答是因為蜘蛛的腳上可以分線出一種特殊的油，幫助他在網上行走。還有一個問題是：在一個裝滿水的盆子里，放一個里面有紙的杯子，杯子里的紙會不會濕？有同學說會，還有同學說不會。到底會不會呢?我回到家做一個實驗。杯子里的紙，果然沒有濕。我問媽媽這是為什么？媽媽說因為杯中的空氣壓強使水不能進入。第一課我們還學了……

　　第二課我們學了風的好與壞。老師告訴我們風，有時是不分好壞的，只看你會不會利用它了。荷蘭的`風車就比較有名，這，因為有了風。在夏天天氣很熱。幾點涼風吹過，你就覺得非常涼爽。但有時風是壞的，大家一定都知道，美國的海岸經常發生狂風。十級到十二級都不算是事兒。最美博，狂風平凡出現，給經濟農業添了不少麻煩。我有時愛風，有時恨風。

　　這就是我們快樂有趣的科學課，同學們有這樣的課程嗎?

科學課作文6

　　今天，我們上了一節科學課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！

　　看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎抽到的，大家都見過吧！）一會兒模仿刺；一會兒模仿砍。一會兒揮來揮去；一會兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著：“殺呀！沖呀！”生怕老師聽見。

　　瞧，謝雨菲同學用可擦魔筆在一張紙上涂來涂去，并用水彩筆在上面畫上格子。她這樣的動作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看見謝雨菲在紙上寫了“真心話大冒險”六個字后，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上涂一個格子，我涂來涂去，一個“豬”字浮現在我的眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來，可是心里已經笑的滿地打滾了！

　　唉，涂了一個格子，便落下一個“豬”的`美名，嗚嗚嗚，后悔不已啊！

　　Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長。孫組長（這個稱呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的要求認真地畫著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長！You are very good！

　　再來看看我！糟糕，！光顧著觀察組員了，忘了畫東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結果被“孫果”（我對孫嘉琪最尊敬的—稱呼）發現了，一頓批評來臨。

　　怎么樣，我們的組厲害吧！

科學課作文7

　　語文課，數學課，英語課……笑聲最多的當然是科學課了。

　　“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，我們已經端正地坐在科學教室里了。老師還沒來之前，只見號稱“晰姐”（其實他是男的）小心地拉開鉛筆盒的拉鏈，手伸進筆袋里摸索著，我看見了這一幕，心想，他這是在干嘛呢？我一邊想，他一邊用左邊從鉛筆盒里拿出一根橡皮巾，雙手微拉開，想要彈射某同學，我心里激動極了，心想，這下可有好戲看了。

　　我笑嘻嘻地看著某同學，他盡然沒有發覺，還在畫畫！這時，俞老師（我們的科學老師）走了進來，對正聚精會神準備彈射的“晰姐”，大喊“晰姐！你在干嘛！”

　　我們的目光不約而同的聚集在他身上。他嚇得一哆嗦，用女聲女氣的聲音吼：“干嘛！沒看見人家在忙么？”說著，又開始準備彈射了。

　　我們一聽，“哄”地一聲全忍不住了，像扭開了水龍口一樣，全部大笑地越來了，有的甚至到了“笑得趴下”了的程度！

　　“笑什么笑，有那么好笑嘛！”他翹起了小拇指，對大家喊。同學們笑得更大聲了！

　　“看來他‘娘’是真的呀！”

　　“他是女的吧！”

　　“呵——”我回頭一看，俞老師也捂住嘴，不用猜也知道，他也被逗樂了。

　　“唔——”“晰姐”又埋下頭，哭了起來。

　　“淚可真多！”我情不自禁得說了一句。

　　“好啦！”俞老師實在沒有辦法，只好從材物柜里取出一根橡皮巾，遞給他。他立馬不哭，用袖子擦掉淚水，可是眼睛還是紅紅的'，他又向老師拿了一根粉筆，像某同學砸去。可惜某同學敏捷一躲，未“正中目標”。

　　他“哼”地一聲，扭過頭去，似乎心里很不服氣。

　　“沒打中，沒打中——”某同學耀炫起來。他立馬又轉過頭，瞪了他一眼，像惡狼一樣。

　　下課了，一場追逐大賽上演了……我的心想，哎，得罪了晰姐可就麻煩嘍！

　　這就我們科學課上的“爆笑人物”有了他所以我們的科學課上總是充滿了歡笑。

　　“哈哈......”

