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廣告攝影教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用畢業(yè)論文3篇
第1篇：論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣告攝影課程教學(xué)模式的創(chuàng)新
在廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)課程中，廣告攝影學(xué)是其中一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的審美與藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力與執(zhí)行能力，是學(xué)生走上就業(yè)崗位后可以有效服務(wù)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的專業(yè)課程。
一、廣告攝影課程的定位與現(xiàn)狀
在市場經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，伴隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)的不斷革新，商業(yè)廣告在引導(dǎo)消費(fèi)、促進(jìn)生產(chǎn)等方面的作用比任何時(shí)候都更為顯著。商業(yè)廣告的創(chuàng)意很多是依靠視覺媒體呈現(xiàn)出來，高質(zhì)量的影像是一個(gè)不容忽視的重要前提。而高質(zhì)量影像的獲取，離不開攝影。在社會(huì)發(fā)展與市場需求的推動(dòng)下，現(xiàn)在國內(nèi)高等院校的廣告學(xué)專業(yè)開始重視廣告攝影課程的建設(shè)。廣告攝影作為廣告學(xué)專業(yè)的一門實(shí)踐專業(yè)課程，是學(xué)習(xí)廣告策劃與創(chuàng)意的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其不僅具有藝術(shù)性和技術(shù)性，同樣也具有一定的功能性和商業(yè)性，只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來，才能取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
廣告攝影課程可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、執(zhí)行能力以及協(xié)作能力。目前國內(nèi)開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的高等院校都在紛紛增設(shè)廣告攝影課程，部分已有該課程的院校也在加強(qiáng)廣告攝影課程的建設(shè)。
二、對(duì)廣告攝影課程現(xiàn)有教學(xué)模式的思考
（一）教育理念滯后
近年來，數(shù)碼影像與專業(yè)圖像處理軟件技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得數(shù)碼設(shè)備成像質(zhì)量得到大幅提高的同時(shí)，成本卻在不斷降低；另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交越來越生活化，數(shù)碼影像已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社交的一個(gè)主要內(nèi)容。據(jù)2015年7月份中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國2015年手持?jǐn)?shù)碼終端影像用戶規(guī)模增長迅猛。截至2015年6月，我國在手持?jǐn)?shù)碼終端上在線收看或下載數(shù)碼影像的用戶數(shù)為3.54億，與2014年底相比增加了4151萬人，增長率高達(dá)13.3%。手機(jī)端視頻用戶占總體的七成多，高達(dá)76.8個(gè)百分點(diǎn)，比2014年底提高了4.6%。也可以說，現(xiàn)在攝影幾乎成了現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具備的基本技能。
目前，國內(nèi)高等院校開設(shè)的廣告攝影課程主要包含三個(gè)部分：攝影基礎(chǔ)、廣告攝影、數(shù)字影像后期處理。很多教師還停留在早期的傳統(tǒng)教學(xué)理念與思路上，教學(xué)內(nèi)容比較老舊，教學(xué)形式缺乏新意，仍然把一些膠片時(shí)期的教學(xué)課程，如膠片相機(jī)的基本構(gòu)造、感光膠片原理與應(yīng)用、暗房沖洗技術(shù)作為主干課程來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)現(xiàn)在處于主導(dǎo)地位的數(shù)碼影像的知識(shí)體系卻一帶而過；還有一些高校攝影教學(xué)形式單調(diào)，將過多的教學(xué)時(shí)間安排在理論課程上，教師與學(xué)生缺乏討論交流，并且實(shí)踐課程較少，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課程缺乏生動(dòng)性和創(chuàng)新性。
因此，落后的教學(xué)理念導(dǎo)致部分高校廣告攝影課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置無法反映出社會(huì)的最新需求與專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，使得學(xué)生在專業(yè)素養(yǎng)方面缺乏創(chuàng)新性與創(chuàng)造力。
