兒童心理健康相關(guān)注意事項
經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人們的認識也開始提高。與過去只注重身體健康不同，現(xiàn)在的人們在注重人體健康的同時，也開始關(guān)注心理的健康。
健康的心理對人的一生都有著重要的意義，健康的心理會隨著年齡的增長而不斷成長，健康心理的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，需要一個長期的過程。兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時代，很多良好的習慣和正確的行為模式都是在這個時期奠定基礎(chǔ)。因此家長在家庭教育中要把握好時機，從小養(yǎng)成孩子健康的心理。
在兒童健康心理的培養(yǎng)過程中，家長要注意方法，以免走入誤區(qū)，家長在與孩子相處過程中需注意七個“不要”。
1、不要溺愛孩子。對孩子成長有好處的做法是適度關(guān)愛，溺愛容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。
2、不要太親近孩子。孩子除了與父母相處，還需要與同齡人打交道。家長應(yīng)該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
3、不要勉強孩子。孩子的能力是有限的，家長不應(yīng)強迫孩子做一些力所不能及的事情，那樣會打擊孩子的自信心。孩子的自信心多半是由做事成功而來，讓孩子做力所能及的事情才有利于建立孩子的自信。
4、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。雖說嚴師出高徒，但這樣的方式不是每個孩子都能接受的。家長如果對孩子太過嚴厲，不但會剝奪孩子家庭生活的樂趣，還會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯�、殘暴、說謊離家出走等異常行為。
5、不要當眾批評、嘲笑孩子。孩子都是有自尊的，家長即使想要批評孩子也要看場合，大庭廣眾之下批評孩子有損孩子的自尊心，會造成孩子懷恨和害羞的心理。
6、不要過分夸獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。
7、不要代替孩子解決困難。孩子遇到困難和挫折時，家長應(yīng)該做的是引導孩子分析處境并找出解決的'辦法，這樣有利于鍛煉孩子分析問題、解決問題的能力。
在培養(yǎng)孩子健康心理的過程中，家長要注意上述的這些細節(jié)。家長在平時的生活當中要隨時注意自己的言行，以免對孩子心理的健康造成不良影響。
另外還有一些是兒童心理要注意的事項：
1、建立溫暖的家庭，保持良好的親子關(guān)系。
盡量滿足兒童的情感需要，在兒童心理健康過程中起著重要的作用。如果父母性格不和、分居或離婚，家庭成員感情不融合，父母工作太忙，很少與孩子進行情感交流甚至將孩子寄養(yǎng)在外，都會使孩子得不到家庭溫暖，造成孩子情感冷淡、精神緊張、性格怪異以及產(chǎn)生不良行為等一系列問題。因此，作為父母應(yīng)努力克服自己性格上的缺陷，互相謙讓，建立起一個溫暖和睦的家庭，盡可能讓孩子與父母在一起生活，多給孩子溫情，多與孩子進行肌膚接觸和言語交流，讓孩子在情感上得到滿足，建立并保持良好的親子關(guān)系。如果必須把孩子寄養(yǎng)出去，也應(yīng)讓兒童逐漸熟悉新的環(huán)境，與領(lǐng)養(yǎng)人建立好新；親子關(guān)系“之后再讓其離開父母。
2、滿足兒童獨立性的要求。
隨著兒童自我意識的發(fā)展，其獨立性要求越來越強，常常要求自己獨立做一些事情，由”我自己來“。如果大人干涉過多，事事包辦，則會使兒童向兩極發(fā)展：
（1）引起兒童的不滿和敵對情緒，產(chǎn)生反抗行為，形成任性、執(zhí)拗等不良性格；
（2）兒童的獨立性被扼殺，促使兒童形成依賴性強、懶惰、怯懦、自卑等不良性格。