科學課作文8

　　孫老師的科學課上，同學們的活動可謂是五彩繽紛，大家都把這里當作自己大顯身手的舞臺，毫不拘束，為什么大家都這樣隨意呢？當然是因為滿頭白發的孫老師太和藹可親，對上課的要求過于寬松，永遠都不會批評同學。因此，即使我們大聲講話，隨便走下自己的座位，互相抄答案，孫老師也絕不會在意。他對待我們，就好像對待他的孫子、孫女一般。而我們也把他當作慈祥的老爺爺。

　　又是一堂科學課，大家還是像往常一樣，在教室里舉行一場熱鬧的聚會，陽光也悄悄地探了進來，與同學一起分享教室里發生的`趣事：

　　吳俊輝的家搬到了黃昕源的身邊，也不知正火熱地交談著什么；地理位置分布極遠的兩個人，也能近在咫尺地講話，果真是“海內存知己，天涯若比鄰”；而我則抄著繆希文的作業······總之，同學們為所欲為。

　　“石淼淼，借我一張白紙，只要這么大就好了。”徐勝杰轉過頭來，用手比劃了一張拳頭大的紙，臉上流露出詭異的笑。

　　我生怕他搞什么整同學的惡作劇，于是沒有借他。他見沒有達到目的，又去挨家挨戶地串門了，不久，他高興地拿來了一張紙，也不知是那位慈悲為懷的唐僧沒有認出白骨精。他回到自己的座位上，一邊在白紙上寫東西，一邊傻笑。我和王夢姣頓時來的好奇心，都湊上去看，誰知他像保護國家機密一樣用手護著，不讓我們看。我們也只好繼續做手頭的事。可這只是外表的假象，其實是在等待他把手松開的那一刻。終于，機會來了，王夢姣立即奪過那張紙，徐勝杰也沒有制止她，結果那張紙上也只有一個序號“1.”，別無其他，沒有絲毫擦過的痕跡，只能失望地還給徐勝杰。不知道他之前在那張紙上干什么，手抖得那么厲害。

　　在這個閃亮的舞臺上，我們的喜怒哀樂一齊上演。但也希望同學們能盡量克制一點，既然孫老師這么寬容，那我們也應該尊重孫老師。

科學課作文9

　　下午過了第一節體育課后，我們狂奔到班里，目送李老師遠去的背影，之后就開始打打鬧鬧地迎接曹老師的科學課。

　　曹老師抱著書本，笑盈盈地踏著上課鈴聲來到了教室，開始給每位同學發書和紙。曹老師輕聲細語的讓我們翻到52頁，這是一個關于脈動頻率的問題，老師要求我們把那一頁的問題每個同桌一人抄一半并完成答題。然而，教室里鬧哄哄的，同學們有的在看書；有的在和同桌聊天，兩個人談得不亦樂乎；有的還不時的“仰天長嘯”；有的在寫著作業，不時拿出草稿紙在計算著，一看就知道是在寫數學作業。對于老師說的什么，我一點也沒有聽見。

　　曹老師好似與我心意相通，適時提高了嗓子，大聲地重新說了一遍。我看著“菜市場”一般的教室，再看看旁邊奮筆疾書的同桌。面對如此的.場面，不禁讓我想起上次因為太吵鬧被抓后狠狠被罰的同學，因此，我不敢輕舉妄動，只好無聊地玩著筆。不一會兒，我的同桌寫好了一半，把紙傳給了我，我立即拿起筆，完成另外一半的抄寫。然后，曹老師還是一副笑臉的告訴我們如何測試自己的脈動頻率。我找了半天，一臉無奈地說：我怎么沒有脈動啊？老師笑著走過來：“怎么會沒有呢”？然后便親切地幫助和我一樣的“困難戶”把脈。

　　伴隨著下課鈴聲的響起，左老師的身影出現在了窗外，她一臉嚴肅地走上講臺。我心中大喊不妙。果不其然，左老師已經在“九霄云外”的辦公室里就聽到我們班的吵鬧聲，嚴重影響了其他班級的教學環境。因此，狠狠地批評了我們一頓，同時，課外作業增加一項默寫和背誦。