（二）師資隊(duì)伍建設(shè)落后
由于攝影學(xué)科源于西方，攝影教學(xué)引進(jìn)至我國高校的時(shí)間較晚。直到最近幾年，攝影課程才慢慢在高校藝術(shù)類專業(yè)得以普遍開設(shè)。我國攝影專業(yè)院校較少，所以攝影專業(yè)的碩士、博士畢業(yè)生人數(shù)很少，專業(yè)教師更少。近年來，許多高校都競相新增廣告攝影專業(yè)或是擴(kuò)大招生規(guī)模，使得師資缺口形勢更加嚴(yán)峻。許多高校會(huì)采取讓美術(shù)繪畫或平面設(shè)計(jì)等其他相關(guān)專業(yè)的教師轉(zhuǎn)型兼任廣告攝影老師，因此教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)水平表現(xiàn)出參差不齊的特點(diǎn)。此外，一些高校從事教學(xué)工作的攝影教師缺乏商業(yè)廣告攝影的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣告攝影行業(yè)規(guī)范或是企業(yè)對(duì)攝影項(xiàng)目要求的`了解不夠深入，使得教學(xué)效果大打折扣。致使師資隊(duì)伍建設(shè)落后，嚴(yán)重阻礙了新形勢下高校廣告攝影教育的進(jìn)一步發(fā)展。
（三）教材與教學(xué)設(shè)備滯后
對(duì)硬件設(shè)備及其應(yīng)用條件的較高要求，使得廣告攝影擁有非常強(qiáng)的專業(yè)屬性，廣告攝影是一門科學(xué)藝術(shù)與實(shí)踐技術(shù)高度結(jié)合的課程。這就要有一套內(nèi)容規(guī)范、體系完整的廣告攝影理論教材，并要有可供攝影實(shí)踐操作所用的硬件設(shè)施及其配套設(shè)施。
然而，我國攝影教材與教學(xué)設(shè)備的建設(shè)和發(fā)展均比較滯后。目前廣告攝影教學(xué)依然沒有一整套科學(xué)完整的教材，各大高校多采用授課教師自編的教材，甚至沒有教材。與此同時(shí)，有些院校由于財(cái)力不足，導(dǎo)致相關(guān)配套設(shè)備無法購置完全，影響正常的教學(xué)，或是學(xué)生無法在實(shí)踐環(huán)節(jié)得到充分的練習(xí)，影響教學(xué)效果。
三、廣告攝影課程的MOOC教學(xué)模式
（一）什么是MOOC
MOOC是詞組“MassiveOpenOnlineCourses”四個(gè)單詞的首字母縮寫，中文直譯為“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開課程”，通常被音譯為“慕課”。MOOC主要由三個(gè)平臺(tái)構(gòu)成，其分別是Coursera、edX和Udacity。Coursera是目前MOOC最主要的平臺(tái)，用于全球名校網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)布，學(xué)習(xí)者可以免費(fèi)學(xué)習(xí)這些課程；edX是哈佛大學(xué)和麻省理工共建的在線學(xué)習(xí)型平臺(tái)，互動(dòng)性較強(qiáng)，具有視頻短、作業(yè)多的特征；Udacity是有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的平臺(tái)。
MOOC是近年來涌現(xiàn)出的依靠信息技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)上以大規(guī)模互動(dòng)參與為特征的在線學(xué)習(xí)課程。它之所以區(qū)別于之前的網(wǎng)絡(luò)公開課以及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻課程，主要是由于其不僅提供傳統(tǒng)的課程資料，如視頻、教材、習(xí)題等，還可以提供交互性論壇，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程中相關(guān)各方的全程參與。廣告攝影是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)生要想拍攝出一幅優(yōu)秀的廣告攝影作品，必須在拍攝前和拍攝過程中對(duì)拍攝的產(chǎn)品或模特以及燈光、場景進(jìn)行多次的嘗試與推敲，僅依靠幾個(gè)小時(shí)的課堂教學(xué)無法達(dá)到教學(xué)大綱預(yù)期的教學(xué)效果。而采用MOOC的教學(xué)模式，學(xué)生可以在線完成廣告攝影知識(shí)點(diǎn)的課前預(yù)習(xí)，對(duì)拍攝項(xiàng)目進(jìn)行中遇到的布光、拍攝角度等問題進(jìn)行針對(duì)性的在線討論，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提交攝影作業(yè)乃至完成最后的考試。MOOC的教學(xué)模式是一種網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)下互動(dòng)實(shí)踐的結(jié)合，并非是用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)取代傳統(tǒng)的教師課堂授課模式，它體現(xiàn)出教學(xué)觀念的一種重要轉(zhuǎn)變，這種模式更加注重于學(xué)習(xí)全過程的體驗(yàn)。
（二）廣告攝影課程MOOC教學(xué)模式的特點(diǎn)
