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幼兒的想象力培養(yǎng)有哪些方法
以下是為大家提供的《幼兒的想象力如何培養(yǎng)》，供大家學(xué)習(xí)參考！
想象被人稱為智慧的翅膀，它也是智力的重要組成部分。從孩子想象產(chǎn)生之日起，它就伴隨著兒童的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。一會(huì)兒他把一根竹竿想象成一匹馬來(lái)騎，一會(huì)兒又把它想象成沖鋒槍。想象的豐富與貧乏決定了兒童創(chuàng)造能力的高低，人們生活的一切活動(dòng)都離不開(kāi)想象，孩子將來(lái)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，想象力是寫作文和從事其它藝術(shù)活動(dòng)尤其不可缺少的。那么，怎樣才能更有效地培養(yǎng)孩子的想象力呢?
(1)豐富孩子的感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)齡前兒童的想象必須以感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以表象為條件。感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，表象積累得越多，孩子的想象就越廣闊而深刻，構(gòu)成的形象就越逼真。反之，感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，表象積累得越少，孩子想象就越狹窄而膚淺，構(gòu)成的形象就會(huì)失真。例如，有的孩子沒(méi)有看過(guò)歷史上古代人圖片，也沒(méi)有去過(guò)歷史博物館，他們就很可能把古代男人想象成他爸爸一樣穿著的人物。所以，父母要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子多接觸一些名勝大川、文化古跡、動(dòng)物植物，多參觀各種博覽會(huì)、展覽館，多看各種圖片、模型等，以有利于開(kāi)拓孩子的想象力。
(2)要注意保護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心。
好奇心是發(fā)展想象力的起點(diǎn)，它能推動(dòng)人們?nèi)ハ胂螅ヌ剿鳎?chuàng)造。孩子是這個(gè)世界的新成員，對(duì)于周圍一切事物都感到新奇，所以，他們總是問(wèn)這問(wèn)那。可是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的各種問(wèn)題往往采取漠不關(guān)心的態(tài)度，甚至對(duì)充滿稚氣的問(wèn)題加以嘲笑、指責(zé)。這種做法是極為有害的。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們自己去想象和思考，提出自己的見(jiàn)解。這樣不僅發(fā)展了孩子的智力，而且保護(hù)了孩子的自尊心和好奇心。
(3)鼓勵(lì)孩子游戲。
讓孩子以玩具、各種游戲材料代替真實(shí)物品，想象故事情節(jié)，促進(jìn)想象發(fā)展。游戲是兒童的主要活動(dòng)。每個(gè)兒童都喜歡游戲，在游戲中兒童的想象力能得到很大的發(fā)展，兒童游戲玩得越好，想象力的發(fā)展也會(huì)越好。當(dāng)然，游戲離不開(kāi)玩具，玩具是引起兒童想象的物質(zhì)基礎(chǔ)，他們的想象往往都是由外界刺激物直接引起的。因此，玩具和游戲材料，在孩子想象中有著突出的作用。
那么，到底什么樣的玩具對(duì)孩子的想象有利呢?實(shí)踐表明：各種塑料的積木，它們顏色美麗，只要稍微加工一下就成了孩子想象的東西，孩子們可以用它們搭車、船以及各種家用電器、動(dòng)物和其它物品；各種幾何圖形的結(jié)構(gòu)玩具，像七巧板、木頭積木等；各種智力玩具和游戲材料，如橡皮泥、花紙、小盒子等。都可以提供給孩子作玩具。總之，孩子需要的是他們能夠自己拆裝、可以根據(jù)自己的意愿任意改變的玩具。相反，那些電動(dòng)玩具、精致的娃娃等昂貴的玩具并不能給孩子自由發(fā)揮想象的余地。
(4)利用藝術(shù)作品激發(fā)孩子的想象力。
讓孩子參加藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展其創(chuàng)造性能力。聽(tīng)故事，畫圖，欣賞音樂(lè)，這些都是兒童喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，孩子的思維活躍，聯(lián)想豐富，這對(duì)發(fā)展想象力有很大的促進(jìn)作用。我們知道，孩子從2、3歲開(kāi)始就會(huì)纏著父母講故事，對(duì)父母講的故事他們百聽(tīng)不厭，吃飯時(shí)要聽(tīng)故事，睡覺(jué)時(shí)要聽(tīng)故事。可有的家長(zhǎng)顯得厭煩，他們可能以為聽(tīng)故事對(duì)孩子的智力發(fā)展不會(huì)有什么促進(jìn)作用。可事實(shí)恰恰相反，孩子在聽(tīng)故事時(shí)，想象特別活躍，他們頭腦中不斷出現(xiàn)故事中的人物、情景，想象著以后的情節(jié)。故事講完了，有時(shí)孩子對(duì)結(jié)果感到滿意，但有時(shí)他們不喜歡這樣的結(jié)局，于是他們想象著新的結(jié)果，在這一過(guò)程中，孩子的想象力得到了發(fā)展。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母在給孩子講故事時(shí)，不一定每次都把結(jié)局告訴孩子，也可以留個(gè)尾巴，讓孩子自己去想這個(gè)故事的結(jié)果會(huì)是怎樣的，這樣做可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造想象。
德國(guó)詩(shī)人歌德，從兩歲開(kāi)始，媽媽每天都給他講故事，但每天講到關(guān)鍵的地方就不講了，下面的情節(jié)由歌德自己去想象，第二天講故事之前，先讓歌德說(shuō)說(shuō)他是怎么想的，然后媽媽再講下去，這對(duì)歌德以后從事文學(xué)創(chuàng)作起了很大的作用。這種講故事的方式不僅促進(jìn)了孩子的想象力，對(duì)孩子邏輯思維能力的發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。
繪畫也是發(fā)展孩子想象的有效手段。家長(zhǎng)要經(jīng)常向孩子提供紙和畫筆，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作，不要取笑孩子充滿稚氣的作品。有時(shí)還可以給孩子出個(gè)題目，讓他按題目意思去想象，去創(chuàng)作。
此外，聽(tīng)音樂(lè)也能培養(yǎng)孩子的想象力。如：適合兒童聽(tīng)的交響樂(lè)“動(dòng)物狂歡曲”等，很受兒童喜歡。聽(tīng)這些音樂(lè)時(shí)，孩子可以展開(kāi)想象的翅膀，從中獲得很大的樂(lè)趣。在這方面希望家長(zhǎng)不要低估孩子的水平，誤認(rèn)為音樂(lè)是很抽象的，孩子不可能理解。其實(shí)，兒童對(duì)音樂(lè)有自己獨(dú)特的理解。因此，家長(zhǎng)最好經(jīng)常安排時(shí)間讓孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
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