　　哎，真是“得意忘形”啊，我們這樣不但增加了自己的作業，還影響了其他的班級，真是辜負了老師的期望，也辜負了曹老師的親切笑臉啊！

科學課作文10

　　“叮鈴鈴”我剛剛還完書，就聽見了這清脆的上課鈴在我耳邊響起。我急忙回到座位上坐好。

　　這節是科學課，我們早早地準備好等老師來上課。一轉頭，我就看見了姚希成，只見他手里拿著一個長長的東西，仔細一看是用紙做的。我心想，姚希成又犯他的“老毛病”了？又開始在老師不在的時候玩自己做的手工了？不一會，老師開始講課了，剛講了一會兒，老師狠狠地瞪了一眼姚希成。我們大家都知道，那是老師警告同學的方法之一。可姚希成似乎看也沒看見，依然在那里和周圍的同學開心地討論著。我可真希望他能明白，這個要是再玩下去，只怕是有今天，沒有明天了。可他好像說得更頻繁了，我真是一點辦法也沒有了。我無奈地搖了搖頭，等著老師來。講了半堂課的老師后來實在是受不了了，生氣地說：“姚希成，把你手上的`東西拿過來！”姚希成不愿意交，馬上把它放了下去。老師又說了一遍，他還是不愿意交給老師。最終當老師走過來時，他迫于無奈，只能交了。又上了一會兒課，姚希成說：“老師你把那個東西扯了吧！”老師更加生氣：“這個東西我已經拿走了，我想怎么辦就怎么辦。”可見姚希成還是非常在乎他自己的東西的，并且也沒有認識到自己的錯誤。

　　真希望姚希成能上課認真表現一次呀！

科學課作文11

　　我們班上了一節有趣而難忘的科學課。課堂上老師教我們做了一個神奇的實驗叫做“濕不了的紙巾。”看著同學們認真的學習完這個實驗，老師說：“在生活中有很多的小實驗，請問同學們在生活中做過哪些有些的實驗呢？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我說：“燒不破的手帕。”老師和同學們聽了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺表演這項小實驗。大家都盯著講臺上看我是怎么完成這項實驗的。

　　首先我向老師拿來了一瓶透明無色的酒精、一瓶無色的水和一個透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時倒入杯子里，再把手帕放進杯子里浸濕后拿出來。接下來是見證奇跡的時候了，我請老師幫忙用打火機把手帕點著，手帕被點著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無損的手帕。同學們異口同聲的“哇！”有同學好奇地問：手帕為什么沒有被燒破呢？我說：“因為酒精和水摻和在一起后，酒精遇到火會燃燒起來，正好水的'蒸氣保護了手帕。”同學們聽完后都明白了其中的奧秘。在同學們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表揚了我的實驗完成得很好。

　　最后老師告訴我們，其實在生活中還有許許多多的小實驗，我們可以多思考多想象多去發現這些小實驗。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學課即有趣又難忘。

科學課作文12

　　科學使人進步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說科學課了，通過今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。

　　今天上午第三節課是科學課。上課鈴終于打響了，科學老師走進了教室，在黑板上寫了幾個大字：重力與浮力。

　　而后，科學老師拿著一個盛滿水的缸子，問我們：“同學們，你們知道物體是因為什么力量促使它們浮上來的嗎?”我們全班同學不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說了。后來，老師拿了一個薄薄的空的無頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個一個地上去做實驗，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺。前幾名同學說好像在按一個果凍似的。而我卻感覺好像有一個“大手”在用力的托著盒子，我得費力才能把盒子按下去。老師說這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。

　　老師又提問了：“同學們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來考考大家，沉下去的東西受到浮力的.影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個被老師叫到講臺上做實驗的，實驗內容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說道：“瓶子在水中很輕，相對所用的力氣也很小；而瓶子離開水面時卻很重，且相對所用的力氣也很大。”老師說：“很好，這就說明沉下去的物體也受到過浮力的影響，只不過是重力比浮力大而已。”

　　通過這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺啊！

科學課作文13

　　“好！現在我們開始上課。”一個放慢了幾倍的聲音從科學老師的嘴里慢慢吐出。

　　唉！又是科學課。

　　科學老師是最喜歡長篇大論的，他一直不厭其煩的講著四（9）班上數學課的情景，一講到科學，就開始測試。就在剛才，老師就把一大堆在下邊做小動作的同學分批測試，不會的，只好乖乖地起立。

　　我特別的注意，生怕被罰，坐的端端正正，可是又一輪測試又展開了。輪到我了，一站起來，腦子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬間消失的無影無蹤。憋的滿臉通紅我就吐出一個字“嗯......”接著被提問的.同學也沒回答出來。結果，我們班的同學都被罰站在位子上。