廣告攝影課程的MOOC教學(xué)模式的優(yōu)勢在于其課程模式所具有的大規(guī)模、在線共享、免費(fèi)、自主交互性等特征，能夠在一定程度上克服廣告攝影課程傳統(tǒng)教學(xué)模式在知識(shí)點(diǎn)時(shí)效性與實(shí)踐教學(xué)方面的不足，極大地滿足了當(dāng)前信息化時(shí)代廣告攝影課程教學(xué)的個(gè)性化需求。以下是廣告攝影課程MOOC教學(xué)模式區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的三個(gè)典型特點(diǎn)。
一是教學(xué)觀念的不同：由傳統(tǒng)的直接灌輸?shù)木�性教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?duì)話協(xié)商式思維引導(dǎo)為主的非線性教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，主要以教師講授課程為主，忽略了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于拍攝項(xiàng)目的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。廣告攝影課程在MOOC教學(xué)模式下，學(xué)生可以通過在線平臺(tái)和教師有充分的時(shí)間和空間對(duì)于拍攝項(xiàng)目進(jìn)行探討，學(xué)生可以有選擇地制定拍攝計(jì)劃，課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化和多樣化特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容既可以是教師事先錄制教學(xué)視頻進(jìn)行授課，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)建立課程教學(xué)討論區(qū)進(jìn)行廣告攝影基本技術(shù)與拍攝計(jì)劃相關(guān)的主題討論，并由教師對(duì)學(xué)生在廣告攝影學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行針對(duì)性的回答。教師也可以在課堂上對(duì)廣告攝影教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容與學(xué)生一起再進(jìn)行大范圍的深入討論。因此，這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生可以與教師進(jìn)行平等的對(duì)話與協(xié)商，教師應(yīng)充分考慮個(gè)人學(xué)習(xí)能力上的差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)廣告攝影實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新潛能，能夠做到更好地切合學(xué)生對(duì)廣告攝影教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知方式。
二是課程設(shè)置內(nèi)容的不同：廣告攝影課程由傳統(tǒng)的以內(nèi)容共享為核心的教學(xué)資源轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為中心的開放課程。這是廣告攝影課程MOOC教學(xué)模式互動(dòng)性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。廣告攝影課程MOOC的課程內(nèi)容由若干與廣告攝影拍攝實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的視頻組成，比如如何控制景深、延時(shí)攝影、靜物拍攝等內(nèi)容，其教學(xué)視頻長度通常在十幾分鐘至半個(gè)小時(shí)不等，以交互式的問題設(shè)計(jì)為原則，授課教師可以用課堂提問或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的形式來檢查學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。因此，MOOC教學(xué)模式下，廣告攝影課程內(nèi)容形成了一個(gè)廣告攝影技術(shù)涵蓋面廣泛的全新教育空間，學(xué)生具有了更高的專業(yè)興趣與學(xué)習(xí)積極性，建構(gòu)系統(tǒng)化、多樣性和開放式的課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化，加強(qiáng)廣告攝影課程教學(xué)中的實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
三是學(xué)習(xí)過程的不同：改變廣告攝影課程傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)環(huán)境的共生共長。在MOOC教學(xué)模式下，廣告攝影課程的交流平臺(tái)是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介構(gòu)建的在線論壇以及學(xué)習(xí)小組，以協(xié)作的方式完成探索式的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使學(xué)習(xí)環(huán)境得到了良性變革，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)環(huán)境的雙向建構(gòu)與整體生成，從而使學(xué)習(xí)的“人”與廣告攝影的“技術(shù)環(huán)境”兩者間的“共生共長”關(guān)系得到和諧發(fā)展。此外，MOOC教學(xué)模式也將極大促進(jìn)廣告攝影授課教師對(duì)教學(xué)過程的思考，有助于推動(dòng)授課教師角色的轉(zhuǎn)變——由原來的廣告攝影課程的講解者到如今學(xué)習(xí)的激勵(lì)者與啟發(fā)者。這樣的一個(gè)教學(xué)相長的氛圍，能使學(xué)習(xí)過程變得更加高效。