因此，當孩子提出獨立性要求之后，家長要因勢利導，幫助他們實現(xiàn)那些合理而又可能達到的愿望，對于那些不合理的要求或一時難以實現(xiàn)的愿望，家長要向孩子解釋清楚，使之心服口服，不要強行限制或包辦代替。
3、要尊重兒童的自尊心。
在教育兒童時，如果不注意方法，常常批評、指責和打罵，不注意給孩子留”面子“，常在孩子的同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責罵懲罰孩子，使孩子在同伴中抬不起頭、沒有地位。這樣不僅達不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激起孩子的憎恨、敵對和緊張情緒，促使孩子養(yǎng)成報復、自卑等不健康的心理。
因此，家長和老師不應(yīng)把兒童單純地看成是一個不懂事的小孩而任意地去批評、指責，要尊重他（她）們，多用表揚、肯定、鼓勵的正面教育，使其自尊心得到健康的發(fā)展。
4、為兒童樹立良好的榜樣。
榜樣的作用在兒童期是很大的，家長、老師、同伴及周圍其他人的言行對兒童人格的形成都起著潛移默化的影響。兒童的孤僻、膽怯、固執(zhí)、恐懼、說謊等不良行為往往都是從父母處習得的。
因此，要培養(yǎng)兒童健全的人格，父母和教師一定要以身作則、言行一致、表里如一，處處嚴格要求自己，一舉一動都要為兒童樹立良好的榜樣。
此外，要注意電視電影對兒童的影響，兒童許多不良行為如偷竊、打架等都是從電視劇和電影中模仿來的。因此，大人應(yīng)引導孩子正確看待這些情節(jié)，不斷提高他們的辨別是非的能力。
5、為兒童創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
社會生活環(huán)境是兒童心理發(fā)展的決定性條件，兒童的病態(tài)心理和不良行為許多都是因為生活環(huán)境不良，或太單調(diào)貧乏所致。如兒童整天生活在一個父母經(jīng)常吵架、彼此感情冷淡、家庭氣氛緊張的環(huán)境時，使孩子長期處于精神緊張、感情饑餓的狀態(tài)，這種兒童必然是情感冷淡、精神萎靡不振、缺乏安全感，甚至對人有敵對情緒和攻擊行為。說明了環(huán)境對兒童的心理發(fā)展的重大作用。
6、要堅持正確的教育方法。
首先，教育愛撫孩子要適度。溺愛只能造成孩子驕橫跋扈、自私任性，或過分依賴、胸無大志，見困難就退縮，遇挫折就氣餒。
其次，教育要求要統(tǒng)一，教育步調(diào)要一致。有些父親教育一個樣、母親教育一個樣、爺爺奶奶教育一個樣、家庭教育一個樣、學校教育又一個樣，使得孩子左右為難，養(yǎng)成一種撒謊、投機取巧的不良行為。
7、幫助兒童學習人際交往的技能，不斷提高兒童的社會適應(yīng)能力。
首先，要培養(yǎng)孩子的同情心，教兒童學習了解、關(guān)心、體諒他人，多與同伴進行感情交流，在交往過程中要以誠待人。
其次，要教育兒童在學習游戲中，要互相謙讓、互相幫助、互相支持。否則就會離群獨居，交不到一個知心朋友，形成人際交往障礙，進而造成適應(yīng)困難，并引起學習困難、性格缺陷、不良行為等多種問題。
8、做好兒童入托入學前的心理準備工作，幫助兒童適應(yīng)新環(huán)境。
入托是兒童過集體生活的開端，必然會有一個對新環(huán)境的適應(yīng)過程，剛剛?cè)胪械膬和３霈F(xiàn)哭鬧、焦慮、害怕、不肯上幼兒園等現(xiàn)象，家長或老師應(yīng)做好兒童入托前的心理準備工作，盡量縮短這一適應(yīng)過程。如入托前，一方面家長可多次帶孩子到幼兒園去玩，看小朋友們唱歌跳舞做游戲，激發(fā)孩子想上幼兒園的愿望；另一方面，老師可做家訪工作，與兒童認識，消除兒童的陌生感；同時可為幼兒準備新穎的玩具歡迎幼兒的到來，給幼兒一種“幼兒園像我家”、“老師像媽媽”的感覺。千萬不要用威脅恐嚇的言行來制服幼兒的哭鬧，那樣會適得其反，甚至給幼兒產(chǎn)生一些如孤獨、焦慮等不健康的心理。
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