　　“我告訴大家，我給四（9）班......”“嗯，看這個數，三千零二十萬零五百，這個數咋讀？看，蓋上萬字前的數，后面的數讀零五百，再把后面的數蓋上，看萬字前面的讀三千零二十，都展開，再把把萬字加上，就會讀了！是吧？”科學老師津津有味的給我們上起了數學課，我們一臉的懵。我暈！這上的是科學課嗎？難道是老師昨晚沒睡醒嗎？

　　“嗯，再來看這個數......”科學老師抿抿嘴，講起了另一個數，“我講了兩個數，我們四（9）班同學就把一個單元都學會了！”科學老師繼續講他們班的同學。

　　叮鈴鈴......，清脆的下課鈴聲響起，同學們松了一口氣。“好，同學們，下課！”話音還沒落，同學們一窩蜂地涌出了教室。

　　我心里一直在納悶，剛才這節課到底是科學課還是數學課?

科學課作文14

　　星期一下午第四節是科學課，老師拿來一個水桶和幾十個的杯子。

　　老師讓每人拿兩個杯子準備用來做實驗，我們提前準備好的材料有食鹽、沙子、面粉和沙糖。

　　按照老師的要求，我往杯子里倒了100毫升水，又把50克食鹽放入水中，看著像沙子一般的顆粒，我還故意的把食鹽丟成一堆，如果仔細看這些鹽堆，猶如一片沙漠。

　　我用一支壞筆在杯里使勁攪拌，像攪拌機一樣快，快得連我自己都看不清自己的.手影。食鹽攪拌完后，老師對我們說，用手蘸一下水，嘗一嘗什么味道，我們聽了大聲叫了起來“啊！不會吧。”老師又回答：“都嘗一下吧。”我們聽了只好服從命令，大家都用手蘸了一下，我一看別人舔了沒事，我也鼓起勇氣舔了一下，我的媽媽咪呀，這可比喝了海水還要咸上好幾倍呢，最后老師說：“咸不咸。”同學們異問聲地回答：“咸！”

　　接著老師又讓我們往里放沙子，我一看沙子是由白色的小顆粒和黑色的小顆組成。我用筆一攪，只見原本清澈明凈的水，瞬間變得渾濁不堪，老師又讓我們嘗一嘗，我們瞬間被老師秒殺，一個個倒在了桌子上。老師哈哈大笑了起來，我們這才知道這老師是故意騙我們的。

　　老師又讓加面粉，只見第八組的特別多，在攪拌了幾下，都變成面團了。

　　這一次科學課，我們上的很開心，以后如果還有這樣機會的話，那我們四（1）班可要享福了。

科學課作文15

　　微生物是包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。

　　微生物對人類最重要的影響之一是導致傳染病的流行。在人類疾病中有50%是由病毒引起。微生物導致人類疾病的歷史，也就是人類與之不斷斗爭的歷史。在疾病 的預防和治療方面，人類取得了長足的進展，但是新現和再現的微生物感染還是不斷發生，像大量的病毒性疾病一直缺乏有效的治療藥物。

　　微生物千姿百態，有些是腐敗性的，即引起食品氣味和組織結構發生不良變化。當然有些微生物是有益的，它們可用來生產如奶酪，面包，泡菜，啤酒和葡萄酒。微 生物非常小，必須通過顯微鏡放大約1000 倍才能看到。比如中等大小的細菌，1000個疊加在一起只有句號那么大。想像一下一滴牛奶，每毫升腐敗的牛奶中約有5千萬個細菌，或者講每夸脫牛奶中細菌 總數約為50億。也就是一滴牛奶中可能含有50億個細菌。

　　微生物能夠致病，能夠造成食品、布匹、皮革等發霉腐爛，但微生物也有有益的一面。最早是弗萊明從青霉菌抑制其它細菌的生長中發現了青霉素，這對醫藥界來講 是一個劃時代的發現。后來大量的抗生素從放線菌等的代謝產物中篩選出來。抗生素的使用在第二次世界大戰中挽救了無數人的生命。

　　一些微生物被廣泛應用于工業發酵，生產乙醇、食品及各種酶制劑等；一部分微生物能夠降解塑料、處理廢水廢氣等等，并且可再生資源的'潛力極大，稱為環保微生 物；還有一些能在極端環境中生存的微生物，例如：高溫、低溫、高鹽、高堿以及高輻射等普通生命體不能生存的環境，依然存在著一部分微生物等等。看上去，我 們發現的微生物已經很多，但實際上由于培養方式等技術手段的限制，人類現今發現的微生物還只占自然界中存在的微生物的很少一部分。