（三）MOOC教學(xué)模式的局限性
盡管廣告攝影的MOOC教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比具有許多優(yōu)越性，但將其引入在廣告攝影課程實(shí)踐教學(xué)中依然具有一定的局限性。主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
一是網(wǎng)絡(luò)的局限性。使用在線教學(xué)資源對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的要求。學(xué)生必須在有網(wǎng)絡(luò)接口接入的情況下才能登陸廣告攝影資源平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，使用廣告攝影MOOC教學(xué)模式要確保每一位學(xué)生都有能夠自由上網(wǎng)的條件，其愿意并且能夠支付網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成本。有時(shí)候?qū)W生并非任何時(shí)間和地點(diǎn)都具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。
二是制作成本費(fèi)用較高。在MOOC的資源平臺(tái)上發(fā)布廣告攝影教學(xué)課程，需要一定的制作成本。作為教師來說，錄制廣告攝影教學(xué)視頻需要進(jìn)行前期大量的準(zhǔn)備工作以及廣告攝影拍攝設(shè)備和教學(xué)道具，在沒有相應(yīng)的合理回報(bào)的情況下，教師是否意愿進(jìn)行錄制成為一個(gè)關(guān)鍵問題。而且，隨著廣告攝影技術(shù)的發(fā)展，有時(shí)需要對(duì)前期廣告攝影教學(xué)視頻的知識(shí)點(diǎn)以及廣告攝影拍攝的案例進(jìn)行必要的更新和維護(hù)，這些都會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用。因此，高校的資金實(shí)力將是決定廣告攝影網(wǎng)絡(luò)課程是否順利建成以及質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。
三是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性提出了較高的要求。在線的學(xué)習(xí)過程通常是課后由學(xué)生自主完成，課堂上教師會(huì)就廣告攝影拍攝項(xiàng)目的內(nèi)容與問題進(jìn)行深入討論，或者是將更多的課堂時(shí)間用于學(xué)生的廣告攝影實(shí)踐。但是，如果學(xué)生不愿意或者沒有條件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的話，教師如何開展有效的課堂討論將成為問題。
結(jié)語
本文首先研究了目前高校廣告攝影課程目標(biāo)定位與發(fā)展現(xiàn)狀，分析了高校廣告攝影課程現(xiàn)有教學(xué)模式的缺陷，并在此基礎(chǔ)上提出MOOC教學(xué)模式。筆者認(rèn)為，廣告攝影課程的教學(xué)模式要由以往只注重視覺效果轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦膶?shí)用型教學(xué)上來，要將有意義的想法和實(shí)踐同市場相結(jié)合。在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，將MOOC教學(xué)模式引入到廣告攝影傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，能夠在一定程度上克服廣告攝影教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的缺陷。這種以學(xué)習(xí)為中心的開放式課程教學(xué)，改變了傳統(tǒng)模式下的直線性灌輸教育，形成新的以對(duì)話協(xié)商式思維引導(dǎo)為主的非線性教學(xué)模式。這種模式盡管依然存在一定的局限性，但其在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容空間，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)了一種教學(xué)相長的環(huán)境，使得學(xué)習(xí)過程變得更加高效，有利于編制詳細(xì)的廣告攝影課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、任務(wù)，實(shí)施多元化的考核方式。認(rèn)真分析研究、總結(jié)廣告攝影課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)完善實(shí)習(xí)體系，有助于推動(dòng)廣告攝影課程教學(xué)模式進(jìn)入良性循環(huán)。
第2篇：廣告攝影的審美要素及平面設(shè)計(jì)應(yīng)用
一廣告攝影的內(nèi)涵及基本特征
1廣告攝影的歷史演變及內(nèi)涵
廣告文化是社會(huì)文化中的特殊現(xiàn)象，廣告攝影是一種相對(duì)較獨(dú)立的設(shè)計(jì)藝術(shù)，興起于20世紀(jì)期初，不過當(dāng)時(shí)廣告商對(duì)廣告攝影并不持蓄勢待發(fā)的態(tài)度，僅僅是期待廣告攝影能夠把產(chǎn)品真實(shí)的一面有所展示，同時(shí)攝影復(fù)制技術(shù)也相對(duì)落后，只能憑借簡便的復(fù)制印刷手段來傳播圖片，一方面會(huì)占據(jù)很長的時(shí)間，另一方面成本也并是所有的廣告商都能夠接受的，這就成為了廣告攝影在市場中發(fā)展的最大瓶頸。在隨后的幾十年中，數(shù)字和信息技術(shù)以一股全新的力量加入到廣告攝影中，使繪畫在很大程度上得到了提升，更加突顯真實(shí)的圖像和光影，同時(shí)顯著提高了廣告?zhèn)鞑サ乃俣群驼鎸?shí)度。隨著技術(shù)的持續(xù)提高和設(shè)備的不斷改進(jìn)，廣告攝影技術(shù)也開始穩(wěn)步發(fā)展，以直接、快捷、真實(shí)的獨(dú)特性在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中占有其他形式無可比擬的重要地位，使得商業(yè)與藝術(shù)渾然一體。
廣告攝影以一種特殊的藝術(shù)形式存在，其利用與眾不同的攝影語言對(duì)產(chǎn)品予以刻畫，以獨(dú)特的方式將產(chǎn)品信息進(jìn)行有效傳遞。廣告攝影服務(wù)于廣告活動(dòng)，從這方面來看，其成功之處在于能否喚起消費(fèi)者的購買欲望，因而其與單純的藝術(shù)攝影有著天壤之別。顧名思義，廣告攝影并非是一個(gè)單純?cè)~，它由“廣告”和“攝影”兩部分構(gòu)成。其中廣告代表著展示及表現(xiàn)，而攝影代表了藝術(shù)及審美。廣告攝影雖然隸屬實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域，但是卻具有十分緊密的規(guī)定性，而且深受發(fā)布媒體環(huán)境的約束，同時(shí)不同的商業(yè)環(huán)境對(duì)廣告攝影也發(fā)揮著不同的作用，從某種意義上來講，廣告攝影已經(jīng)完全融入到了商業(yè)社會(huì)之中。
2廣告攝影的基本特征
現(xiàn)代廣告攝影在攝影科技成果的基礎(chǔ)之上，以影像文化為背景，利用視覺的呈現(xiàn)，探索深刻的藝術(shù)刺激。究其特征表現(xiàn)在四個(gè)方面：其一是傳達(dá)信息的真實(shí)性，廣告攝影的投資主體大多是產(chǎn)品或服務(wù)的提供者，其根本目的在于宣傳產(chǎn)品信息，并形成社會(huì)效果作用在產(chǎn)品銷售之上，這種強(qiáng)烈的目的性決定了傳達(dá)信息真實(shí)性的特征；其二，是攝影作品的展示性，廣告攝影的對(duì)象絕大多數(shù)是實(shí)物產(chǎn)品，針對(duì)的是消費(fèi)者，物品的優(yōu)勢與特征應(yīng)在簡單的畫面中重點(diǎn)突出；其三，是創(chuàng)作設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，廣告攝影的藝術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值相統(tǒng)一，情感設(shè)計(jì)與技巧不容忽視，藝術(shù)性的核心在于給觀賞者美的視覺刺激，形成愉悅的心情并對(duì)產(chǎn)品引發(fā)興趣，借助精巧的光線完美呈現(xiàn)物體顏色，對(duì)拍攝對(duì)象的合理解構(gòu)是攝影的前提，決定廣告的圖形基調(diào)，色彩是人體視覺刺激的最重要途徑，光影本身也需要色彩的輔助表達(dá)，不同的色彩將深刻影響觀賞者的審美感受；其四，是創(chuàng)作理念的創(chuàng)新性，創(chuàng)意是廣告攝影的靈魂所在，攝影技巧可以在經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中逐步精煉。攝影師必須具備較高的文化知識(shí)素養(yǎng)，需要不斷探索，打破傳統(tǒng)的束縛，塑造鮮明的廣告藝術(shù)形象。
二廣告攝影在設(shè)計(jì)學(xué)中的審美要素
廣告攝影的設(shè)計(jì)學(xué)范疇廣泛，一方面體現(xiàn)了設(shè)計(jì)學(xué)的思維和智慧，另一方面也強(qiáng)有力地彰顯了藝術(shù)美學(xué)與審美學(xué)的完美結(jié)合。“美”是廣告攝影在設(shè)計(jì)中矢志不渝的追求，更是獲取觀者視覺的最大吸引力。剖析廣告攝影在設(shè)計(jì)學(xué)中的審美要素，是將其基本特征、技術(shù)手法融入平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的關(guān)鍵所在。
1光影要素
對(duì)膠片精確把握程度的高低直接決定著創(chuàng)作成功與否，光圈設(shè)置、逆光效果、曝光程度等，如果這些操作不當(dāng)，會(huì)對(duì)整個(gè)畫面造成致命影響。因此，光線是攝影創(chuàng)作必不可少的先決因素。在充分掌握布光基礎(chǔ)后，需要精準(zhǔn)呈現(xiàn)出質(zhì)感的光源和光性，使其能夠均勻輻射在光源面，準(zhǔn)確掌握發(fā)光面積和燈距，以便能夠快速達(dá)到控光、光軸和照射角的最佳狀態(tài)，在最小化的光源基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)與背景光的融合，突顯創(chuàng)作內(nèi)涵與產(chǎn)品特征。
廣告攝影中的光線已經(jīng)不是傳統(tǒng)生活意義上的視覺介質(zhì)，需要攝影師調(diào)動(dòng)不同燈具的功能和效果，通過駕馭光線營造出一個(gè)美學(xué)故事。這種駕馭是建立在對(duì)燈具器材和光源原理的精通之上的，呈現(xiàn)出可操作性的認(rèn)知和理解，具體解構(gòu)出以下層面：首先，整體畫面的審美效果。廣告攝影作品首先映入眼簾的是一張整體的二維或三維畫面，第一印象至關(guān)重要。不同的光線區(qū)別和陰影面積最直觀的反映在畫面中，突出產(chǎn)品形象。其次，光的陰暗影調(diào)把握。觀賞者看到整體畫面后，隨后關(guān)注的即是光的陰暗影調(diào)，它能夠營造濃厚的情感氛圍：是歡快還是悲傷，是速度還是沉靜，是靜是動(dòng)，是明是暗。陰暗影調(diào)的變換作用于欣賞對(duì)象的情感體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)最終的商業(yè)目的。最后，點(diǎn)、線、面的造型。明暗變化之后欣賞者將注目于光線的視覺造型，即點(diǎn)、線、面的結(jié)合與交叉。整個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)圖中，點(diǎn)、線、面的關(guān)系與節(jié)奏相輔相成，彼此呼應(yīng)。此外，構(gòu)圖中形象的大小、位置的安排、色彩的對(duì)比都是十分重要的造型因素，在視覺表現(xiàn)審美中必不可少。
廣告攝影作品中的各個(gè)視覺對(duì)象都是彼此聯(lián)系、不容忽視的，即便是空白的部分也是視覺傳達(dá)的重要媒介。光影要素運(yùn)用的核心理念是“簡而不空、繁而不亂、簡繁相融”。簡中蘊(yùn)含精彩，繁中彰顯精練，單純中有變化。
2色彩要素
廣告攝影中的色彩要素是一種形象語言。在任何一個(gè)設(shè)計(jì)中，色彩都不存在相沿成習(xí)的美與丑，如果攝影師能夠以精準(zhǔn)的控制、深入的理解和正確的運(yùn)用，就能得到出乎意料的色彩畫面效果。色彩的主要功能就是要最大限度地表現(xiàn)服務(wù)，充分發(fā)揮想象力在作品中擺上能表達(dá)感受的顏色，這正是廣告攝影中色彩要素的運(yùn)用真諦。設(shè)計(jì)學(xué)角度的色彩運(yùn)用無章可循，不完全依托于任何一種科學(xué)理論，而是攝影師觀察、體驗(yàn)和親身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，本質(zhì)上是一種心理意念的再現(xiàn)。不同的色彩在特定的環(huán)境下將帶來不同的視覺感受，代表著不同的心理特征。有的時(shí)候，色彩可以演化成產(chǎn)品的一種符號(hào)，色彩與廣告畫面融為一體，成為一種代表深入人心。除了特定環(huán)境的把握，不同的商品色彩處理也要加以區(qū)分、區(qū)別對(duì)待。色彩的形式要素與色彩感受是構(gòu)成產(chǎn)品色彩的兩個(gè)基本要素，相互作用突出表現(xiàn)為色調(diào)。主導(dǎo)色調(diào)與流行趨勢并非一成不變，在捕捉時(shí)不可僵硬，要靈活變化。
3戲劇要素
戲劇性效果是表現(xiàn)沖突矛盾的外化形式，更多的常見于舞臺(tái)藝術(shù)和影視作品中，近年來與平面設(shè)計(jì)學(xué)原理相結(jié)合，為廣告攝影注入了新鮮血液。廣告攝影中制造矛盾的手法是多種多樣的，每個(gè)畫面都可以借助形體、文字、光影的變化加以把握，甚至在三維立體畫面中還可以運(yùn)用“蒙太奇”鏡頭技術(shù)來烘托主題，在有限的、靜態(tài)的平面空間做到上述變化實(shí)屬不易，但往往事半功倍。在無聲的空間訴說有聲的語言是平面設(shè)計(jì)中廣告攝影的最高戲劇特色體現(xiàn)。這種戲劇要素可以是矛盾的，也可以是充滿和諧的，總體來說，對(duì)抗的成分越大、畫面承載的'矛盾越多，藝術(shù)的絕對(duì)值就越大，內(nèi)涵表現(xiàn)也更加豐富。總而言之，設(shè)計(jì)的戲劇要素就是將這些變幻莫測的矛盾合理、有序地安排于一個(gè)畫面之中，引導(dǎo)觀賞者不知不覺地走入藝術(shù)故事的“陷阱”與“仙境”。
三廣告攝影在平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用
平面設(shè)計(jì)是將圖形、文字、圖像按照一定的比例和規(guī)則加以組合，在二維平面上形成圖案，營造視覺效果，表達(dá)不同情感、思想的印刷品或宣傳品。一幅卓越的設(shè)計(jì)作品首先要具備視覺上的沖擊力和吸引力。廣告攝影要想在平面設(shè)計(jì)中占有一席之地并影響其他藝術(shù)創(chuàng)作，需要從真實(shí)、審美及便捷三個(gè)優(yōu)勢方面加以打磨。
1廣告攝影在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)保持真實(shí)性
廣告攝影的真實(shí)性在平面設(shè)計(jì)中可謂首屈一指，其他藝術(shù)手段難以達(dá)到。與其他形式相比，廣告攝影圖片能夠?qū)a(chǎn)品信息直接、形象地展示出來，廣告攝影的關(guān)鍵在于能夠留住觀者的眼球，使人在瞬間留下深刻的印象。藝術(shù)對(duì)許多人來說往往是抽象、遙遠(yuǎn)的，但廣告攝影藝術(shù)必須建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，通過直觀表現(xiàn)的優(yōu)勢吸引人們來了解產(chǎn)品并且信任產(chǎn)品，產(chǎn)生“一鳴驚人”的強(qiáng)烈畫面感和功能形式。廣告攝影的真實(shí)性并不能與歷史記錄那樣程度等同，即使是最基本的產(chǎn)品圖片展示也是需要藝術(shù)設(shè)計(jì)加工的，其是以最簡便、直接的圖片方式進(jìn)行信息的傳遞，在保持原貌的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)拿阑Ｊ紫龋矫嬖O(shè)計(jì)中的廣告攝影運(yùn)用不可隨意拍攝，要以精確的測光、曝光完美地還原真實(shí)物體色彩；其次，以攝影圖片傳遞信息較其他方式要形象、生動(dòng)，能夠以最快的速度聚焦觀眾的視線；最后，優(yōu)秀的攝影圖像不存在地域限制，能夠在平面設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出全人類共同的情感思想。
2廣告攝影在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)融入審美性
廣告攝影以產(chǎn)品為主要拍攝對(duì)象，通過反映產(chǎn)品的形狀、顏色、功能、用途等獨(dú)有的特征來提高吸引力，將這種出身“商業(yè)化”的技術(shù)應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)中，極大地?cái)U(kuò)大了攝影的應(yīng)用范疇，開辟了一個(gè)新的視覺審美領(lǐng)域。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，廣告攝影已經(jīng)成為平面設(shè)計(jì)不可或缺的分支，并且成為平面設(shè)計(jì)的重要因素。圖像、色彩是組成平面設(shè)計(jì)的基本元素，攝影師手中的本體語言結(jié)構(gòu)賦予平面設(shè)計(jì)內(nèi)在的靈魂，廣告攝影所具備的商業(yè)潛力和受眾范圍為平面設(shè)計(jì)提供了便利的傳播渠道。可以說廣告攝影已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代平面藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，以其真實(shí)的形象、巧妙的構(gòu)思、誘人的情景，最直接、最有效的為平面設(shè)計(jì)提供新的表現(xiàn)手法。
3廣告攝影在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)便捷性
數(shù)字技術(shù)時(shí)代，廣告攝影圖片浩如煙海、包羅萬象，在不知不覺中已經(jīng)成為全新的視覺傳媒體系。廣告攝影以其良好的交互性、傳播性為平面設(shè)計(jì)提供了豐富的素材，任何一個(gè)與產(chǎn)品相關(guān)的畫面都可以做為平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作源泉，引發(fā)設(shè)計(jì)靈感。在此角度而言，廣告攝影以全新的圖像交流方式，重新定義了地域文化的共同點(diǎn)，一方面?zhèn)鞑チ水a(chǎn)品信息，另一方面?zhèn)鬟_(dá)了藝術(shù)手法和設(shè)計(jì)理念，推進(jìn)平面設(shè)計(jì)向更完善、更新奇的方向邁進(jìn)。
四結(jié)語
廣告攝影以其獨(dú)特的影像魅力在平面設(shè)計(jì)中占有重要的比例。現(xiàn)代設(shè)計(jì)不僅需要外在的形式美，更需要內(nèi)在情感的體現(xiàn)，精確的憑借形式來表達(dá)情感，平面構(gòu)成形象豐富多彩，每個(gè)設(shè)計(jì)都能夠展示出不同的風(fēng)格。廣告攝影在平面設(shè)計(jì)中要充分體現(xiàn)產(chǎn)品的真實(shí)性、藝術(shù)的審美性以及成功的廣告攝影就必須要提高視覺美的創(chuàng)造力，淋漓盡致地發(fā)揮出攝影視覺的創(chuàng)新性，將點(diǎn)、線、面、色、光、形予以完美的結(jié)合和設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)意主題。在向人們展示富有美感的作品同時(shí)還要豐富人們的想象力，使人們?cè)诮邮苄畔⒌耐瑫r(shí)，深刻地體會(huì)到有限廣告作品中蘊(yùn)含的無窮魅力。
第3篇：淺談廣告攝影課程策略性教學(xué)模式的探索
與其他攝影門類比起來，廣告攝影除了必要的扎實(shí)的攝影技術(shù)、一定的藝術(shù)素養(yǎng)以及豐富創(chuàng)意想法之外，同時(shí)還受到廣告法律法規(guī)的約束，必須符合其推廣的產(chǎn)品的營銷策略，特別注重商品信息和知識(shí)的積累。本文依據(jù)廣告攝影的這些特點(diǎn)對(duì)廣告攝影策略性的教學(xué)模式進(jìn)行了簡單探討。
一、廣告攝影課程具有的特征
廣告攝影是在廣告信息傳播中的一種方式，通過攝影藝術(shù)的表現(xiàn)形式來傳播各類商品和企業(yè)的信息和廣告創(chuàng)意的一種專業(yè)攝影形式，審美和藝術(shù)表現(xiàn)并不是其最主要的目的，而是通過強(qiáng)烈的視覺沖擊來引起廣大受眾的注意，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)建和推廣企業(yè)的品牌形象的目的。
廣告攝影既隸屬于廣告學(xué)又涉及攝影學(xué)的一部分，屬于綜合性的學(xué)科門類。廣告攝影在具有攝影的紀(jì)實(shí)性和實(shí)證性的同時(shí)也擁有廣告性和藝術(shù)性的功能。廣告攝影為了體現(xiàn)廣告的策略、主題以及創(chuàng)意而達(dá)到有效宣傳的目的，就必須要有新穎策造型以及巧妙的構(gòu)圖來凸顯廣告信息進(jìn)而感染和影響消費(fèi)者。廣告攝影所承載的這些任務(wù)是一般的攝影很難做到的，因此以一般攝影認(rèn)識(shí)來教廣告攝影是不符合社會(huì)需求的。
二、構(gòu)建廣告攝影策略性教學(xué)模式的指導(dǎo)思想
廣告的最終目的就是進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)品牌的傳播和產(chǎn)品銷量的增加。廣告攝影主要是面向消費(fèi)者來表現(xiàn)產(chǎn)品，它不是純藝術(shù)而是商業(yè)藝術(shù)具有很大的功利性。一個(gè)優(yōu)秀的廣告攝影作品為了更加吸引消費(fèi)者對(duì)廣告內(nèi)容的關(guān)注就必須具備一定的藝術(shù)性，這樣也可以加強(qiáng)廣告的促銷和宣傳作用。在拍攝廣告作品之前，拍攝者就必須先全面的了解產(chǎn)品特點(diǎn)，并對(duì)廣告的策略、創(chuàng)意以及目的有充分的了解，最后在選擇合適的拍攝手法。因而，產(chǎn)品的品牌策略以及銷售導(dǎo)向就是構(gòu)建廣告攝影策略性教學(xué)模式的指導(dǎo)思想。
三、廣告攝影策略性教學(xué)模式的內(nèi)容
廣告攝影策略性教學(xué)模式的內(nèi)容應(yīng)該包涵廣告運(yùn)作全過程的各個(gè)要素，主要有以下幾個(gè)方面：
1．廣告的策略性要素。
廣告的策略要素主要包括以下幾點(diǎn)：廣告的目標(biāo)市場策略、廣告的市場定位策略以及廣告的訴求策略等，對(duì)于廣告攝影作者來說就必須充分理解這些策略，使得拍攝的廣告攝影作品能達(dá)到廣告策略的各項(xiàng)要求并充分體現(xiàn)廣告策略的思想和目的。
2.廣告的`創(chuàng)意性要素。
廣告攝影作品的拍攝必須要以廣告創(chuàng)意為核心，廣告攝影要在廣告創(chuàng)意的指導(dǎo)下選擇表現(xiàn)產(chǎn)品的方式。廣告攝影對(duì)廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)可分為寫實(shí)創(chuàng)意和寫意創(chuàng)意兩種。拍攝商品的本身是一種寫實(shí)創(chuàng)意，通過巧妙的構(gòu)思用一定的情感來打動(dòng)觀眾的表現(xiàn)形式則是一種寫意創(chuàng)意。不管是用寫實(shí)的手法還是寫意的方式其目的都在于更好的打動(dòng)受眾并激起其購買欲。
3.廣告注重突出產(chǎn)品與企業(yè)的形象
在現(xiàn)代市場中，同一類型的產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售的企業(yè)有很多，產(chǎn)品的廣告就是要起到一種突出產(chǎn)品的品牌以獲得消費(fèi)者認(rèn)同的目的。廣告攝影作品所表現(xiàn)給消費(fèi)者的訊息，大多都是該產(chǎn)品所特有的性質(zhì)和功能，這樣就有利于消費(fèi)者對(duì)商品的辨別以及樹立企業(yè)品牌形象。
四、實(shí)施廣告攝影策略性教學(xué)模式的方法
1.提高廣告攝影教師的綜合素質(zhì)。
廣告攝影教學(xué)給教師提出了更高的要求，教師不僅要掌握系統(tǒng)的攝影知識(shí)同時(shí)還要對(duì)廣告學(xué)有一定的了解，這對(duì)大多數(shù)從事廣告攝影教學(xué)的教師來說都是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。因此為適應(yīng)廣告攝影的教學(xué)需求，教師就必須充分學(xué)習(xí)廣告方面的知識(shí)和理論，在攝影教學(xué)中也加入廣告知識(shí)的教育。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)廣告攝影時(shí)既可以掌握基礎(chǔ)攝影技術(shù)又能將該技術(shù)充分應(yīng)用到廣告中去，從而真正成為一名合格的廣告攝影師。
2.整合廣告攝影課程。
廣告攝影涉及的學(xué)科非常多，也是一種整合了廣告概念和大眾傳播概念的實(shí)用型攝影。攝影技術(shù)基礎(chǔ)教育在廣告攝影中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。廣告攝影因其涉及藝術(shù)攝影和創(chuàng)意攝影，因而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)在廣告攝影教學(xué)中也是必不可少的，可是在現(xiàn)階段的廣告攝影教學(xué)中并沒有很好的重視這些。隨著數(shù)碼攝影的進(jìn)一步普及，圖像的后期處理也越來越受到重視，這也是現(xiàn)在廣告攝影教學(xué)所不能忽視的。
3.創(chuàng)新廣告攝影實(shí)踐教學(xué)方式。
廣告攝影非常重視學(xué)生的實(shí)踐，然而傳統(tǒng)的廣告攝影教學(xué)過于注重?cái)z影理論而放松了學(xué)生的攝影實(shí)踐，使得學(xué)生只是擁有攝影的相關(guān)理論，廣告攝影的技巧及創(chuàng)意缺乏。廣告攝影應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)理論指導(dǎo)攝影實(shí)踐的能力。同時(shí)也可以通過組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行課外拍攝，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影作品的評(píng)價(jià)和交流攝影心得，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。
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